TALLER

DE
INTEGRACION I
TEMAS: unidad 1
• Concepto de taller.
• Análisis de coyuntura.
• Desarrollo y territorio.
• Lo Urbano y lo Rural.
• Mi Barrio.
 Taller
Objetivos:

1) Posibilitar a través de la modalidad de talleres, un espacio de

construcción conjunta, y con el aporte mutuo conformen, conecten y
contribuyan a su formación Profesional.

2) El taller es una propuesta pedagógica, para la construcción del

conocimiento.

3) Hacer una reflexión de nuestras practicas educativas, orientada a forjar

propuestas de educación y promoción social a través de procesos de
prácticas innovadoras, dando respuestas a nuevos retos de las clases
menos favorecidas.

4) Conocer, trabajar en la modalidad bimodal, que permita promover tu

inserción activa y critica en el proceso educativo que supone el taller.
CONCEPTO DE TALLER:
• Esta modalidad pedagógica la vemos como una conversación con propósitos, hace parte de una de
las herramientas educativas más completas, incluye una mezcla de espacios para hablar, expresarse,
transformar, es una suma espacios de construcción de conocimientos formales e informales.
• Los talleres conforman varios momentos dentro de su proceso pedagógico, como primera instancia
hay que tener en cuenta quienes son las personas que van a participar, sus expectativas, el momento
que están atravesando de manera colectiva e individual, los niveles educativos que tienen los
participantes, los temas, su diseño metodológico, es decir el arte de escoger las estrategias de
aprendizaje más adecuadas, el tiempo necesario y los materiales educativos que puedan hacer de los
talleres un hecho transcendente en la vida de todos los involucrados.
• El proceso conlleva u buen ambiente y una buena presentación del programa que valide a todos/as los/as
involucrados la pertenencia de la orientación que se quiere dar al trabajo, es importante tener en cuenta y
recordar que este es un momento de generación de acuerdos indispensable para el desarrollo del mismo.

• En cuanto al desarrollo de contenidos se pone en juego la metodología elegida, el ambiente humano y

sus tiempos esto facilita y se crea un ambiente propicio para la construcción de conocimientos

• Las técnicas a utilizar se clasifican en aquellas que sirvan para presentar información, las que son útiles
para generar debates y discusiones y las que tienen como fin recoger información resúmenes, informes y
conclusiones.
ANALISIS DE COYUNTURA.
Objetivo:

Aportar conceptos y herramientas específicas sobre el campo del conocimiento de COYUNTURA para el
análisis de la realidad.
 • ¿Qué Entender Por Coyuntura?

La coyuntura es la realidad actual en la que vivimos, es una articulación entre lo real (todo aquello que
existe independiente de los deseos y conciencia) y mis prácticas. La coyuntura es un momento actual de
las luchas sociales, expresión de las luchas de los actores con sus intereses diferenciados en una
sociedad determinada y estos momentos tienen varias dimensiones:

 ECONOMICO.

 SOCIAL.

 POLITICO.

 IDEOLOGICO.

 Y OTRAS EXPRESIONES.

Si la coyuntura es una manera de conocer la realidad, es para transformarla.

 LAS CINCO FASES DEL ANÁLISIS DE COYUNTURA

 Definición de objetivos.

 Análisis de contexto. (Lo Externo).

 Análisis de la situación interna. (Nuestra organización, red, grupo o comunidad).

 Mapeo de poder y balance de fuerzas.

 Toma de decisiones.
Entender el desarrollo para comprender el TERRITORIO.
Objetivo:

