Mtro. Lic.

Christian Alejandro Palacios López

Lectura, Expresión Oral y Escrita Il
Unidad 2

• Mtra. Beatriz Elena Badilla Campos

Lectura, Expresión Oral y Escrita I

𝑬𝒍 𝒓𝒆𝒔𝒖𝒎𝒆𝒏 𝒚 𝒍𝒂𝒔 𝒎𝒂𝒄𝒓𝒐𝒓𝒓𝒆𝒈𝒍𝒂𝒔
𝒕𝒆𝒙𝒕𝒖𝒂𝒍𝒆𝒔
𝔼𝕝𝕒𝕓𝕠𝕣𝕒𝕕𝕠 𝕡𝕠𝕣:

ac ios
Mtro. Lic. Christian Pal
¿Qué es un resumen?
Definición:
La palabra resumen proviene
del latín “resumere” que
significa “volver a tomar’’.
El resumen consiste en reducir
un texto con las ideas
principales de éste, en la que
se expresan las ideas del autor
siguiendo un proceso de
desarrollo.
.
¿Qué es un resumen y cómo identificarlo?
Un resumen es una exposición abreviada, concisa y fiel sobre los puntos más importantes de un
texto o documento. Como tal, puede realizarse de manera oral o escrita, y debe ser objetivo, claro y
coherente.
El resumen, como tal, es el resultado de un análisis completo y profundo del texto. Para ello, se
procede a leer y comprender el texto; subrayar, resaltar y anotar las ideas principales; para, a
continuación, realizar un esquema que nos permita identificar su estructura y la forma en que esta se
desarrolla.
Existen distintos tipos de resumen, como por ejemplo:
1. Resumen informativo: es un recurso periodístico donde se presentan de manera general pero
concisa las noticias más importantes que han sucedido en un lapso de tiempo determinado.
2. Resumen descriptivo: se encarga de profundizar en la estructura del escrito, con sus partes
fundamentales, las fuentes y el estilo.
3. Resumen abstract: es una variante del resumen descriptivo, que encabeza los artículos
científicos y cuya función es informar sobre el contenido del texto para que los eventuales
lectores puedan tener una idea general en poco tiempo.
 Partes de un resumen
❖ Encabezado: Título del resumen (Respetando lo que ya se dijo, los subtemas, etc.)
❖ Introducción: Aquí expondrás el contenido general del autor (Ideas, propósitos, planteamientos
y más). Procura que sea breve
❖ Cuerpo: En este se suele colocar el contenido general del resumen, aquí se debe dar la información
primordial del texto original (Objetivos, palabras claves, temáticas)
❖ Conclusión: (Opcional) Aquí se suele colocar la reflexión con la cual el autor quiso llegar al
publico.
❖ Firma o referencias: Esta también suele ser opcional, no obstante, las personas que hacen los
resúmenes pueden firmar dicho texto.

Utilidades de un resumen
Entre las principales funciones del resumen se pueden mencionar las siguientes:
• Suministrar información básica de un contenido más amplio.
• Informar sobre el tema a tratar, orientar al lector o investigador acerca del contenido desarrollado en el
texto original.
• Presentar información objetiva y breve sobre un tema o contenido.
Por tanto, es importante que el resumen esté bien estructurado y redactado para que cumpla con sus
funciones informativas. No se debe agregar información ni se hacer conclusiones de tipo personal o
subjetivas.

El término “macrorregla” fue creado por
el lingüista holandés T. A. Van Dijk en
1977. El lingüista trataba de describir las
reglas fundamentales que se aplican a un
texto (escrito o hablado) para entender su
macroestructura; es decir, el contenido
semántico que es necesario para entender
el texto completo.
Las 4 macrorreglas textuales
Se entiende por macrorreglas textuales las operaciones cognitivas que realiza el lector
u oyente con el fin de extraer la información relevante de un texto y poder así formular
el tema del que trata.
Van Dijk las describió como: una serie de procesos mentales que realizamos
inconscientemente con el objetivo de entender mejor el contenido general de un texto.
Estas macrorreglas, por lo tanto, son operaciones mentales que sirven para facilitar
la comprensión lectora o auditiva.
A pesar de que las personas que tienen facilidad para extraer los contenidos
fundamentales de un texto o discurso hacen uso de las macrorreglas de forma
inconsciente, no todo el mundo las domina de forma natural.
Se denomina como semántica a
la ciencia lingüística que estudia el
significado de las palabras y
expresiones, es decir, lo que las palabras
quieren decir cuando hablamos o
escribimos
T. A. van Dijk distingue las cuatro macrorreglas siguientes:

