Evaluación y Promoción

Escolar

Nuevas disposiciones Ministeriales Año 2022

Escuela Rural La Chamiza-UTP
¿Qué es la Evaluación escolar y cual es
el énfasis del Decreto 67? .Se solicita a
los docentes lluvia de ideas.
Evaluación Formativa
1.- Evaluación y aprendizaje ,forman parte del mismo
proceso pedagógico, no son paralelos.

2.-Es necesario un monitoreo constante del

aprendizaje de nuestros estudiantes y de la efectividad
de las oportunidades de aprendizaje que brindamos.

3.-Debe existir retroalimentación como parte

fundamental de cada proceso evaluativo para
involucrar a los alumnos en su proceso de aprendizaje.
Uso pedagógico de la calificación
La calificación es la representación del logro del
aprendizaje a través de un N°, símbolo o concepto
que permita transmitir un significado compartido
respecto a dicho aprendizaje.

1.- Todas las asignaturas adquieren el mismo valor

en el promedio final.

2.-Tanto la cantidad de calificaciones como las

ponderaciones deben ser acordadas entre los
docentes y el equipo técnico-pedagógico.
¿Cómo garantizar una evaluación justa , de
calidad y sistemática?

1.-Brindar múltiples oportunidades de

aprendizaje para cada estudiante.

2.-Ofrecer diversas formas e instrumentos para

evaluar un mismo aprendizaje.
 Promoción y repitencia escolar
Consecuencias:
1.- Académicas: No aporta al rendimiento de los
estudiantes y aumenta la posibilidad de ausentismo y
deserción escolar.

2.- Socioemocionales: Sentimiento de frustración,

problemas de relación con sus pares, sentimiento de
fracaso escolar.

3.-Económicas:Costos, oportunidad de permanecer

en el sistema escolar, acceso a trabajos de menor
competencia y salario.
 Logro de Objetivos
 1.-Implementar estrategias de aprendizajes
pertinentes para las actividades y de los procesos
de evaluación de las asignaturas.(Artículo 5,Decreto
67).

 2.-Al menos 1 calificación del año, la que debe

expresarse en una escala numérica de 1.0 a 7.0,
hasta con 1 decimal. Siendo la calificación mínima
de aprobación un 4.0 (articulo 8 y 10 Decreto 67).
Nuevo énfasis según Decreto 67
 1.-Prevención de dificultades
 2.-Monitoreo y apoyo a estudiantes con
dificultades.
 3.-La decisión de promoción basada en
calificaciones y asistencia (85%):promociones
directas y/o análisis de casos con riesgo de
repitencia.
 4.- Decisión de promoción con acompañamiento
sistemático o decisión excepcional de repitencia
más acompañamiento para el año siguiente.
(Designar a un docente a cargo de monitorear los
acompañamientos)
Monitoreo del Reglamento de evaluación de acuerdo
al Decreto 67 /2018 Que debe contener:
 1.-Periodo escolar (nuestra escuela es Semestral)

 2.-Manera en que se promoverá a los estudiantes y que

conozcan los criterios que serán evaluados.

 3.-Manera en que se informará a los padres y apoderados de

los criterios de evaluación de sus hijos.

 4.-Actividades de evaluación que llevarán calificaciones o no,

evitando la sobrecarga.

 5.-Definir espacios para que los profesionales de la educación

acuerden criterios de evaluación y trabajo colaborativo.

 6.-Definir estrategias que potencien la evaluación formativa .

 7.-Establecer lineamientos para la diversificación de la
evaluación.

 8.-Resguardar que la calificación final anual en las

asignaturas sea coherente con la planificación de la
asignatura. Determinar si habrá evaluación final o no y no
debe ser superior al 30% del total.

 9.-Eximición de determinadas evaluaciones que conlleven

calificación .Establecer plazos para evaluaciones
recuperativas.

 10.-Sistema de registro de calificaciones para todas las

asignaturas del Plan de estudios.

 11.-Criterios de promoción y % de asistencia (85%)

 12.-Criterios para la resolución de situaciones especiales de
evaluación y promoción durante el año escolar.
 13.- Disposición sobre la forma y tiempos para comunicar
sobre el proceso y progreso de los estudiantes a los padres y
apoderados.

 14.-Disposición sobre instancias mínimas de comunicación,

reflexión y toma de decisiones entre diversos integrantes de
las comunidad.

 15.-Disposición sobre criterios, procedimiento de análisis,

toma de decisiones de promoción y acompañamiento
pedagógico.

 16.- Medidas de evidencias fidedignas sobre el aprendizaje

en caso de plagio o copia. Establecer sanciones según
cada caso las que deben estar reguladas en el
reglamento Interno.