ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

David A. Mora Bocca

Ingeniero en Electricidad
Magíster en Gestión Ambiental
Egr. Maestría en Electricidad. Eficiencia Energética y Energías Renovables
 Introducción
• La Ecología es la especialidad científica centrada en el estudio y análisis del vínculo
que surge entre los seres vivos y el entorno que los rodea, entendido como la
combinación de los factores abióticos (entre los cuales se puede mencionar al clima y
a la geología) y los factores bióticos (organismos que comparten el hábitat).
• La relación del hombre con la naturaleza ha variado a través de los tiempos.
Antiguamente el hombre vivía en armonía con el medio, luego comenzó el camino
hacia la dominación de la naturaleza, alcanzando un punto crítico a partir de la
revolución industrial a mediados del siglo XVIII y de la Revolución Verde en el siglo XX.
 Objetivos
1.- Promover y desarrollar actitudes, valores y comportamientos ambientales
congruentes con un pensamiento y una ética ecológica orientada por criterios de
solidaridad, equidad y justicia social.
2.- Habilitar y desarrollar competencias relativas a estilos de vida sostenibles,
posibilitando su concreción en iniciativas y prácticas cotidianas, respetuosas con los
derechos sociales y ambientales, en diferentes contextos y de modo autónomo.
3.- Identificar problemas Ecológicos para concienciar sobre el cambio de actitud, el
respeto a la naturaleza y practicar la sostenibilidad, tratando de alcanzar una mejor
calidad de vida.
 UNIDAD 1: FUNDAMENTOS DE LA ECOLOGÍA
Argumentar científicamente sobre la importancia del campo del estudio de la Ecología a partir del análisis
de la estructura del Medio Ambiente, las propiedades de las poblaciones y las comunidades, la dinámica de
los ecosistemas y la biosfera, infiriendo el Impacto Ambiental y las repercusiones en el Equilibrio Ecológico,
PROGRAMA ANALÍTICO

con una actitud de respeto y compromiso hacia su entorno.

Tema 1: Ecología, aspectos generales
•Ecología, definición e historia
•La Ecología y sus vínculos con otras disciplinas
•Los más grandes exponentes ecologistas en el mundo
•Ecologistas y naturalistas ecuatorianos

Tema 2: Medio Ambiente, aspectos generales

•El Medio Ambiente, definición, generalidades y alcance
•Educación Ambiental
•Objeto de estudio de la educación ambiental.
•La ética ambiental como núcleo de la conservación

Tema 3: Factores ambientales bióticos y abióticos

•Factores Ambientales abióticos: agua, aire, suelo y nutrientes químicos
•Factores Ambientales abióticos: luz solar, atmósfera, clima y temperatura.
•Factores Ambientales bióticos: productores, consumidores y descomponedores
•Tipos de factores bióticos: individuo, población y comunidad
 UNIDAD 2: BIODIVERSIDAD Y CONSERVACIÓN
Organizar estrategias para comprender el proceso de la evolución y el uso sostenible de la diversidad
biológica para generar los mecanismos necesarios que nos lleven a la conservación de la biodiversidad en
PROGRAMA ANALÍTICO
las poblaciones humanas, animal y vegetal.
Tema 1: Biodiversidad, aspectos generales
•Biodiversidad, definición e importancia
•Componentes de la biodiversidad
•La biodiversidad de nuestro país
•Destrucción de la biodiversidad, causas y efectos

Tema 2: Hábitats y nichos ecológicos

•Hábitats, definición e importancia ecológica
•Tipos de hábitats: marinos, terrestres y de aguas continentales
•Conservación de los hábitats
•Diferencia entre un hábitat con el nicho ecológico

Tema 3: Cadenas tróficas o alimenticias

•Cadenas tróficas, definición e importancia
•Eslabones o niveles tróficos de un ecosistema
•Tipos de cadenas tróficas
•Pirámides alimenticias
 UNIDAD 3: RECURSOS NATURALES
Argumentar sobre la conservación de la naturaleza con el estudio de los componentes y factores que
inciden en los diferentes ecosistemas, para eliminar los riesgos que el desarrollo de las actividades
PROGRAMA ANALÍTICO
humanas implica en la evolución de los mismos, concienciando a los estudiantes respecto al grave
peligro que entraña una explotación irracional de los Recursos Naturales.
Tema 1: Recursos naturales de nuestro país
•Recursos renovables, definición e importancia
•Recursos no renovables, definición e importancia
•Explotación de los recursos naturales en el Ecuador
•Importancia del petróleo en la economía del país