1. Selección
Consiste en distinguir y señalar la información que el lector considera más importante, la
información relevante dentro del sentido del discurso.
(Las ideas principales).
Ejemplo:
Cuando Roberto vio la película Gravity le impresionó la cantidad de basura espacial. Y no
es para menos, desde el lanzamiento del primer “Sputnik” en 1957 hasta el reciente
lanzamiento del “Crew Dragon”, el pasado 30 de mayo, orbitan la Tierra miles de restos,
desde trocitos de pintura hasta cápsulas y satélites inservibles, pedazos de cohetes y
fragmentos generados en decenas de explosiones. Esa basura es una amenaza para las
nuevas misiones espaciales, satélites, y para la Estación Espacial Internacional, que en
2014 tuvo que cambiar de rumbo para no chocar con los restos de un cohete. Aunque esa
basura se desintegra al entrar a la atmósfera terrestre, algunos trozos grandes sí llegan a
caer en nuestro planeta.
2. Supresión u
omisión
Consiste en eliminar la información que no es completamente relevante para entender el significado
de un texto o un discurso. La técnica consiste en detectar qué partes de lo que se ha escuchado o se
ha leído no son necesarias para comprender el sentido general del texto. (ideas secundarias).

Ejemplo:
Cuando Roberto vio la película Gravity le impresionó la cantidad de basura espacial. Y no
es para menos, desde el lanzamiento del primer “Sputnik” en 1957 hasta el reciente
lanzamiento del “Crew Dragon”, el pasado 30 de mayo, orbitan en la Tierra miles de restos,
desde trocitos de pintura hasta cápsulas y satélites inservibles, pedazos de cohetes y
fragmentos generados en decenas de explosiones. Esa basura es una amenaza para las
nuevas misiones espaciales, satélites, y para la Estación Espacial Internacional, que en
2014 tuvo que cambiar de rumbo para no chocar con los restos de un cohete. Aunque esa
basura se desintegra al entrar a la atmósfera terrestre, algunos trozos grandes sí llegan a
caer en nuestro planeta.
3. Generalización
Etapa en la que se extraen las características comunes de una serie de objetos o situaciones descritas
en el texto. De este modo, se puede encontrar lo que es igual para todos, facilitando la comprensión
lectora o auditiva.
Utilizando la generalización una persona es capaz de encontrar más fácilmente el tema del que trata un
texto o discurso.

Ejemplo:
Se forman oraciones con las frases que se han extraído, se pueden modificar.
✔Impresionante cantidad de basura espacial.
✔La basura es amenaza para nuevas misiones espaciales.
✔La basura comúnmente se desintegra, pero llega a caer en la tierra.
4. Integración o construcción

Consiste en unir varias partes de un texto de tal forma que se puedan resumir con
un solo concepto. Este concepto no tiene por qué estar presente de forma literal
dentro del texto o discurso; por el contrario, la mayoría de las veces somos capaces
de encontrarlo debido a que forma parte de nuestra propia experiencia del mundo.

Ejemplo:
Existe una impresionante cantidad de basura espacial. Esa basura es una amenaza para
futuras actividades espaciales. Una parte de basura se desintegra y algunos trozos caen en
la tierra.
 ❖https://normasapa.in/como-hacer-un-resumen/
❖https://www.significados.com/partes-de-un-resumen/
❖https://www.significados.com/resumen/
❖https://conceptodefinicion.de/resumen/
Bibliografía ❖https://definicion.de/resumen/
❖https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario
/macrorreglastextuales.htm

❖http://eslycarraro.blogspot.com/2015/08/el-resumen-y-la-aplicacion-de-
las.html

❖https://www.lifeder.com/macrorreglas/