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Evaluacin Educativa
Compendio sobre:
La Evaluacin en la Educacin Evolucin del concepto de evaluacin. Estructura bsica del concepto de evaluacin.
Obtener Informacin
PROCESO
Formular
Juicio
Tomar
Decisiones
3.- Clasificacin Inicial Contnua Final 4.- Lineas o Ejes Eje Descriptivo Eje Normativo Eje de toma de deciciones 5.- Tipos Segn el momento de aplicacin: - Evaluacin Inicial - Evaluacin Procesual - Evaluacin Formativa - Evaluacin Final Segn su finalidad: - Evaluacin Diagnstica - Evaluacin Formativa - Evaluacin Sumativa
Segn su extensin: - Evaluacin Global - Evaluacin Parcial Segn el origen de los agentes evaluadores: - Evaluacin Interna - Evaluacin Externa Segn sus agentes: - Auto evaluacin - Heteroevaluacin - Coevaluacin Segn su normotipo: - Evaluacin normativa - Evaluacin Criterial
AMBITOS
Didctico
Social
Psicopedaggico
Compromisos
Chile y Argentina: Se habla de un desarrollo de la evaluacin en las areas de: - Diseo de las polticas.
- La Reforma Curricular - Mejoramiento de las escuelas
LA AUTOEVALUACION
AUTOEVALUARSE
Incentivar la motivacin
La Coevaluacin
Se refiere a la evaluacin grupal y entre pares que realizan los alumnos de su trabajo.
Fines de la Coevaluacin: Tomar conciencia Desarrollar una serie de desempeos sociales Asumir actitudes crticas ante los dems Permite valorar la actuacin del alumno Reorienta el proceso de aprendizaje
La autoevaluacin y la coevaluacin no implica necesariamente que los alumnos se asignen calificaciones, cumplen una funcin formativa
Realizar una autoevaluacin adecuada requiere: De un diseo Una informacin Una preparacin adecuada
Procedimentales
Depende de dos factores: De la edad del alumno que se autoevale
Actitudinales
Puesto que estos constituyen elementos sensibles, entonces se pretende: Impulsar la motivacin Mejorar la autoestima Mejorar el sentido de equidad
Despus de la actividad *El profesor promueve el comentario y la reflexin de la actividad. *El alumno conoce el trabajo realizado por otros alumnos. *El profesor y alumnos analizan y valoran conjuntamente los objetivos alcanzados en el grupo, y otros.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
El contrato didctico
Formativa: Intervencin del profesor Iniciativa del profesor Surge el proceso de enseanza Proviene de decisin del profesor Repercute en el cambio positivo desde fuera del alumno
Formadora:
Parte del propio alumno y es orientada por el profesor Iniciativa del alumno Surge de la reflexin del alumno Proviene de decisin del alumno Repercute en el cambio positivo desde dentro del alumno
Planifica la evaluacin
Para
SE DEBE Programar la evaluacin Elabora un plan de evaluacin Fijar criterios de evaluacin Planificar una recuperacion
Educacin Secundaria: *Orientar a la vocacion y la futura profesin Educacin Superior: *Seleccionar las personas con capacidad
*Corre el riesgo de ser un sistema para valorar y clasificar las
personas tras exmenes rigurosos.
La Prctica Evaluadora
*Condiciones *Actuaciones Bsicas del Profesorado *Elaboracin de un plan de evaluacin *Establecimiento de criterios generales *Acuerdos dentro del equipo docente *Efectos *Consecuencias: *Dificultades de los alumnos en el aprendizaje *La Recuperacin *Comunicacin de los resultados de la evaluacin
*Disfunciones:
1.- El CULPABLE de fracasos escolares el alumno. 2.- El nico que debe ser objeto de evaluacin es el alumno. 3.- La evaluacin se hace sobre los resultados . 4.- La recuperacin es la repeticin de exmenes. 5.- La evaluacin se reduce a una calificacin. 6.- S utiliza como instrumento fundamental el examen. 7.- La evaluacin normativa 8.- La evaluacin selectiva 9.- La evaluacin en el acto de conclusin del proceso. 10.- No se practica la autoevaluacin. 11.- El agente de la evaluacin es el profesor. 12.- Fomenta el conservadurismo.
Proyectos Educativos
PEC (Proyecto Educativo del Centro) POA (Plan Operativo Anual)
PEC
Qu es? Es un instrumento que recoge y comunica una propuesta integral para dirigir y orientar coherentemente los procesos educativos en un centro educativo. Caractersticas: Resume las convicciones ideolgicas del centro educativo Se elabora y aplica de manera participativa y democrtica Nace del consenso y confluencia de todos los actores involucrados Es realista y considera necesidades y expectativas de los usuarios Es singular, propio y particular de cada centro educativo
Esquema de un PEC Datos generales del centro educativo Nombre, direccin, nombre del director, periodo de duracin del PEC, etc.
Identidad del centro educativo Breve historia, valores, perfiles ideales de alumnos y maestros. Diagnstico del centro educativo -Caractersticas generales del centro educativo y la comunidad -Necesidades y problemas prioritarias Propuesta pedaggica Principios pedaggicos, objetivos generales, caractersticas del enfoque y de la propuesta curricular Propuesta de gestin Principios, estructura (organigrama, manual de organizacin y funciones, manual de procedimientos administrativos ), clima institucional.
POA
Qu es? Instrumento que se elabora en el marco de proyecto educativo de centro , viabilizando los objetivos y estrategias del mismo y haciendo realidad progresivamente la propuestas planteadas en el PEC. Caractersticas: Orienta e integra reas, objetivos, metas, actividades, tiempo, indicadores de evaluacin y recursos en forma lgica y ordenada, para lograr los objetivos pedaggicos y de gestin planteados. Flexible y admite reajustes, modificaciones y realimentacin, si la realidad lo requiere. Es realista Sencillo y comprensible
Clasificacin
TECNICAS INSTRUMENTOS
Sistema de categoras Lista de control Registro anecdtico Diario de aula
Cuestionario Exmenes
Test Pruebas objetivas
Integralidad de la Evaluacin
Sntesis comparativa entre:
Evaluacin Tradicional - Instrumentos - Aspectos positivos-negativos Valoracin Integral - Fuentes de informacin - Instrumentos - Aspectos positivos-negativos
Principales tcnicas e
instrumentos
La observacin
El anecdotario El registro descriptivo Lista de control Escala de observacin Registro acumulativo
La Interrogacin
- La encuesta - La entrevista - El cuestionario
Calidad Educativa
Es el logro de niveles equitativos de cobertura y distribucin de conocimientos para toda la poblacin, la igualdad en el acceso y la permanencia y egreso de la poblacin a los sistemas educativos en un marco de equidad social.