LA

ADOLESCENCIA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
HUMANO

Mg. Virginia Isabel Ayala Ocrospoma

 TEORÍAS SOBRE LA
ADOLESCENCIA Teoría del desarrollo cognitivo (J. Piaget)
Teoría Psicoanalítica (Ana Freud)
• Se producen cambios en el pensamiento que
• Se atribuye esta etapa a causas internas
repercuten en lo social.
• Desvinculación con la familia.
• Las transformaciones afectivas y sociales van
• Oposición a normas y reglas.
unidas indisolublemente a cambios en el
• Establece nuevas relaciones sociales.
pensamiento.
• Proceso de construcción de la identidad.
• Pensamiento abstracto, hipotético
deductivo.
Teoría socio cultural (L. Vigotsky)
• La adolescencia es un constructo social no
precisamente biológico.
• Hay influencia de los factores culturales.
• La constitución biológica humana
no determina moldes particulares de
conducta.
• Es el resultado de tensiones y presiones que
DEFINICIÓN DE
ADOLESCENCIA• La ADOLESCENCIA es un término
de origen latino que significa
“CRECER HACIA” y proviene de:
AD – hacia / OLESCERE –
crecer o ser alimentado.
• La adolescencia es el período de la
vida que se ubica entre la niñez y la
adultez. Es la transición entre el
infante o niño del nivel primario al
niño del nivel secundario.
• Convención sobre los Derechos del
Niño (CDN), define como niño a
“todo ser humano menor de 18
años”.
 ETAPAS DE LA
. ADOLESCENCIA (OMS)
La OMS define la adolescencia como la
etapa que va entre los 10 y 19 años:

Pubertad: Adolescencia Adolescencia

10 años niñas, temprana: media y tardía:
15 a los 19
11 años 10 a 14 años años.
niños.
DESARROLLO FISIOLÓGICO
 ADOLESCENCIA ADOLESCENCIA
TEMPRANA MEDIA
• Crecimiento
(10 – 14y años
maduración
aprox.) (14 – 17 años aprox.)
física. • Grupo de es
pares fuerte conduct
= m
• Adaptación psicológica a los
adolescente. a ás
cambios corporales. del
• Conflictos por la
• Interés por el sexo opuesto.
independencia.
• Inicia el desligue de la
• Hay Adaptación a los
familia, para dirigirse hacia
cambios corporales: ser
relaciones con sus pares.
“atractivo”.
• Se incrementa las relaciones
con el otro sexo: citas y
enamoramientos.
 ADOLESCENCIA
TARDIA PENSAMIENTO
(17 – 19 años aprox.) ADOLESCENTE
• Dinámica vocacional 🞭 Pensamiento abstracto y
• Responsabilidades adultas. reflexivo.
• Relaciones interpersonales, 🞭 Reducción de interés en
disminuye la necesidad de
comparación social. el aprendizaje y aumento
• Plantea objetivos con miras al por las actividades
futuro sociales.
 DESARROLLO FÍSICO EN LA ADOLESCENCIA
SALUD FISICA Y MENTAL
ADOLESCENCIA Es Un periodo de transición del desarroll
que implica cambios físicos o El
Implica CEREBRO ADOLESCENTE
emocionales y sociales, cognitivos El estilo de vida en la adolescencia puede resultar en
PUBERTAD aproximadamente entre los 11 y 19abarca
o 20 hábitos poco saludables en la salud física como también en
años. la salud mental.
Sus acciones son guiadas
Cambios biológicos notables más por la amígdala y ANOREXIA
que forman parte de un menos por la corteza Los jóvenes con anorexia tienen
TRASTORNOS
proceso de frontal. una imagen distorsionada,
ALIMENTICIOS
maduración. aunque su peso es mucho mas
Cambio hormonal Libera hormona
Hipotálamo bajo de la normal, creen que
gonadotropina
Gran parte del desarrollo del están demasiado gordas,
Etapas cerebro ocurre durante la
adolescencia.
Adrenarquia Da aumento a
las hormonas CONSUMO Y Las drogas adictivas son en
reproductoras: Un ABUSO DE especial peligrosas para los
Entre los 8 a 10 años, precede a la pubertad:
 Hormon Cambio en el crecimiento de la SUSTANCIAS adolescentes por que
aumento de producción de hormonas
a materia blanca (mielinizacion) y . estimulan parte del cerebro.
sexuales, por las glándulas suprarrenales, axones.
incluye los estrógenos (H. FEMENINAS) y
luteiniza Que esta en pleno desarrollo
nte en la adolescencia.
andrógenos (H.MASCULINAS):  Hormona folículo Permite
-El crecimiento del vello púbico estimulante.
-Vello en las axilas y rostro.
-Mayor grasa en la piel Que los impulsos nerviosos se CONSUMO DE Presenta riesgos, el abuso de
-Olor corporal transportan mas rápido. DROGAS consumo de drogas en
los adolescentes:
Gonadarquia EN LOS NIÑOS -cocaína
-Los testículos -metanfetamina
incrementan la -marihuana
Maduración de los órganos sexuales, producción OBESIDAD -esteroides
aumento de la secreción de hormonas andrógenos de Los adolescentes con
sexuales por el testículo (testorsterona) sobre peso suelen
(testosterona)
y ovario (estradiol): tener mas
-Los ovarios de las niñas aumentan su .-crecimiento de genitales.
problemas de salud.
producción de estrógeno. -masa muscula -
vello corporal.
 _PERDIDA DE APETITO Efect
EFECTO
S
_TRISTEZA o
_CONSTANTE
PROBLEMAS DE SUEÑO
Los adolescentes con este tipo de
trastorno tienden a preocuparse mas
_CAMBIOS DE COMPORTAMIENTO
de lo normal teniendo expectativas (IRRITABILIDAD)
_DESINTERES EN REALIZAR negativas de las actividades que _EVITA SOCIALIZAR CON LOS
ACTIVIDADES realizan y a menudo irracionales o sin
sentido DEMAS

