ESCUELA PRIMARIA “INVESTIGACIÓN EDUCATIVA”

JORNADA: TIEMPO COMPLETO

CCT: 09DPR5019U

PROYECTO LÚDICO
MATEMÁTICO, CANCIONES Y
POEMAS

CIUDAD DE MÉXICO, A 26 DE MAYO DEL 2022

 LÚDICO MATEMÁTICO

DEL 31 AL 30 DE JUNIO
 Presentación

El presente proyecto de la innovación tiene la finalidad de mejorar el

nivel de logro del aprendizaje en el área de matemáticas, en niñas y
niños del nivel primaria.

Los materiales didácticos lúdicos están orientados a mejorar y reforzar

contenidos de aprendizaje en las diferentes áreas, donde el alumno
descubre el conocimiento cuando manipula lo concreto a lo grafico y
luego a lo simbólico o abstracto.
 Misión

Brindar a los niños y niñas de la Escuela Investigación

Educativa una atención pedagógica congruente con las
características propias de la edad y de acuerdo a los Planes y
Programas vigentes, mediante oportunidades de aprendizaje
en un ambiente distinto al familiar y  contribuyendo al
desarrollo de todas sus potencialidades; haciendo énfasis en
las competencias  cognitivas, socio-afectivas y de lenguaje de
los niños y las niñas que cursan este nivel educativo.
 Visión

Convertirnos en una institución educativa  comprometida con

la tarea de democratizar las oportunidades educativas, 
atendiendo y brindando  especial influencia positiva a los
niños y niñas en situación  de riesgo y con necesidades
educativas especiales, mediante el desarrollo de competencias
intelectuales con capacidad de aprender permanentemente,
así como en la formación de valores y actitudes que les
permitan avanzar hacia el desarrollo de competencias para la
vida.
 PROYECTO DE MATEMÁTICAS
Un proyecto de matemáticas para primaria es fundamental, ya que es una de las
materias que a algunos alumnos(as) se les hace complicado comprender. Un
estudio constante, dentro y fuera del aula, hará que el alumno(a) no este perdido
en el contenido.

En un proyecto de Matemáticas para primaria se podrán visualizar diferentes

temáticas dependiendo del grado de estudio en que se encuentren.
Algunos contenidos importantes podrían ser los que les
mencionamos a continuación:
• Primer grado: sentido numérico, la suma y la resta.
• Segundo grado: suma y resta de números de uno y dos dígitos, aplicar las
matemáticas al entorno cotidiano.
• Tercer grado: sumar y restar números de tres dígitos, entender las
posiciones de las unidades, decenas y centenas.
• Cuarto grado: multiplicación y división, utilizar las operaciones básicas
para resolver problemas matemáticos.
• Quinto grado: ecuaciones, encontrar el volumen de formas 3D.
• Sexto grado: relaciones y proporciones, números negativos y positivos,
figuras geométricas.
 Objetivo General :

Promover el uso de los materiales lúdicos en el proceso enseñanza

aprendizaje de las matemáticas en nivel primaria optimizando el
reconocimiento escolar.

Objetivos y Específicos:
• Innovar a los docentes de la Primaria “Investigación Educativa” a utilizar
materiales lúdicos como estrategia para la enseñanza de las matemáticas.
• Desarrollar en los educandos habilidades y destrezas de pensamiento
matemáticos a partir de estrategias lúdicas e innovadoras.
• Diseñar, elaborar y manipular materiales concretos que favorezcan la
comprensión y solución ha diversos problemas matemáticos.
 Responsable Redes de
colaboración Pedagógica:

• Profesor: Felipe de Jesús García Meza.

Representantes por
niveles:
Responsables Primaria
baja:

• Profesora Primaria alta: Celia Morales Santiago

Responsables Primaria
alta

• Profesor: Jairo Santiago Parra

 CALENDARIO ESCUELA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CCT. 09DPR5019U JUNIO
MATEMÁTICO Juegos de matemáticas para aprender jugando 2022
Domingo Lunes Marte Miércoles Jueves Viernes Sábado
1 2 3 4

