UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
CIENCIAS NATURALES Y AMBIENTALES

LIDERAZGO EDUCATIVO Y
PEDAGÓGICO

ESTUDIANTES:
 CORONACIÓN CANCHANYA, Brayan
 LÓPEZ NIETO, Marisol Romina
 MORENO CONDORI, Allyson Molly
 VILLANES HILARIO, Erika Liz
 LIDERAZGO EDUCATIVO LIDERAZGO PEDAGÓGICO
SEMEJANZAS  Su finalidad es dirigir, organizar, intervenir, la comunidad educativa
 Relación con el nivel de desarrollo institucional de la organización escolar, las capacidades de los individuos,
las contingencias surgidas del contexto, los desafíos, la visión y misión de la escuela.
DIFERENCIA  Acción formativa  Acción de mostrar ante un grupo o comunidad
S  Fundamentada en ideales filosóficos educativa su formación educativa.
 Enfocada a la formación integral  Se evidencia la praxis de compromiso y
 Considera el sentido de la educación humana. responsabilidad con la IE.
 El liderazgo educativo es la labor de movilizar e  El liderazgo está orientado a la gestión de los centros
influenciar a otros para articular y lograr las educativos.
intenciones y metas compartidas de la escuela  Busca potenciar el apoyo que el director puede
(Leithwood, 2009, p.20) brindar a la labor docente e ir más allá de las labores
 Se reconoce como la práctica del mejoramiento administrativas que se asocian a su rol.
(Elmore, en Minedu, 2015).  Bolívar (en Freire y Miranda, 2014) caracteriza que el
 Desde esta perspectiva de “práctica”, el liderazgo liderazgo pedagógico se centra en la organización de
no es un atributo o característica personal del líder, buenas prácticas en la escuela y en el incremento de
sino de un conjunto de acciones que, además, se los resultados de aprendizaje,
construyen de forma situada.  Se involucra más en el desarrollo profesional de los
 En el liderazgo educativo se encuentra la capacidad docentes y en las tareas relacionadas a la pedagogía.
de influir en los demás sin imponer su autoridad, el  Foco se orienta a la mejora del proceso de
reflejo de valores personales y profesionales y la enseñanza-aprendizaje.
capacidad de transmitir una visión  Capacidad para influir en la conducta de las
 Planificar, coordinar y evaluar la enseñanza y el personas con el fin de conducirlas hacia objetivos
currículum predeterminados.
 Establecer metas y expectativas
 Asegurar un entorno ordenado de apoyo.