Universidad de las Américas Puebla

Licenciatura en Enfermería

Variables de
Investigación

Erick Landeros Olvera, PhD.

Natalia Ramírez Girón, PhD.
 Universidad de las Américas Puebla
Licenciatura en Enfermería

Contenido
• 6. Variables de la investigación.
• 6.1 Definición.
• 6.2 Características.
• 6.3 Clasificación.
• 6.4 Variables y escalas.
• 6.5 Escalas de medición.
 Universidad de las Américas Puebla
Licenciatura en Enfermería

Objetivo
• Identificar los diferentes tipos de variable y sus características mediante el
análisis de la teoría para aplicarlos en el protocolo de investigación.
 Universidad de las Américas Puebla
Licenciatura en Enfermería

Introducción
La importancia de hacer investigación con coherencia y calidad
metodológica de modo que se puedan obtener resultados confiables, con
certeza y poder de generalización. El conocimiento de los diferentes
tipos de variables y niveles de medición permitirá implementar y
desarrollar mejores estrategias de análisis con capacidad y poder para
realizar conclusiones estadística bajo certeza y confianza matemática.
Universidad de las Américas Puebla
Licenciatura en Enfermería Variable

• Es una propiedad que asume

diversos valores.Una variable es
algo Erick
que varía (versus constante).
Landeros Olvera, PhD
Natalia Ramírez Girón, PhD
 Universidad de las Américas Puebla
Licenciatura en Enfermería
Medir
• Determinar la longitud,
extensión, volumen o capacidad
de una cosa por comparación
con una unidad establecida que
se toma como referencia,
generalmente mediante algún
instrumento graduado con dicha
unidad.
• Asignar un valor a algo.
Variable
• Propiedad o característica de un
objeto o fenómeno que presenta
variaciones en sucesivas mediciones
temporales. De otra forma, se trata
de una característica observable o un
aspecto discernible en un objeto de
estudio que puede adoptar diferentes
valores o expresarse en varias
categorías.
• Siempre es cambiante.
 Universidad de las Américas Puebla
Licenciatura en Enfermería

Clasificación de Variables
Existen varias formas de clasificar las variables, según las distintas funciones que cumplen dentro del proceso de
investigación, sus propiedades o características. Una primera clasificación, separa las variables según cómo se
observan: cuantitativas y cualitativas.

Variables cualitativas: Reciben este nombre aquellas variables

cuyos elementos de variación tienen un carácter cualitativo no
susceptible de medición numérica, por ejemplo el sexo (sólo
hay dos clases: varón mujer).

Variables cuantitativas: En cambio, son aquéllas en que las

características o propiedades pueden presentarse en diversos
grados o intensidad y tienen un carácter numérico o
cuantitativo, como por ejemplo nivel de ingresos, deserción
escolar, etc.
 Universidad de las Américas Puebla
Licenciatura en Enfermería

Clasificación de Variables
Según el número de valores que pueden tomar las variables cuantitativas se distingue entre variables
continuas y discontinuas.

Variables continuas: Son aquéllas que pueden tomar cualquier

valor dentro de un intervalo dado, por ejemplo las tasas de
natalidad. Sin decimales.

Variables discontinuas: Llamadas también discretas, son las

que no pueden tomar valores intermedios entre otros dos valores
dados, han de hacerlo siempre con valores enteros (número de
alumnos de una escuela, asociados a una cooperativa, etc.). Con
decimales.
 Universidad de las Américas Puebla
Licenciatura en Enfermería

Clasificación de Variables
Otra forma de clasificarlas es según sus relaciones de causalidad: dependientes, independientes e intervinientes.

Dependientes: Reciben este nombre las variables a

explicar, o sea, el objeto de la investigación, que se
trata de explicar en función de otros elementos.

Independientes: Son las variables explicativas, o sea, los

factores o elementos susceptibles de explicar las variables
dependientes (en un experimento son las variables que se
manipulan).
Intervinientes: En algunos casos de análisis de relación causa efecto, se introducen una o más variables de enlace
interpretativo entre las variables dependientes e independientes. Se trata de variables vinculadas funcionalmente a la
variable dependiente y a la variable independiente y que producen un efecto en la relación existente entre esas variables.

La distinción entre unas y otras depende del objetivo de la investigación y es convencional en cuanto a que unas
variables se consideren o no explicativas de otras.
Universidad de las Américas Puebla
Licenciatura en Enfermería
Universidad de las Américas Puebla
Licenciatura en Enfermería

Entre mayor sea

el número de
variables, mayor
deberá ser la
muestra.

Burns and Grove, 2016; Gray, Grove and Sutherland 2017; Condon (19
 Universidad de las Américas Puebla
Licenciatura en Enfermería

Niveles de medición
1.Nivel de medición nominal.

En este nivel hay dos o más categorías del ítem o

la variable. Las categorías no tienen orden ni
jerarquía. Lo que se mide (objeto, persona, etc.)
se coloca en una u otra categoría, lo cual indica
tan solo diferencias respecto de una o más
características.