• Abrir debates sobre las diferentes posturas teóricas, metodológicas y conceptuales sobre lo urbano
y lo rural, elaborando reflexiones apegadas a los sectores y actores mismos.
• Lograr entender y trabajar en los componentes del nuevo enfoque sobre Desarrollo desde su re-
significado, como “ construcción socio cultural múltiple, histórica y territorialmente contextualizada”,
y como una forma de comprender las dinámicas de transformación en la sociedad con un sentido
mas incluyente y colectivo
DESARROLLO:
• El Desarrollo es un concepto histórico que ha ido evolucionando, por lo que no tiene una única
definición. Sin embargo, se puede decir que Desarrollo es un proceso por el cual una comunidad
progresa y crece en lo económico, social, cultural y políticamente.
• “Hablar de desarrollo implica integrar lo socialmente construido y su diversidad, elementos que
permiten entender que la creación de un territorio y de su manifestación de bienestar lo detentan las
personas que ocupan y dan significado al espacio que habitan, premisa que se vuelve importantísima
a la hora de entender el desarrollo territorial”. Jorge Amaya Ruiz
• Una de las teorías sobre Desarrollo es la economicista que dice, que el incremento del volumen de producción de
bienes y servicios o la acumulación de capital físico, reduce la pobreza e incrementa el bienestar de la población,
el Desarrollo esta directamente relacionado con el crecimiento económico de los países.

•En los años ‘70 ya se habla de otro concepto del Desarrollo, Amartya Sen nos muestra la otra cara del
concepto de Desarrollo, donde se muestra a través del proceso de ampliación de las “capacidades de las
personas” ya no es la capacidad de acumulación de capital físico sino capital humano, (educación,
investigación…) demostrando, que el gasto en capital humano, produce más rendimiento económico que el
gasto en capital físico.
• Amartya Sen, nos aclara en sus escritos que, para favorecer el Desarrollo en una sociedad, el secreto está en la
combinación de las dos teorías del Desarrollo
TERRITORIO:
• Cuando hablamos de TERRITORIO, hay que entender el enfoque
territorial precisando el significado o el concepto territorio que
esta claramente distanciado de el de espacio.
• Para Alburquerque “el concepto de territorio no es solamente un
espacio geográfico en el que tienen lugar las actividades
económicas y sociales
• . El territorio es el conjunto de actores y agentes que lo habitan,
con su organización social y política, su cultura e instituciones, así
como su medio físico o medio ambiente. Se trata de un
sujeto(actor) fundamental del desarrollo, al incorporar las
distintas dimensiones de este. (Alburquerque,2015: 18).
• Dentro de todas las definiciones se destaca en cuanto al concepto

de territorio:

• Territorio y espacio geográfico son conceptos diferentes, pero

están interconectadas.

• Se reconoce que territorio es una construcción social.