Tema 2: Recursos inagotables como fuente de energía renovable

•Los recursos naturales de fuente inagotables
•La energía Eólica en el Ecuador
•La energía Hidroeléctrica
•La energía Solar
 UNIDAD 4: CAMBIOS CLIMÁTICOS
Alertar sobre el cambio climático y la biodiversidad, para tomar medidas específicas, revisando el
porcentaje de especies amenazadas tanto de flora y fauna, dando protección jurídica a las especies y su
habitad para mitigar el impacto negativo de las alteraciones climáticas y tratar de reconstruir los
PROGRAMA ANALÍTICO
ecosistemas.
Tema 1: Cambios climáticos y efecto invernadero
•Cambios climáticos por contaminación ambiental
•Cambios climáticos por causas naturales
•Cambios climáticos por intervención del hombre
•Efecto invernadero: consecuencias en los ecosistemas
•Tema 2: La lluvia ácida y la destrucción de la capa de ozono
•La lluvia ácida, causas y consecuencias, medidas de control y prevención
•La lluvia ácida en el Ecuador
•El deterioro de la capa de ozono, causas y consecuencias
•¿Cómo cuidar la capa de ozono y evitar su destrucción?
•Tema 3: La deforestación
•La deforestación, causas y consecuencias
•¿Cuáles son los impactos de la deforestación?
•El problema de la deforestación en el Ecuador
•¿Cómo cuidar nuestros bosques y evitar su destrucción?
EVALUACIÓN PRIMER PARCIAL
La Gestión en el Aula (30%) Sobre un máximo de 15 puntos, se aplicará mediante ejercicios de
aplicación, trabajo grupal, taller, laboratorio, exposiciones, estudio de casos, participación en clase,
tareas escritas u orales, pruebas, proyectos de aula, u otros
La Investigación (30%) Sobre un máximo de 15 puntos, se aplicará mediante ensayos, informes,
proyectos presentados por el estudiante, trabajos de campo, individuales o grupales, de equipo,
propendiendo a que estas actividades se realicen mediante el trabajo autónomo.
EXPOSICIÓN GRUPAL: Biomas Terrestres y Marinos (10 PUNTOS)
INVESTIGACIÓN: Tipos de cadenas tróficas (5 PUNTOS) 
La Evaluación Semestral Documentada (40%) Sobre un máximo de 20 puntos, se dará de manera
individual de forma escrita u oral); utilizando el análisis crítico u otros instrumentos que el profesor
considere adecuados en función a los contenidos de su materia.

Art. 69 del Ro. Facultades de la UNEMI: Cada uno de los componentes será evaluado a la mitad y final del periodo académico, cuyas
calificaciones en cada parcial serán sobre un máximo de 15 puntos (Gestión en el Aula), 15 puntos (Investigación) y 20 puntos
(Evaluación). La calificación final para la promoción o reprobación del periodo académico, será la sumatoria de las calificaciones
obtenidas por el estudiante en el primer y segundo parcial.

Art. 35 del Ro. Admisión y Nivelación: En la modalidad presencial y semi-presencial: El 40% de evaluación corresponderá a los logros
de aprendizaje, a través de la aplicación de un instrumento evaluativo (reactivo) sobre los conocimientos adquiridos durante el
proceso de aprendizaje. El 60% corresponderá a la evaluación de la gestión académica (…). En la modalidad virtual, será de acuerdo a
los lineamientos establecidos por la SENESCYT, los que serán publicados a través de los canales institucionales antes del inicio de cada
proceso de nivelación. 
BIBLIOGRAFÍA
1.- DIAZ COUTIÑO REYNOL. (2011). DESARROLLO SUSTENTABLE. UNA
OPORTUNIDAD PARA LA VIDA. MEXICO: MC GRAW HILL.
2.- NEBEL BERNARD. (1999). CIENCIAS AMBIENTALES. ECOLOGÍA Y
DESARROLLO SOSTENIBLE. BARCELONA: PEARSON.
3.- GODOY. (2014). DICCIONARIO DE ECOLOGÍA.. : VALLETTA
EDICIONES, 2009.
4.- MILLER, G. TYLER. (2010). PRINCIPIOS DE ECOLOGÍA. : CENGAGE
LEARNING EDITORES.
5.- 0. (2009). ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE EN EL SIGLO XXI. MEXICO:
PEARSON EDUCACIÓN.
6.- VALVERDE, TERESA;MEAVE, JORGE A.; CARABIAS, JULIA Y CANO-
SANTANA, ZENÓN. (2005). ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE. MEXICO D.F:
PEARSON EDUCACION.
7.- SMIFH THOMAS. (2007). ECOLOGÍA. : PEARSON ADDISON WESLEY.
8.- 0. (1999). ECOLOGÍA Y CONSERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES
RENOVABLES. SANTA FE DE BOGOTA: ECOE EDICIONES.
 UNIDAD 1
Tema 1: Ecología, aspectos generales
Tema 2: Medio Ambiente, aspectos generales
Tema 3: Factores ambientales bióticos y abióticos
 ECOLOGÍA Y POBLACIÓN
Definiciones
 ECOLOGÍA Y POBLACIÓN
Definiciones
 ECOLOGÍA Y POBLACIÓN
Definiciones
 ECOSISTEMA
Es un grupo de plantas o animales, junto con la parte del ambiente
físico con el cual interactúan.

