INSPECCIÓN ESCOLAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CLAVE DEL C.T. 24FIZ0170Y

ZONA ESCOLAR NO. 140

LA FAMILIA Y
LA ESCUELA
PROFR. DAVID JUÁREZ ROSAS PROFR. GADIEL ORTIZ MENDOZA
SUPERVISOR DE ZONA A.T.P. DE LENGUAJE
¿QUIÉN O QUIENES
SON
RESPONSABLES DE
LA EDUCACIÓN
INTEGRAL DE LOS
ALUMNOS?
PROPÓSITO:
 Concientizar a los padres de familia y a los tutores sobre la importancia del
trabajo colaborativo y el compromiso compartido para que el alumno tenga un
buen desempeño escolar.

 El presente folleto está diseñado para reconocer la relevancia que tiene la

familia en las actividades que realiza la escuela. Para conseguir una buena
relación entre la escuela y la familia es determinante tener una buena
comunicación.
 SE PROPONE LO SIGUIENTE:
 La importancia de enviar a los niños bien preparados a la escuela, asumiendo la
responsabilidad de su alimentación, su descanso y el cumplimiento de las tareas
escolares.
 Construir un ambiente familiar de respeto, afecto y apoyo para el desempeño escolar,
fomentando la comunicación para conocer las necesidades e intereses de sus hijos.
 Conocer las actividades y los propósitos educativos de la escuela, manteniendo una
comunicación respetuosa, fluida y reciproca con los docentes y directivos.
 Apoyar a la Escuela, en concordancia con el profesor para el desarrollo intelectual de
sus hijos.
 Fomentar y respetar los valores que promueven la inclusión, el respeto a las demás
familias y el rechazo a la discriminación.
¿QUÉ ES LA FAMILIA?
 La familia es el núcleo social donde
los alumnos reciben la primera
formación, es decir es la primera
escuela, por ello es imprescindible
establecer normas de convivencia
pacífica basada en valores que
contribuyan a la formación integral.
¿CÓMO TRATAR A SUS HIJOS?
 En la familia siempre debe prevalecer un ambiente de respeto.

 Uno de estos factores son los “estilos de crianza”. Un estilo de crianza

es el conjunto de las actitudes que tienen los padres hacia los hijos en
situaciones cotidianas, las estrategias que los padres utilizan para
dirigir la conducta de sus hijos y la manera en que los padres
aplican límites, normas y consecuencias al comportamiento de sus
hijos.
 4 ESTILOS DE CRIANZA
AUTORITARIO.
Nivel elevado de exigencia.
Abundantes normas y más castigos que premios.
Rigidez (no existe el dialogo ni la negociación).
Nivel bajo de expresión de afecto. Constantes críticas,
gritos e insultos hacia el niño.
PERMISIVO.
Nivel bajo de exigencia.
No hay normas o no se aplican.
Demasiada flexibilidad en horarios y rutinas.
Nivel bajo de expresión de afecto.
Delegan a otros la educación de los hijos.
Indiferencia: ni premios ni castigos.

SOBREPROTECTOR. ASERTIVO.
Nivel bajo de exigencia. Nivel alto de exigencia.
Pocas normas y no se aplican. Normas claras y adecuadas a la edad.
Excesivos premios y no hay castigo. Uso razonable de premios y castigos.
Nivel elevado de expresión de afecto. Nivel alto de expresión de afecto.
Se conceden todos los deseos. Hay elogios y reconocimiento.
Se justifican y perdonan todos los errores sin que exista Lo que se describe como inadecuado es la conducta no
una consecuencia por ellos. al niño.
LA RELACIÓN CON EL DOCENTE
Y LA ESCUELA

 Procure que el niño no falte a la escuela.

 Mantenga comunicación continua con el docente de su hijo y con las
autoridades de la escuela.
 Demuestre interés por lo que su hijo hace en la escuela.
 Apoye a su hijo en las tareas escolares, pero no lo sustituya.
 Participe en las reuniones y talleres de padres de familia.
10 MANDAMIENTOS PARA
EDUCAR A SUS HIJOS:
No decidas por ellos.

 Dialoga con ellos.
 Da un buen ejemplo.
 Ponles límites.
 Dales pequeñas obligaciones o
responsabilidades sencillas.
 Pregunta antes de regañar.
 Vive con ellos y no sobre ellos.
 Intégralos a tu vida.
 Evita preferencias y comparaciones.
 Dales más amor.