Por ejemplo, la variable “género” de la persona

posee solo dos categorías: masculino y femenino.
Ninguna de las categorías implica mayor
jerarquía que la otra. Las categorías únicamente
reflejan diferencias en la variable. No hay orden
de mayor a menor. 
 Universidad de las Américas Puebla
Licenciatura en Enfermería

Niveles de medición
Nivel de medición ordinal. 
En este nivel hay varias categorías, pero además
mantienen un orden de mayor a menor. Las etiquetas
o los símbolos de las categorías sí indican jerarquía.
Por ejemplo, el prestigio ocupacional en Estados
Unidos se ha medido por diversas escalas que
reordenan las profesiones de acuerdo con su
prestigio, veamos una:
Por ejemplo, ante el ítem: La economía mexicana debe dolarizarse, el respondiente
puede marcar su respuesta de acuerdo a las siguientes alternativas:

___ Totalmente de acuerdo

___ De acuerdo

___ Indiferente

___ En desacuerdo

___ Totalmente en desacuerdo

 Universidad de las Américas Puebla
Licenciatura en Enfermería
Niveles de medición
3. Nivel de medición por intervalos.  medición es un termómetro, cuando registra
Además del orden o la jerarquía entre categorías, se
establecen intervalos iguales en la medición. Las
distancias entre categorías son las mismas a lo largo de
toda la escala, por lo que hay un intervalo constante, una
unidad de medida . Son variables típicamente cuantitativas
(Pateiro, 2008). La escala de intervalo se aplica a variables
continuas pero carece de un punto cero absoluto.
Ejemplo: la diferencia de temperatura entre una habitación
a 22 grados centígrados y otra a 26 es la misma que la
existente entre dos a 33 y 37 grados centígrados,
respectivamente.
El ejemplo mas representativo de este tipo de
cero grados centígrados de temperatura
indica el nivel de congelación del agua y
cuando registra 100 grados centígrados
indica el nivel de ebullición, el punto cero es
arbitrario no real, lo que significa que en este
punto no hay ausencia de temperatura.
Una persona que en un examen de
matemáticas que obtiene una puntuación de
cero no significa que carezca de
conocimientos, el punto cero es arbitrario por
que sigue existiendo la característica medida.
 Universidad de las Américas Puebla
Licenciatura en Enfermería

Niveles de medición
4. Nivel de medición de razón. 

En este nivel, además de tenerse todas las características del

nivel de intervalos (unidad de medida común, intervalos iguales
entre las categorías y aplicación de operaciones aritméticas
básicas y sus derivaciones), el cero es real y absoluto (no es
arbitrario). 

Cero absoluto implica que hay un punto en la escala donde está

ausente o no existe la propiedad medida
Ejemplos de estas mediciones serían la exposición a la
televisión (en minutos), el número de hijos, las ventas de un
producto, el peso de los pacientes en kilogramos, escala de
temperatura de Kelvin, ingresos en una unidad monetaria
(alguien puede tener cero ingresos), la dosis diaria de un
medicamento específico en miligramos, 
Universidad de las Américas Puebla
Licenciatura en Enfermería

Las escalas de intervalos y razones se llaman también métricas o dimensionales. Las variables
continuas van a medirse con escalas de razones o intervalos, por lo que es habitual que nos
refiramos a ellas englobándolas como escalas continuas, ya que comparten estrategias de análisis,
como la elección del test estadístico. Algunos paquetes estadísticos, como SPSS, las denominan
simplemente “escalas”.
Universidad de las Américas Puebla
Licenciatura en Enfermería
Universidad de las Américas Puebla
Licenciatura en Enfermería
Universidad de las Américas Puebla
Licenciatura en Enfermería

Burns and Grove, 2016; Gray, Grove and Sutherland 2017; Condon (1986)
Universidad de las Américas Puebla
Licenciatura en Enfermería

Burns and Grove, 2016; Gray, Grove and Sutherland 2017; Condon (1986)
Universidad de las Américas Puebla
Licenciatura en Enfermería

Tarea

Leer el articulo: Ochoa Sangrador C, Molina Arias M.

Estadística. Tipos de variables. Escalas de medida.
Evid Pediatr. 2018;14:29.
https://evidenciasenpediatria.es/files/41-13363-
RUTA/Fundamentos_29.pdf
 Universidad de las Américas Puebla
Licenciatura en Enfermería

Referencias

• Gray J.R., Grove S.K., Sutherland S. (2017) The practice of nursing research. Appraisal, synthesis
and generatios of evidence. Elsevier. Eighth Ed.
• Polit, D. Beck, T.C. (2012). Nursing Research: generation and assesing evidence for nursing
practice. Wolters Kluwer. Ninth Ed.
• Ochoa Sangrador C, Molina Arias M. Estadística. Tipos de variables. Escalas de medida. Evid
Pediatr. 2018;14:29.