S
O
Efect

EFECTO
E
Efect
S

o
o

F
E
El consumo de
Esta enfermedad causa el
drogas psicoactivas _LIGERA EUFORIA
como el alcohol,
decaimiento anímico y la baja
autoestima debido a diversos
marihuana o cocaína _EXCENTRICIDAD
TRANSTORNO conducen a SOCIAL
problemas que puede tener S problemas graves o
un adolescente como la falta PSICOLOGICOS angustiantes como _TOS SECA
de afecto o atención la dependencia de
dichas sustancias _INSOMNIO

_ANSIEDAD
_PRESION ARTERIAL ALTA Es muy común en la adolescencia
debido a la sobrecarga de
_TENSION CONSTANTE actividades y falta de organización
ya que sino se controla a tiempo se
puede alterar llegando al punto de
sufrir el síndrome de BURNOUT

Efecto
 DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LA
 Perfeccionan la capacidad de ADOLESCENCIA
pensamiento abstracto alrededor de
los 11 años.
Aspectos de la maduración cognoscitiva
La adolescencia es
Teoría de Piaget : OPERACIONES Vygotski: PENSAMIENTO
TEORÍAS denominada como la edad
FORMALES ADOLESCENTE de transición, o período de
maduración sexual,
Razonamiento hipotético –
¿Qué impulsa el cambio Cambios psíquicos entendiendo estas
deductivo categorizaciones como el
al razonamiento Considera las funciones
paso de la infancia a la
formal? psíquicas superiores
adultez.
como producto del
 Plantearse hipótesis, decide Esfera
Oportunidades desarrollo histórico de la Área intelectual
cuales ellas somete Maduración humanidad emocional
de a
medio
del cerebro
prueba o no.
confirma luego ver si ambientales
se
 Razonamiento deductivo le “El desarrollo de los procesos dar lugar más tarde a la
y
lleva a dilucidar las formación de conceptos, esto tiene sus raíces en la primera
consecuencias de sus acciones. • Maduración de los lóbulos
EL ADOLESCENTE FORMULA UN frontales del cerebro. infancia, pero las funciones intelectuales que permiten la
CONJUNTO DE EXPLICACIONES • Influencia de la formación de los conceptos, maduran, se forman y se
POSIBLES Y LUEGO LAS SOMETE A experiencia. desarrollan sólo al llegar a la edad de la pubertad ”
PRUEBA PARA SU CONFIRMACION. • El progreso en el
procesamiento de Si el medio no plantea al adolescente exigencias nuevas, no despierta ni
información varia en cada estimula el desarrollo de su intelecto mediante nuevas metas, el
adolescente. pensamiento del adolescente no despliega todas sus posibilidades, no
Pueden diferir y discutir
abstracciones como: amor. llega a alcanzar las formas superiores o las alcanza con gran retraso
Justicia. Libertad.
 DESARROLLO COGNITIVO DEL ADOLESCENTE
O Diseñan planes para
resolver problemas.
P F
E O Analiza probabilidades y

R R El pensamiento es reversible e
alternativas

A M interno y está organizado en un

sistema de elementos
Favorece la
independencia personal:
(11-15
C A años )
independientes. Sin embargo el
centro del pensamiento cambia de
lo que “es” a lo que “puede ser”.
REFLEXIONAR

I L Egocentrismo
adolescente:
O E “Edith tiene los cabellos más oscuros
que Lili. Edith es más rubia que Susan.
¿cuál de las tres tiene el cabello más
Concepto
preocupaciones sobre la
identidad e imagen
N S
YA
oscuro?”
Tendría
que
s
Abstracto
corporal

