Pen al 2036

CURSO: ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD

DOCENTE: KARLA CUENCA CHACÓN

CICLO: X

INTEGRANTES:
- ALVAREZ BENDEZÚ, JUANA
- BARRETO CHACMANA, RAQUEL
- CARTOLIN VALENZUELA , YADHIRA
- JUAN DE DIOS CISNEROS, GERALDIN
- LEIVA PINCO, CYNTHYA
- VASQUEZ CACHAY, LILIANA
¿QUE ES EL PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL?
MARCO ESTRATEGICO PARA LAS DECISIONES QUE CONDUCEN AL
DESARROLLO DE LA POLÍTICA PÚBLICA EN EDUCACIÓN

DOCUMENTO ELABORADO MEDIANTE CONSULTA +SABER EXPERTO+

AJUSTE CON PRINCIPIOS Y VALORES DEMOCRATICOS+ VISIÓN DEL PAIS
2050

DEBE SER APROBADO EN CONSEJO DE MINISTROS YE INCLUIDO EN LA

PLANIFICACIÓN NACIONAL
¿QUE no ES EL PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL?
NO es una política nacional sectorial.

NO es un listado de medidas que deban ser

implementadas por los agentes estatales.

NO es un documento inerte y estático.

 EL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN (CNE)
YMINEDU
EL CNE es un órgano de especializado, consultivo y
autónomo del MINEDU

Finalidad: Participar en la formulación,

concertación, seguimiento y evaluación del
proyecto educativo nacional, las políticas y
planes educativos de mediano y largo plazo,
y las políticas intersectoriales que
contribuyen al desarrollo de la educación.
 CONSTRUCCIÓN DEL PEN AL 2036 -2050
MINEDU solicito al CNE SE PROMULGO LA LEY
Participar en el 29515
planteamiento del PEN Lo cual señala que el
que construya una MINEDU tiene que
visión a futuro.  presentar el cumplimiento
y avance PEN.

2003 2010

2002 2007 2017

CNE PRESENTA EL PEN AL
2021
Propuesta del PEN Promover el derecho de
La educación que
al 2036. las personas
queremos como país.
Con los 6 objetivos
estratégicos
 Se considera :
Grupos impulsores del • Avance de CYT
PEN 2036 dialogante
• reflexivo

2018 2020

2019 2036 - 2050

Evolución del ´PEN

Se considera :
• Plural y participativo Reto a una ciudanía
• Dialogante plena
• Reflexivo
CONSULTA NACIONAL
PRINCIPALES
.FOCO EN LAS PERSONAS: APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA DENTRO Y

ATRIBUTOS EDUCACIÓ
N COMO
FUERA DE LA I.E.
.EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LA CONSTRUCCIÓN
UN .PREOCUPACIÓN CENTRAL POR LA EQUIDAD E INCLUSIÓN
DERECHO .DESARROLLO INTEGRAL DE LAS PERSONAS (EN GENERAL)

RESPUESTAS A
UN DESAFÍOS Y DESARROLLO INSTITUCIONAL CORRUPCIÓN Y
CARACTERÍSTIC VALORES, INTERCULTURALIDAD PRODUCTIVIDAD Y
AS
NACIONALES
DESARROLLO MATERIAL.

CONSIDER DEBILIDAD DE LA DEMOCRACIA; NUEVAS FUENTES DE

ACIÓN DE
TENDENCI INSEGURIDAD AMPLIACIÓN DE LA ESPERANZA DE VIDA
AS LO INDIVIDUAL, LO LOCAL NUEVAS TECNOLOGÍAS Y
GLOBALES PANDEMIAS
 EL RETO DE CIUDADANÍA PLENA

TODAS LAS PERSONAS EN EL PERÚ, NOS DESARROLLAMOS Y

PREPARAMOS A LO LARGO DE NUESTRA VIDA, EJERCIENDO
RESPONSABLEMENTE NUESTRA LIBERTAD PARA CONSTRUIR PROYECTOS
PERSONALES Y COLECTIVOS, CONVIVIENDO, DIALOGANDO
INTERGENERACIONAL E INTERCULTURALMENTE, EN UAN SOCIEDAD
DEMOCRÁTICA EQUITATIVA, IGUALITARIA E INCLUSIVA, QUE RESPETA Y
VALORA LA DIVERSIDAD EN TODAS SUS EXPRESIONES Y ASEGURA LA
SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL
 PRINCIPALES
CONCLUSIONES
DE SU
EVALUACIÓN