Un ecosistema se define como autosuficiente, de modo que la materia

que entra y sale de él es poca en comparación con las cantidades que
se reciclan internamente en un intercambio continuo de los elementos
indispensables para la vida.
 OTRA DEFINICIÓN DE
ECOSISTEMA

Sistema formado por un

conjunto de seres vivos, el
ambiente en que se
desarrollan y las relaciones
que establecen entre sí y con
los factores abióticos (sin
vida) , bióticos (con vida); que
constituyen su medio.
 FACTORES ABIÓTICOS
Son los aspectos químicos o físicos que afectan a los seres
vivos.
Los factores físicos abióticos pueden ser: luz solar,
temperatura, altitud, latitud, clima; mientras que los
principales factores abióticos químicos son el suelo, el
oxígeno y el dióxido de carbono.

Se les conoce como abióticos ya que aquí no hay

intervención de ningún ser vivo.
 FACTORES FÍSICOS
La energía térmica solar, manifestada como calor o
temperatura, es probablemente el factor que más
influencia tiene sobre los seres vivos, ya que es causa del
desarrollo de adaptaciones físicas y de conducta, así como
de preferencias por ciertos hábitats donde predomine una
temperatura determinada.
 FACTORES QUÍMICOS
El sustrato es la superficie sobre la cual se establecen los seres
vivos, y en la que llevan a cabo varias funciones, por ejemplo, de
nutrición, fijación protección, entre otras.
Aunque el sustrato tiene importantes efectos mecánicos sobre los
organismos que viven sobre o dentro de el, son de mayor relevancia
sus aspectos químicos, sobre todo como fuente de minerales y
nutrientes para los organismos fotosintéticos.
En los ecosistemas terrestres, el sustrato está constituido por el
suelo, mientras que en los acuáticos lo forman las rocas, grava, barro
o arena.
 FACTORES BIÓTICOS
Las relaciones entre los seres vivos constituyen los
principales factores bióticos y reciben este nombre ya que
dependen de otros organismos vivos, ya sean
microorganismos, plantas, animales o del ser humano.
Los individuos tanto si pertenecen a la misma especie como
especies diferentes, ejercen entre si una serie de influencias.
A estas influencias cuando ocurren entre individuos de una
misma especie, se les denomina factores intraespecíficos, y
cuando se dan entre dos o mas especies diferentes se les
denomina factores interespecíficos.
FACTORES INTRAESPECIFICOS
Los factores intraespecíficos se presentan individuos de la misma
especie, en una misma localización, fundamentalmente de competencia
o cooperación. Al conjunto de individuos de una misma especie que
habita un mismo lugar se le conoce como POBLACIÓN, dentro de
dicha población se presentan factores de dos tipos: demográficos y
etológicos.

Los factores demográficos se refieren a la población misma, a su

estatura y sus cambios, por ejemplo, densidad de población, natalidad,
mortalidad, proporción entre sexos, etc.

Por otro lado, los factores etológicos se refieren al comportamiento de los

individuos y entre ellos se puede distinguir los siguientes: factores
dependientes del sexo, efecto de grupo, competencia intraespecífica.
FACTORES INTERESPECIFICOS
Los factores interespecíficos se presentan entre poblaciones de especies
distintas, tanto por contacto físico directo como por la modificación en el
ambiente que pueda ocasionar una población.