1°A, 2°A, 3°A, 4°A,

4°B, 5°A, 5°B Y 6°A

5 6 7 8 9 10 11

1°A, 2°A, 3°A, 4°A, 1°A, 2°A, 3°A, 4°A,

4°B, 5°A, 5°B Y 6°A 4°B, 5°A, 5°B Y 6°A

12 13 14 15 16 17 18

1°A, 2°A, 3°A, 4°A, 1°A, 2°A, 3°A, 4°A,

4°B, 5°A, 5°B Y 6°A 4°B, 5°A, 5°B Y 6°A

19 20 21 22 23 24 25

1°A, 2°A, 3°A, 4°A, 1°A, 2°A, 3°A, 4°A,

4°B, 5°A, 5°B Y 6°A 4°B, 5°A, 5°B Y 6°A

26 27 28 29 30

1°A, 2°A, 3°A, 4°A, 1°A, 2°A, 3°A, 4°A,

4°B, 5°A, 5°B Y 6°A 4°B, 5°A, 5°B Y 6°A
LA PELOTA CALIENTE1° a 6° DESARROLLO

 El docente pide a los niños que se sienten en circulo, luego

explica que el comenzará con la tabla del 6, tomará la
Competencia:
pelota y la aventará la pelota a un niño, se la van a ir
• Resolver problemas utilizando procedimientos pasando uno a uno y cuando diga la pelota se quemó el
concretos, algoritmos convencionales. niño con el que se quedó la pelota tomará una tarjeta con
una operación básica y dirá el resultado.
 A cada niño que le tocó la pelota, después de dar el
Propósito: resultado nuevamente se pasarán la pelota y así dará el
• Repasa suma, resta, tablas de multiplicar y resultado de otra tarjeta que elija el alumno.
división. TIPS
 De acuerdo con el grado, preguntar las tablas de forma
Material: salteada para hacer mas difícil la dinámica.
• Pelota y tarjetas con operaciones básicas.

Duración:
15 minutos.
LAS SUMAS QUE REBOTAN 1° a 3° DESARROLLO

 El docente pide a los niños que se pongan de pie en

circulo, luego aventará la pelota a un niño, donde el niño o
Competencia:
niña la cachara la pelota y dirá el resultado de la
• Resolver problemas utilizando procedimientos operación que taco con la mano izquierda. (la decisión
concretos, algoritmos convencionales. tomara el maestro de grupo si va a resolver la operación
con la mano derecha o izquierda.
 A cada niño que le toco la pelota, después de dar el
Propósito: resultado nuevamente se pasaran la pelota y así dará el
• Repasar sumas. resultado.

TIPS
Material:  De acuerdo con el grado la suma será mas compleja,
preguntar sumas.
• Pelota con operaciones pegadas.

Duración:
15 minutos.
HACERSE CON EL BALÓN 1° a 3° DESARROLLO

 Juego para cuatro jugadores agrupados en dos parejas.

Competencia:
• Resolver problemas utilizando procedimientos
concretos, algoritmos convencionales.
Propósito:
• Repasar Operaciones Básicas.
 Se tiran los dados para decidir que pareja empieza.
 La primera pareja tira los tres dados y obtiene tres
resultados A, B y C. Con estos tres valores debe obtener
los números de su tablero haciendo cualquier operación,
sumar, restar, multiplicar, dividir, elevar a una potencia y
utilizando cualquier número de paréntesis. Cuando lo
consigue, escribe sus operaciones en su tabla y ocupa con
una de sus fichas la casilla correspondiente de su tablero.

TIPS
Material:  De acuerdo con el grado, se haces más complejas la
operaciones básicas.
• 7 fichas para cada pareja. Cada conjunto de
color diferente./- 2 tableros, uno para cada
pareja./- 3 dados./- 1 tabla para recoger las
operaciones por pareja.
Duración:
15 minutos.
 CANCIONES, POEMAS

DEL 01 AL 27 DE JUNIO
 Objetivo General :

Leer y escribir es una prioridad de educación básica porque brinda a los

alumnos las habilidades necesarias para la búsqueda, el manejo, la

reflexión y uso de la información que les permita adquirir y construir

sus propios conocimientos y llevarlos a la práctica en su vida cotidiana.

Actividades :
1. Escribir finales alternativos: Esta estrategia permite que los estudiantes evidencien
comprensión del texto y también expresen su creatividad, ya que deberán entender bien lo que
sucede en la historia para crear un nuevo final.
2. Hacer un dibujo: Refuerza la comprensión del texto, porque la imagen puede funcionar como
un complemento del mismo. Los estudiantes tendrán que interpretar lo leído y presentarlo por
medio de dibujos.
3. Analizar sus canciones preferidas: Elegir una canción de su preferencia para aumentara la
motivación de los estudiantes para realizar la actividad de lectura, pues integra sus gustos e
intereses, pídeles que analicen el mensaje que entrega, el contexto y sentido de la canción.
También que expresen lo que la canción los hace sentir.
4. Crear una historia en grupo: Promover el trabajo en equipo y la comprensión lectora, haciendo
que tus estudiantes lean la historia que han escrito sus compañeros y, posteriormente, escriban
siguiendo la misma trama y personajes. Se Puede incluir un juego de roles para interpretar la
obra final.
5. Poner el titulo a los párrafos: Cada uno de los alumnos deberán leer en voz alta un párrafo del
texto, luego crear un titulo acorde a su sentido.
 Material:
• Poemas

• Cartulina.

• Colores, hojas y plumones.

• Cartón.
 Variantes de la actividad:
• Una variante para cualquier ciclo, es que traigan de casa o de la biblioteca,
algún libro que ya hayan leído previamente, les guste y quieran compartir.

• Para el segundo ciclo, pueden hacer dibujos o representaciones con

títeres elaborados por ellos.

• Para el tercer ciclo, pueden hace uso de celulares para elaborar unos
videos promocionales.
 Recomendaciones
• Cada actividad tendrá una duración de 15 a 20 minutos.

• Sugerimos emplear material de reúso.

• Hacer actividades con todos los alumnos.

• Consultar las siguientes ligas como apoyo para la actividad:

https:/bit.ly/2mplw1z

https:/bit.ly/2zSubo1