AL 2019

VIGENCIAS DE IMPORTANTE VINCULACIÓN

ENFOQUES:
VALOR DE
EQUIDAD
PEN METAS
NECESIDAD
FORMACIÓN IMPORTANCIA ORIENTACIÓN PENDIENTES Y CARÁCTER FORTALECIMIENTO Y
HUMANISTA Y DE SOSTENER ESTRATÉGICA AVANCES CON NO AUTONOMÍA DE LA
CIUDADANÍA, COMO EJE ROL DEL CNE RELACIÓN A LOS VINCULANTE IE.
CONSOLIDACIÓN DE CENTRAL DE LA SEGUIMIENTO DIFERENTES DEL PEN
LOS PRINCIPIOS Y PROPUESTA
EDUCATIVA OBJETIVOS
VALORES
DEMOCRÁTICOS
 PEN ARTICULO CON EL
SISTEMA NACIONAL DE
PLANIFICACIÓN (SINAPLAN)
PARA QUE SEA
CONSIDERADO EN LA
FORMULACIÓN DE LAS
POLÍTICAS NACIONALES

EDUCACIÓN COMO PROCESO PARTICIPATIVO

DERECHO HUMANO DE FORMULACIÓN:
FUNDAMENTAL PONE EL JORNADA POR LA
FOCO EN LAS PERSONAS, ELEMENTOS EDUCACIÓN , ENCUESTA
EN EL HECHO QUE ESTAS CLAVES DE LA VIRTUAL, ESPACIOS DE
APRENDEN A LO LARGO DE DIALOGO A NIVEL
LA VIDA Y EN EL ROL DE LA PROPUESTAS NACIONAL Y
POLÍTICA COMO GARANTE ENCUENTROS
UNIVERSAL DEL DERECHO. MACRORREGIONALES.

REQUIERE CAMBIOS
EN LAS PERSONAS Y
EN EL SISTEMA
EDUCATIVO Y CUENTA
CON UN ENFOQUE
MULTINACIONAL
PRINCIPALES CONCLUSIONES DE SU EVALUACIÓN ( AL
2019)
I . vigencias de enfoques: formación humanista y
ciudadana; consolidación de los principios y valores
democráticos.
 
ii. Importancia de sostener la equidad como eje
central de la propuesta educativa.
iii. Valor del PEN: orientación estratégica rol del CNE:
seguimiento.
iv. Metas pendientes y avances dispares con relación a
los diferentes objetivos.
v. Carácter no vinculante del PEN.
vi. Necesidad de mayor fortalecimiento y autonomía
de la IIEE.
ELEMENTOS CLAVES DE LA PROPUESTA
¡. PEN articulado con el sistema nacional de
planificación (sinaplan) para que sea considerado en
la formulación de las políticas nacionales.
ii. Educación como derecho humano fundamental :
pone foco en las personas en el hecho que
asistan a aprenden a lo largo de la vida y en el rol
de la política pública como garante universal del
derecho.
iii. Requiere cambios en las personas en el sistema
educativo y cuenta con un enfoque
multisectorial.
iv. Proceso participativo de formulación: jornada
por la educación, escuela virtual, espacio de
diálogo a nivel nacional y encuentros macro
regional
 PRINCIPALES CONTENIDOS PRINCIPALES CONTENIDOS
1 visión 1. Punto de partida del PEN: dimensiones situacional
si tendencias globales.
2 realidad educativa :problemas y promesas.

3Propuestas integral : PEN.

