Tecnológico De Apizaco

“Algebra Lineal”
Myrna Enedelia Meneses González
“Ing. Sistemas Automotrices”
Segundo Semestre
Leonardo David Millán García
“Sistema de Ecuaciones Lineales”
 Índice
› Portada…………………………………………………..P.1
› Índice……………………………………………………..P 2
› Introducción…………………………………………...P.3
› Definición de SEL…………………………………....P.4
› Planteamiento del ejercicio…………………….P.5 a 8
› Conclusiones ………………………………………...P.9
› Bibliografía……………………………………………..P.10
 Introducción
› En esta exposición se realizaran 2 ejercicios de sistema
de ecuaciones lineales y se explicara más adelante como
se desarrolla paso a paso para que se entienda de mejor
manera la forma de como desarrollar une ejercicio de
2X2 Y 3X3 y los componentes que esta tiene.
 Definición SEL
› R. Eguia, I. Unzueta, C. Alberd Cap.2 Pág.47

› Se llama sistema de ecuaciones lineales con

incógnitas al conjunto de igualdades siendo los
coeficientes, los términos independientes pertenecientes
a ℝ y x las incógnitas del sistema.
 Planteamiento del ejercicio
› S. Arce, E. Castillo, G. Jorge (2002) Cap.1 Pag. 4

› Problemática: Ejemplo 1.2 En un acuarium hay dos especies de peces A

y B que se alimentan con dos clases de alimentos. En la tabla siguiente
se indican el consumo promedio diario de alimento de ambas especies
y la cantidad de alimento disponible por clase (columna cuatro), en
gramos.

› El problema a resolver consiste en calcular la cantidad máxima de

peces de cada especie que pueden vivir en el acuarium.
J. Espino I. Morales I. Valladares C. Badillo (2002) “solucioón de
ecuaciones lineales mediante el método de gauss” Cap 2, Pag 11. 
Problema 3 
En una fábrica se producen 3 tipos de camisas que llamaremos 1,2,3.
Cada prenda pasa por el proceso de cortado, cosido y planchado y
empaquetado. Las camisas se elaboran por lote. Para producir un lote
de camisa de tipo 1 se necesitan 30 minutos. Para cortarlas 40 min,
para coserlas y 50 min para plancharlas y empaquetarlas. Para el tipo
2, 50 min para cortarlas, 50 min para cocer y 50min para planchar y
empaquetar. Para el tipo 3, 65 min para cortar, 40 min para coser y 15
min para planchar y empaquetar. ¿Cuántos lotes se pueden producir si
se trabajan 8 horas en cortar, 8 horas en coser y 8 en empaquetar? 
 › REGLA DE SARRUS

› Det(A)
› Una vez que se obtienen los resultados de las multiplicaciones se
pasa a la suma y resta.
› Det(A)
› Det (A)
› Det (A)
› El resultado del determinante de A es 6.
Método de Menores

(A)
 › La matrices son de suma
importancia ya que nos ayudan a
determinar valores que no son
posibles de realizares de manera
CONCLUSIÓN más precisa y exacta ya que sus
elementos se organizan en filas y
columnas que hacen más fáciles su
desarrollo.
 › HAEUSSLER, F., ERNEST JR. (2003)

"Matemáticas para administración

y economía.
Décima edición”.
Capitulo 6. p. 280 práctica 1. ISBN: 970-26-
0383-8 PEARSON EDUCACIÓN,
México.
› TREJO A., FRANCO J., ALQUICIRA A. (1998)
BIBLIOGRAFÍA “Introducción al álgebra lineal y de matrices
aplicaciones con Excel” “Primera edición”.
Capitulo 5. p. 105 ISBN: 970-654-297-3
Universidad Autónoma Metropolitana, México.
› KOLMAN, HILL (2006) “Álgebra lineal”
“octava edición” Capitulo 1. p. 10 ISBN:
970-26-0696-9 PEARSON EDUCACIÓN,
México.