ÍNDICE

¿NECESITAS ¿SIENTES QUE

DAR MÁS DE TI TE FALTA ALGO
01 PARA
02
PARA SER
APRENDER? MEJOR ?

ICFES Y UNA VISIÓN U, UN

03 EVALUACIÓN 04 PASO A LA
OBJETIVA IGUALDAD
01
¿NECESITAS
DAR MÁS DE TI
PARA
APRENDER?
 ¿POBLACIÓN NEE?
Necesidades específicas de apoyo
educativo (NESE)

Se refiere a la población con discapacidad o limitaciones y con

capacidades o talentos excepcionales.
 ¿NESE?
Las NESE son las necesidades que tiene un alumno derivadas de un diagnóstico concreto, que pone de
manifiesto unas dificultades específicas que impiden al alumno progresar en su vida académica al ritmo
adecuado. 
CATEGORÍAS

DIFICULTADES DIFICULTADES
01 ESPECIFICAS DE 02 EMOCIONALES
APRENDIZAJE O MENTALES

NECESIDADES
EDUCATIVAS DIFICULTADES
03 04 SOCIALES
ESPECIALES
 TA
Dificultades en una o varias
áreas del aprendizaje.
TDAH
Problemas para
Por ejemplo: prestar atención,
• Dislexia controlar
• Discalculia
• Disgrafia TEL conductas
impulsivas o
Dificultades en las ser excesiva-
habilidades del lenguaje. mente
Por ejemplo: activos.
• Expresivo
• Receptivo
• Expresivo – Receptivo

1
 TO RNO
DEPRE S
SIÓN TRA POLAR
Desorde BI alid
ad
nd rson
de animo el estado orde
n d e pe del
o ne
s
erio
dos
Des lteraci imo; p s
a n o
con o de a period
t ad y
es acos
i
man esivos.
p r
de
NO IVO
S TOR PULS
TRA - COM l 
IVO menta
DE E S n
O OBS cció
fe s
N na a iste en miento
TOR AD ESQUIZOFRENIA Es u s a
A S con ens les
TR NSIED Desorden de que entar p ) y ritua
pres siones es) una
A pensamiento que e n
y
edad   (obs pulsio
Ansi upación ional a causa grandes
( com
ez .
r eoc ir ra c dificultades al ra v
p
s iv a e
taqu
es y ot
exce timulo, a rrentes. individuo en su
s
un e nico recu diario vivir.

2
á
de p
 DI DM DSA - DSV
Cuando una persona Dificultad que
no tiene la capacidad presentan algunas
de aprender a niveles personas para Dificultad para
esperados y funcionar participar en ver u oír. BAJA
actividades propias de
normalmente en la vida
la vida cotidiana
VISIÓN
cotidiana.

TEA TGC TEG

Conjunto de conductas que
Son discapacidades implican oposición persistente a Una inhabilidad de
del desarrollo las figuras de autoridad y a aprender que no
las normas sociales, cuya
causadas por consecuencia es la puede explicarse por
diferencias en perturbación de la convivencia factores, sensoriales
con otras personas.
el cerebro.  o de la salud.

3
Fobia Social:
DS
• Generalizada: ir a fiestas o reuniones,
conocer gente nueva, participar en
pequeños grupos de trabajo o reuniones,
ligar, etc.
• Discretas: dar una charla, actuar frente
al público, ir al baño cuando hay
personas presentes, etc.

1
02
¿SIENTES QUE TE
FALTA ALGO PARA SER
MEJOR?
 La Ley 1955 del 25 de mayo de 2019 expidió el 
Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022 “Pacto por Colom
bia, pacto por la equidad”
 
“La educación como derecho implica el reconocimiento de la
diversidad, entendida como las distintas condiciones y situaciones
01 individuales, dentro de un ambiente que concibe la diferencia como
un valor y la escuela como un elemento transformador para la
erradicación de prácticas discriminatorias, a fin de construir una
sociedad tolerante, justa y equitativa”.
“Presupone un marco amplio, que elimina las barreras para el aprendizaje y
promueve la participación en la escuela, de tal manera que se asegure una
02 educación equitativa que reconoce y aborda los diferentes ritmos de desarrollo y
estilos de aprendizaje, así como las características contextuales de todos y cada
uno de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes.”
03 ICFES Y UNA
EVALUACIÓ
N OBJETIVA
 Icfes y evolución

2009 2010- 2015- 2017 2018 2019 2020 2021

2013 2016
 ¿PRUEBAS DE ESTADO?