2. ¿Como imaginamos la educación en el perú al
2036?
• OE 1. Oportunidad y resultados educativos de igual calidad
para todos. . Visión
. Propósitos: i) Vida ciudadana, ii) Inclusión y
• OE2. Estudiantes e instituciones educativas que logran equidad, iii) Bienestar socioemocional, iv) Productividad,
aprendizajes pertinentes y de calidad.
prosperidad, investigación y sostenibilidad.
• OE3. Maestros bien preparados ejercen profesionalmente la
docencia. 3 . ¿Como avanzar hacia la educación que aspiramos? 10
orientaciones estratégicas.
• OE4. Una gestión descentralizada, democrática, que logra
resultados y es financiada con equidad. 4. Los grandes impulsadores del cambio.
• OE5. Educación superior de calidad se convierte en factor
favorable para el desarrollo y la competitibilidad nacional.
5. Monitoreo de educación peruana y los propósitos del
PEN.
• OE6 Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los
compromete con su comunidad . 6. Rol del CNE
CADENA DE VALOR
VISIÓN
PROPOSITOS
 VIDA CUIDADANA.
• La educación peruana contribuye a que las personas convivamos de
manera libre y justo, en cuanto un estado de derecho con solidas
instituciones que garanticen la igualdad ante la ley , la
seguridad ,cumpliendo nuestras obligaciones y ejerciendo nuestros
derechos individuales y colectivos en una comunidad donde prime la
confianza.
 INCLUSION Y EQUIDAD:
• La educación peruana propicia que las personas convivamos
reconociendo , valorando e incluyendo nuestra diversidad ,
eliminando todo forma de discriminación ,garantizando la
igualdad de oportunidades de aprendizaje y desarrollo y
priorizando la atención preferencial a los poblaciones que
actualmente se encuentren en mayor desventaja.
 BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL:
• La educación habilita a las personas para
conocernos y valorarnos a nosotras
mismas , autorregular nuestras emociones
y comportamientos , establecer relaciones
humanas sanas, identificar propósitos y
sentido en lo que hacemos y lidiar con
retos diversos tanto para alcanzar nuestro
desarrollo personal como para la
convivencia . Asimismo , toma en cuenta
que la cognición , el estado físico , la
emoción y el desarrollo espiritual son
aspectos indesligables para desarrollar
todo nuestro potencial individual y
colectivo.
PRODUCTIVIDAD ,PROSPERIDAD,INV
ESTIGACIÓN Y SOSTENIBILIDAD:
• La educación habilita a las personas a
desempeñarnos productivamente y a
desarrollar actividades alineadas con
nuestras aspiraciones , que generan y
aprovechan creativa ,sostenible y
responsablemente los recursos
sociales ,culturales ,naturales y económicos .
Con ellos logramos el bienestar material
tanto propio como colectivo , la educación
favorece y se nutre de la investigación ,
innovación y desarrollo para potenciar las
oportunidades del desarrollo y prosperidad
nacional.
 Puede definirse cómo la
organización y estrategia que
usa aquella persona para
adaptar Y cambiar aspectos de
su entorno para lograr un ajuste
más favorable.
 LOS CAMBIOS QUE DEBEN DARSE:
Corresponde a los integrantes de la familia y los
hogares brindarse apoyo mutuo, constituir
entornos cálidos, seguros y saludables así mismo
estimular el desarrollo de cada uno de sus
miembros sin ningún tipo de discriminación.
Las personas que ejercen la docencia de todo sistema
educativo, se debe comprometer con sus estudiantes
de que puedan comprender sus diferentes
necesidades y entornos familiar, social , cultural y
ambiental, de esa manera se desarrolle su potencial
desempeñando con ética y profesionalismo
 LOS CAMBIOS QUE DEBEN DARSE:
Corresponde a los integrantes de la familia y los
hogares brindarse apoyo mutuo, constituir
entornos cálidos, seguros y saludables así mismo
estimular el desarrollo de cada uno de sus
miembros sin ningún tipo de discriminación.
Las personas que ejercen la docencia de todo sistema
educativo, se debe comprometer con sus estudiantes
de que puedan comprender sus diferentes
necesidades y entornos familiar, social , cultural y
ambiental, de esa manera se desarrolle su potencial
desempeñando con ética y profesionalismo
 El sistema educativo asegura que todas las
Promueva y certifica los aprendizajes logrados
personas aprendan a lo largo de sus vidas
dentro o fuera de la escolaridad.
gracias a experiencias educativas pertinentes.
 Todas las I.E puedan operar autonomía dentro Un financiamiento publico suficiente que prioriza
De un sistema articulado , libre de discriminación con un la asignación de recursos según la diversidad de
derecho de personas a una buena educación. necesidades.

Realizan gestiones de mediano y largo plazo, haciendo
uso intensivo de lo digital y articulado en todos
sus niveles .
El sistema educativo favorece y promueve la
Indagación y el pensamiento científico y se nutre de la
Innovación y la tecnología en interacción , para
desempeñar el potencial creativo y la generación de
conocimientos.
GRACIAS