E LO
SÉ verlas
s
sin el apoyo de la
percepción, ni la
experiencia, ni siquiera la
creencia
Adolescente Niño
DESARROLLO
PSICOSOCIAL DE LA
ADOLESCENCIA

Mg. Virginia Isabel Ayala Ocrospoma

 BÚSQUEDA DE LA IDENTIDAD

DESARROLLO
Desarrollo Psicosocial en
PSICOSOCIAL la Adolescencia

El adolescente debe determinar

su propio sentido del YO LA IDENTIDAD ES LA Lo que mas perjudica al
Erickson: Esa síntesis es una búsqueda
Identidad frente a ¿QUIÉN SOY? (esto incluye la CONFIANZA ACUMULADA: joven es la incapacidad para
de la identidad sexual, de
confusión de identidad sexual, de edad y el yo realiza una síntesis del decidirse por una identidad
ocupacional) y de como es visto edad y ocupacional.
identidad pasado y del futuro ocupacional.
por los demás.
13 21 años
 Son desorganizados.
PERIODO DE LA NO HAY CRISIS: Los adolescentes no  Son impulsivos, actúan de momento.
DIFUSION sienten compromiso ni preocupación  No están seguros de si mismos.
Marcia: 4 El adolescente pasa por estos (CONFUSIÓN) por lo que serán mañana..  No les gusta cooperar, todo le da igual.
periodos de periodos, pero puede  Toman las cosas a la ligera.
búsqueda de explica estancarse en uno de ellos.
identidad
Se asume un compromiso SIN PASAR
“LA IDENTIDAD ES UNA ORGANIZACION INTERNA, PERIODO DE LA previamente por una CRISIS: Aceptan Los adolescentes obedecen las
AUTOCONSTRUIDA, DINAMICA DE IMPULSOS, HABILIDADES, EXCLUSIÓN las opiniones de sus padres sobre órdenes de sus mayores.
CREENCIAS E HISTORIA INDIVIDUAL” elecciones ocupacionales y valores.

• Busca la independencia.
CRISIS: consiste en el debate que Están en plena CRISIS DE IDENTIDAD pero • Conflicto al hablar con sus padres sobre
establece el adolescente entre las PERIODO DE LA su compromiso aun no esta definido. El sexo, hora de llegar a casa y dinero.
diferentes alternativas significativas. MORATORIA adolescente considera varias alternativas, • Sueña constantemente, rechaza los valores
pero aun no se atreve a comprometerse de sus padres.
con una de ellas. • “El conflicto de los adolescentes con sus
COMPROMISO: consiste en la padres declina en la juventud”
inversión personal que realiza un
adolescente en lo que va ha hacer. Los adolescentes YA HAN
PERIODO DE LA ATRAVEZADO UNA CRISIS Y ASUMIDO Establecen un compromiso elegido por ellos
ADQUISICIÓN UN COMPROMISO. mismos. Ej. Terminar la secundaria y comunicar
-LOGRO- Han evaluado las opciones y a sus padres que desean estudiar ingeniería.
de comprometen en su
identidad.
Veamos un ejemplo para tener un mayor entendimiento del mismo. YESENIA, DIEGO, FRANCO y JEANCARLO
están a punto de graduarse y comienzan a discutir que quieren hacer en el futuro. JEANCARLO no tiene idea de
lo que quiere hacer, pero no le preocupa porque piensa que puede encontrar algún trabajo y así prepararse
mentalmente para su futuro. Por otro lado, FRANCO le cuesta trabajo decidir entre ir a la universidad o unirse al
ejercito. No decide que hacer porque se le hace difícil visualizar su futuro. DIEGO sabe que va a hacer
exactamente con su vida. Su padre es dueño de una empresa y por lo tanto ella tiene que hacerse cargo de la
misma. Por último, YESENIA ha considerado sus intereses y sus talentos y proyecta convertirse en ingeniera y ha
limitado su selección a tres universidades que ofrecen programas en este campo. De acuerdo a este ejemplo
veamos un breve esbozo de estos personajes que se encuentran en uno de los cuatro estados de IDENTIDAD:

1. DIFUSION = JEANCARLO no ha considerado las opciones por lo tanto se ha encargado de eludir el compromiso.
2. MORATORIA = FRANCO esta en crisis luchando con las decisiones.
3. EXCLUSION = DIEGO ha aceptado los planes de alguien mas para su vida (en este caso los planes de su
padre). No ha podido cuestionar y explorar otras posibles elecciones.

4. ADQUISICION - Logro de identidad = YESENIA parece haber resuelto su crisis de identidad. Durante
este periodo de decisiones probablemente estuvo pensando y luchando emocionalmente en temas importantes de su
vida.