QUÉ BUSCA POR MEDIO

MINIMIZAR LAS BARRERAS DUA Y PIAR
PARA QUE LOS
ESTUDIANTES
DEMUESTREN SUS CHD
 PRUEBA ACCESIBLE

CHD

CAPACIDADES HABILIDADES DESTREZAS

CRITERIOS Y
PRINCIPIOS
EVALUACIÓN INCLUSIVA

CONSTRUCTO DEFINIDO

ÍTEMS NO SESGADO

SUSCEPTIBILIDAD A LAS ACOMODACIONES

INSTRUCCIONES DE PROCEDIMIENTOS CLAROS,

SENCILLOS E INTUITIVOS

MÁXIMA LECTURABILIDAD Y COMPRENSIBILIDAD

MÁXIMA LEGALIDAD
¿EXISTE UN GRUPO QUE ME PERMITA
APRENDER A MI RITMO?
 04
UN PASO A LA
IGUALDAD
 ¿METODOLOGÍA
QUÉ SE
APRENDE
REPRESENTACIÓ
PORQUE SE N – CREATIVIDAD
APRENDE
MOTIVACIÓN –
EMPATÍA

COMO SE
APRENDE
ACCIÓN Y
EXPRESIÓN –
FORMAS DE
COMUNICARSE

FORTALECIMIENTO
DUA DE CHD

RESOLUCIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO
PROBLEMAS CONSTANTE
 ¿ASIGNATURAS A
REFORZAR?
01 MATEMÁTICA

02 SOCIALES Y CIUDADANIA

03 CIENCIAS NATURALES

04 LECTURA CRITICA

05 MANEJO DE EMOCIONES
 BENEFICIOS DEL PRE –
ICFES
1. Mejorar sus habilidades y conocimientos para el examen del ICFES
2. Aumentar sus oportunidades en el mundo escolar
3. Mejorar su confianza y autoestima
4. Fortalecimiento especifico en las preguntas utilizadas por el Icfes para las
pruebas de estado
5. Metodología didáctica y asertiva
6. Docentes especializados en el campo de las NESE
7. Preguntas enfocadas en los parámetros del Icfes y las pruebas de estado
8. Material exclusivo
9. Aprendizaje de una manera inclusiva
 INNOVACIÓN
1. PIONEROS
2. ADAPTACIONES NECESARIAS PARA EL DESARROLLO PLENO DEL
ESTUDIANTE
3. ACCESIBLE A TODOS LOS ESTUDIANTES
4. EDUCACIÓN SEMI – PERSONALIZADA
5. SALONES EN LA UIS, APROPIADO
6. ASIGNATURAS APROPIADAS, EN HORA Y TEMATICA
7. MATERIAL EXCLUSIVO, PROPIO DEL VISION U
8. PSICOLOGO EN LA ASIGNATURA DEL MANEJO DE EMOCIONES
9. PERSONAL ESPECIALIZADO
10. SEGUIMIENTO POR PARTE DE COORDINACIÓN DEL PROGRAMA POR
MEDIO DE UN PIAR
11.  AMBIENTE SEGURO Y ACOGEDOR DONDE LOS ESTUDIANTES PUEDEN
APRENDER DE FORMA INCLUSIVA
 04
Conclusiones
 Conclusiones

Fortalecimiento en las temáticas Pre – Icfes pionero en el mercado, con

01 adecuadas de las Pruebas de Estado. 04 conocimiento en el tema.

Incentivar a los alumnos a ir más allá Estimular el desarrollo intelectual del

02 de sus habilidades y sus conocimientos. 05 estudiante.

Curso adaptado a las necesidades de los Promover un aprendizaje continuo.

03 estudiantes 06
¡Gracias!
CRÉDITOS: Esta plantilla para presentaciones es una
creación de Slidesgo, e incluye iconos de Flaticon,
infografías e imágenes de Freepik y contenido de Eliana
Delacour.

Por favor, conserva esta diapositiva para atribuirnos.