Estas interacciones pueden ser:

En la competencia dos especies distintas

hacen uso de los mismos recursos, de
modo que tienen que competir entre ellas
por conseguirlos.
En la depredación, una especie se
alimenta de la otra, y los cambios de la
población de una afecta a la otra, aquí
podemos distinguir tres tipos de
organismos: herbívoros, carnívoros y
desintegradores.
En la simbiosis, una especie depende de
la otra pero sin alimentarse directamente de
ella.
 FOTOSINTESIS
La fotosíntesis es la transformación de la energía luminosa en energía química.
Prácticamente toda la energía consumida por la vida de la biosfera terrestre
procede de la fotosíntesis.
El proceso consta de dos etapas:

Etapa lumínica: La energía

captada por la clorofila rompe las
moléculas de agua y separa los
átomos de hidrógeno y oxígeno.
Este último gas, como no resulta
necesario, es eliminado y pasa al
aire.

Etapa oscura: El hidrógeno se

combina con el dióxido de carbono
para formar la primera sustancia
orgánica: la glucosa, que será
utilizada luego como alimento.
FOTOSINTESIS
 PRODUCCIÓN PRIMARIA
En ecología se conoce como producción primaria a la producción
de materia orgánica que realizan los organismos autótrofos a
través de los procesos de fotosíntesis o quimiosíntesis. La
producción primaria es el punto de partida de la circulación de
energía y nutrientes a través de las cadenas tróficas.

Autótrofo: organismo que obtiene su carbono celular de una fuente inorgánica

y su energía del sol
 PRODUCCION PRIMARIA
La producción primaria es el punto de partida
de la circulación de energía y nutrientes a
través de las cadenas tróficas (proceso de
transferencia de energía alimenticia a través de
una serie de organismos). Es un parámetro del
ecosistema con una distribución desigual en el
tiempo y en el espacio. El principal factor es la
disponibilidad de energía solar, lo que implica
mayor producción primaria cuanto más cerca
del ecuador. Los otros factores son distintos en
los océanos y en los continentes.

Se denomina productor primario a cualquier

organismo autótrofo capaz de utilizar
directamente la energía radiante del Sol.
 CICLO DE LA ENERGIA
• La cantidad de energía que el sol entrega a la tierra es de unas 13 X
1023 calorías por año. La cantidad de energía solar que llega a la Tierra
todos los días es 1.500 millones de veces mayor que la cantidad de
electricidad generada por año en Estados Unidos.
• Más o menos la tercera parte de esta energía se refleja al espacio
como luz y gran parte de los dos tercios restantes son absorbidos por la
Tierra y convertidos en calor. Parte de esta energía calórica absorbida
sirve para evaporar las aguas de los océanos y producir nubes que, a
su vez, originan lluvia y nieve.
• La energía solar, en combinación con otros factores, también es la
causante de los movimientos de aire y agua que contribuyen a
establecer las modalidades climáticas en toda la superficie de la Tierra.
• Una pequeña fracción -menos del 1%- de la energía solar que llega a la
tierra se convierte, por medio de una serie de transformaciones que
realizan las células de las plantas y otros organismos fotosintéticos, en
energía que propulsa todos los procesos de la vida.
 CICLO DE LA ENERGIA
La energía lumínica
del sol penetra en la
biosfera por medio de
los productores, que
la convierten en
energía química y la
almacenan en los
enlaces de las
moléculas orgánicas.
 CICLO DE LA ENERGIA
El recorrido de la energía es un flujo unidireccional y abierto, y siempre
discurre a través de los seres vivos, no del medio físico.
 CICLO DE LA MATERIA
La materia que forma los seres vivos
está formada por: materia inorgánica
o mineral, donde encontramos al
agua y las sales minerales, la
materia orgánica que forma los seres
vivos y entre los que se encuentran
los azúcares, las grasas y las
proteínas.

Los productores transforman la materia inorgánica

en orgánica por la fotosíntesis que pasarán de
unos consumidores a otros en las cadenas
tróficas.
Cuando éstos y los productores mueren o eliminan
de su cuerpo los productos de desecho estas
sustancias devuelven al suelo la materia mineral
con la participación de los descomponedores.
De esta forma existe un ciclo de la materia en la
naturaleza que permite el mantenimiento del
equilibrio natural.
 CICLO HIDROLÓGICO
El ciclo del agua, también conocido como ciclo hidrológico, describe
el movimiento continuo y cíclico del agua en el planeta Tierra. El agua
puede cambiar su estado entre líquido, vapor y hielo en varias etapas
del ciclo, y los procesos pueden ocurrir en cuestión de segundos o en
millones de años. Aunque el equilibrio del agua en la Tierra permanece
relativamente constante con el tiempo, las moléculas de agua
individuales pueden circular muy rápido.

