ANIMACION A

LA LECTURA
SEMANA DE DIAGNOSTICO

U N I D A D E D U C AT I VA P R I M E R O D E M AY O
 TEXTOS DE DIVULGACION
El propósito principal de los textos de divulgación científica es acercar
CIENTIFICA
la ciencia y sus avances a la sociedad, de manera que se puedan
1 comprender y valorar los aportes que la investigación científica hace a
la sociedad. En otras palabras, su finalidad es informar y educar al
público general sobre temas científicos complejos, mediante el uso de
un lenguaje sencillo y ejemplos claros y comprensibles.

Los textos de divulgación científica pueden presentarse en diferentes

formatos, como artículos en revistas científicas populares, libros,
2 programas de televisión, videos en línea, entre otros. En todos los
casos, su objetivo es hacer accesible y comprensible la ciencia a un
público amplio y diverso..
 Características principales de los textos de
divulgación científica

Uso de un lenguaje claro y Utilización de ejemplos, Fomento de la evaluación

accesible, evitando la jerga
científica y los tecnicismos
excesivos.
Presentación de la
información de manera clara,
ordenada y coherente.
analogías y metáforas para
hacer que la información sea
más fácil de entender.
Verificación y respaldo de la
información presentada en el
texto, a través de la cita de
fuentes confiables.
crítica de la información
presentada, alentando al lector
a considerar diferentes
perspectivas y opiniones.
Estimulación de la curiosidad
científica y la investigación,
inspirando al lector a explorar
más sobre los temas científicos
presentados.
 NIVEL LITERAL DE LECTURA
Comprensión del significado literal de
LITERAL
las palabras.
Identificación de información explícita
Reconocimiento de detalles
Identificación de la secuencia temporal
Comprensión de la estructura del texto
Uso de habilidades de comprensión.
 NIVEL INFERENCIAL DE
Identificación de la idea principal
LECTURA
Deducción de información implícita
Inferencia de relaciones causales
Reconocimiento de la ironía y el sarcasmo
Identificación de la perspectiva del autor
Utilización de habilidades de razonamiento lógico
Reconocimiento de las connotaciones
Interpretación de las metáforas y alegorías
TRABAJO AUTONOMO
Para profundizar lo aprendido se realizará la siguiente actividad:

- Al final se colocará un artículo donde se explica la extinción de los neandertales y su ADN.

-El estudiante debe imprimir el texto y adjuntarlo a su carpeta

- Realizar una lectura comprensiva y encontrar las ideas principales y secundarias, anotarlas en una hoja de una
línea.

-Buscar las palabras clave del artículo y anotarlas.

Contestar las siguientes preguntas:

¿Por qué los neandertales se extinguieron y los homo sapiens no?
¿Por qué su cerebro era más grande que el nuestro?
¿los neandertales eran menos inteligentes que nosotros?
¿Cuáles son las consecuencias de que en nuestro ADN haya rastros de información genética neandertal?
¿Estoy de acuerdo que los neandertales eran una especie inferior a la nuestra y por eso es mejor que se hayan
extinguido? Si o No y por qué.
https://theconversation.com/los-neandertales-se-extinguieron-hace-40-000-anos-pero-nunca-ha-habido-mas-adn-suyo-que-hoy-189844