• Hablar de DESARROLLO TERRITORIAL según MARSIGLIA, es
un proceso de gestión asociada y orientada a la construcción
permanente del bienestar social de la población de cualquier
territorio. La concurrencia de actores, su participación consciente
en la construcción de iniciativas comunes, constituye una clara
exigencia y a la vez un desafío para impulsar el desarrollo.
• En cambio, el enfoque territorial, ofrece una perspectiva centrada
en el estudio de las relaciones sociales que configuran el territorio.
• La participación social es un elemento fundamental en el enfoque
del desarrollo territorial, donde es clave la participación de los
actores locales en la construcción del desarrollo de los territorios
que habitan.
• Entonces el desarrollo es un continuo conjunto de interacciones,
negociaciones, coaliciones y contratos entre individuos y
organizaciones que buscan sus propios objetivos, Integrados a un
proyecto político local. ( MADOERY,s/f:7).
 UNA MIRADA A LO RURAL Y A LO URBANO.
• El termino RURAL está relacionado a la vida y a la actividad que se
desarrolla en el campo.
• Se considera rural dependiendo de la densidad baja de población, y
por su actividad económica fundamentalmente del sector primario
(agropecuario).
• Las zonas rurales tienen una idiosincrasia propia derivada de esta
caracterización económica.
• Sin embargo, estas contienen una gran variedad de significados
simbólicos que asumen diferentes patrones socio culturales y
actividades económicas, coinciden con un marco espacial, social,
cultural definido.
• En la última década el campo de la sociología, antropología y
economía rural vienen planteando la urgencia de una revisión de
contenidos de lo rural debido a los fuertes cambios en estas
décadas en este sector, dándole cabida a una “nueva ruralidad”.
• Centrar el foco de investigación y análisis de lo rural, teniendo en
cuenta que este no solo es un sector económico de producción y
verlo desde la categoría de territorio, es decir como un espacio
construido por grupos sociales con su identidad propia y que se
vinculan a través de la interacción, hay que ver lo rural desde lo
rural, con sus complejidades, similitudes y especificidades con
diferentes y variadas dinámicas sociales, económicas y culturales
en continuas transformaciones. (tomado de “la educación en
contextos rurales”), modulo1.
• Cuando hablamos de lo URBANO, es un adjetivo que se refiere a
todo lo relacionado con las ciudades, las personas que habitan
estas son social y económicamente diferentes y se dedican a
actividades secundarias y terciarias (servicios, industria,
comercio).
• Al igual que la definición de lo rural, uno de los principales
problemas es su definición, el de definir la ciudad.
• Con la revolución industrial se hizo una clara distinción entre lo
urbano y rural entre el campo y la ciudad, hoy ya no es tan clara ni
tan contundente, debido al desarrollo de los medios de
comunicación. el aumento y auge de los medios de transporte, la
desaparición de la servidumbre, el surgimiento de nuevas
actividades económicas como alternativas del problema del agro,
la distribución y manejo de servicios públicos la acción de los
medios de comunicación en masa entre otros, hacen que este
enfoque o concepto de lo urbano se desdibuje y continúe
problematizando esta definición.
• Hay dos vertientes, una es la definición teórica de lo urbano y los
rasgos esenciales de la ciudad en contraposición de lo rural, por
otro lado, la definición de lo urbano utilizada por algunos países
con fines estadísticos para fijar el límite de cuándo y cómo definir
y hablar de la ciudad como entidad diferente a los núcleos rurales
y semirurales.
• Los rasgos más característicos que contemplan el concepto de lo
urbano, el tamaño y la densidad, el aspecto del núcleo, la actividad
no agrícola, el modo de vida y las características sociales, la
interacción social y lo que se llama la cultura urbana
MI BARRIO.
• La definición de barrio, es la subdivisión de una ciudad o pueblo, que tiene
identidad propia, cuyos habitantes cuentan con un sentido de pertenencia. Un
barrio nace por una decisión administrativa, por un desarrollo inmobiliario o por un
desarrollo histórico.
• Los barrios tienen un fuerte arraigo cultural, con espacios tradicionales. que
cuentan con centros cívicos-culturales, que permiten un trabajo dentro del barrio y
fomenta la participación y apropiación de sus habitantes.
• Por lo general cuando se habla de barrio, se vincula con poblaciones pobres de
viviendas precarias, sin embargo, cada barrio, tiene su historia y que se desarrolla
en ese especifico lugar geográfico, que puede ser pequeño o con cierto status, por
ejemplo, barrios donde su población tienen altos ingresos económicos y barrios
pobres como las favelas en Brasil o las villas miseria en Argentina.
• La importancia de este tema, es conocer y mejorar las condiciones
de los barrios, y además está relacionado con el objetivo de
intervención, entendiendo que el derecho a vivir en la ciudad trae
consigo un sinfín de problemáticas que no solo es adquirir una
vivienda digna, construyendo soluciones habitacionales con
recursos públicos, sino que está enmarcado en otras
problemáticas sociales, económicas, culturales, donde la solución
clave para resolverlos es una regulación urbana y una mayor
participación ciudadana.
• Una de nuestras prioridades de intervención, es trabajar en
metodologías y conceptos orientados a planificar barrios
populares a través de la participación ciudadana, el diseño,
ejecución y evaluación de estrategias de producción del hábitat
popular y sus implicancias en la vida de los residentes, a través del
proceso de construcción con otros entes territoriales, empresas de
servicios públicos, empresas tanto públicas como privada s
involucrándolos en este proceso.
• Trabajar en propuestas participativas de mejoramiento barrial,
por medio de diagnósticos participativos, buscando la forma de
detectar sus problemáticas, así como buscar sus causas,
consecuencias y potencialidades, un trabajo concientizador
teniendo en cuenta el derecho a una vivienda digna, a servicios
básicos urbanos y públicos. (tomado de “planear el barrio),
proyecto pict 07 01758, Argentina,01/2011.