El sol dirige el ciclo calentando el agua de los océanos. Parte de este

agua se evapora en vapor de agua. El hielo y la nieve pueden sublimar
directamente en vapor de agua. Las corrientes de aire ascendentes
toman el vapor de la atmósfera, junto con el agua de
evapotranspiración, que es el agua procedente de las plantas y la
evaporación del suelo. El vapor se eleva en el aire, donde las
temperaturas más frías hacen que se condense en nubes.
CICLO HIDROLÓGICO
 CICLO HIDROLÓGICO
Las corrientes de aire mueven las nubes alrededor del globo. Las
partículas de las nubes chocan, crecen y caen del cielo como
precipitación. Algunas caen como precipitaciones de nieve y pueden
acumularse como casquetes polares y glaciares, que almacenan el
agua congelada durante miles de años.

En climas más cálidos, los bloques de nieve a menudo se descongelan

y se derriten cuando llega la primavera, y el agua derretida
fluye por la tierra. La mayor parte de la precipitación cae sobre los
océanos o la tierra, donde, debido a la gravedad, fluye sobre la
superficie. Una parte de ese agua entra en los ríos a través de valles
en el paisaje, y la corriente mueve el agua hacia los océanos. El agua
filtrada pasa a las aguas subterráneas, que se acumulan y son
almacenadas como agua dulce en lagos.
 CICLO HIDROLÓGICO
No toda el agua fluye por los ríos. La mayor parte de ella empapa la
tierra como infiltración. Un poco de agua se infiltra profundamente en la
tierra y rellena acuíferos (roca subsuperficial saturada), que almacenan
cantidades enormes de agua dulce durante períodos largos del tiempo.

Algunas infiltraciones permanecen cerca de la superficie de la tierra y

pueden emerger, acabando como agua superficial (y oceánica). Algunas
aguas subterráneas encuentran grietas en la tierra y emergen. Con el
tiempo, el agua sigue fluyendo, para entrar de nuevo en el océano,
donde el ciclo se renueva.
 CICLO DEL CARBONO
El Ciclo del carbono es básico en la formación de las moléculas de
carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos; pues todas las moléculas
orgánicas están formadas por cadenas de carbono enlazados entre sí.
 CICLO DEL CARBONO
La reserva fundamental de carbono, en moléculas de CO2 que los seres
vivos puedan asimilar, es la atmósfera y la hidrosfera. Este gas está en la
atmósfera en una concentración de más del 0,03% y cada año
aproximadamente un 5% de estas reservas de CO2 se consumen en los
procesos de fotosíntesis, es decir que todo el anhídrido carbónico se
renueva en la atmósfera cada 21 años.

En la medida de que el CO2 es consumido por las plantas, también es

reemplazado por medio de la respiración de los seres vivos, por la de la
materia orgánica como producto final de combustión del petróleo, hulla,
gasolina, etc.

Los seres vivos acuáticos toman el CO2 del agua. La solubilidad de este
gas en el agua es muy superior a la que tiene en el aire.
 CICLO DEL NITROGENO
Descomposición: los animales
obtienen nitrógeno al ingerir
vegetales, en forma de proteínas.
en cada nivel trófico se libera al
ambiente nitrógeno en forma de
excreciones, que son utilizadas p
los organismos descomponedores
para realizar sus funciones vitales.

Nitrificación: es la transformación
del amoniaco a nitrito, y luego a
nitrato. Esto ocurre por
intervención de bacterias género
nitrosomonas, que oxidan el NH3 a
NO2-. Los nitritos son oxidados a
nitratos NO3- mediante bacterias
del género nitrobacter.
Desnitrificación: en este proceso
los nitratos son reducidos a
nitrógeno, el cual se incorpora
nuevamente a la atmósfera, este
proceso se produce por la acción catabólica de los organismos, estos viven en ambientes con
escasez de oxígeno como sedimentos, suelos profundos, etc. Las bacterias utilizan los nitratos
para sustituir al oxígeno como aceptor final de los electrones que se desprenden durante la
respiración. De esta manera el ciclo se cierra.
ACTIVIDADES PARA LA PRÓXIMA
CLASE!!
ESTUDIO DE CASOS
Indicar los grandes logros de ecologistas y
naturalistas ecuatorianos y del mundo famosos, su
aporte al medio ambiente y contribución científica a
la humanidad. Identificar 5 personajes nacionales y 5
personajes internacionales.
De esto tendremos participación en clases!!

ENSAYO
Mencionar los CICLOS BIOGEOQUIMICOS,
adicionales a los vistos en clases y sus repercusiones
en el medio ambiente.