Ciencias para la Ciudadanía

III°M A-B
2022

CÓMO AFECTA EL Prof. Fabiola Sepúlveda

RUIDO A MI SALUD
Objetivo: promover el cuidado de nuestra salud auditiva, conservarla y concienciar sobre los
problemas que éste puede generar, disminuyendo así la contaminación acústica.
PARTES DEL SISTEMA AUDITIVO

Cóclea
 dB( ): ES LA UNIDAD EMPLEADA
DECIBELES
PARA MEDIR LA INTENSIDAD DE UN SONIDO

débil ruidoso Extremo ruidoso

Umbral dolor
Muy ruidoso
¿QUÉ ES EL RUIDO?
Todo sonido o conjunto de sonidos, sin armonía o ritmo, que supere los 65 decibelios (Db) es
considerado un ruido (Según la OMS).
El ruido resulta molesto al individuo y en la actualidad se considera un contaminante “invisible”
en el mundo, generando gran preocupación en zonas urbanas, donde la cantidad de vehículos, la
desesperación por avanzar más rápido en el tráfico, el uso de las bocinas del vehículo, o el uso de
reproductores de música de manera constante y con volúmenes altos; juegan un papel importante
en las emisiones de ruido, generando gran impacto en la salud de los habitantes.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) asegura que el ruido es la segunda causa ambiental
de problemas de salud, solo por detrás de la contaminación del aire.
Estos ruidos pueden provenir del abuso de parlantes, del tráfico, el comercio, pirotecnia, las
industrias donde las maquinarias generan sonidos estruendosos, o los aviones, cuyo sonido supera
los 140 decibelios.
 EFECTOS DEL RUIDO EN LA
SALUD
Ruido vehicular crea molestias, perturbando el sueño por lo que pueden sufrir de insomnio.
La exposición al ruido puede aumentar el riesgo de padecer hipertensión arterial
(HTA), angina de pecho o un infarto agudo de miocardio. Esto se debe a una activación
de hormonas nerviosas, que va a provocar el aumento de la tensión arterial o la
vasoconstricción, entre otras.
El ruido no solamente puede afectar de manera fisiológica a nuestro organismo, además
puede aumentar el nivel de estrés o de irritabilidad (sonidos de 80 – 90dB), lo que también
influye en las actividades mentales como la manera de concentrarse (sonidos con 70dB).
los efectos del ruido son acumulativos y que se van a ver a largo plazo.
 TRASTORNO AUDITIVOS
A) Trastornos auditivos: En este nivel se puede presenciar dificultades para tener una vida
normal, sobre todo en lo que refiere al habla.
B) Pérdida de la audición: No se han establecido datos que reflejen que niveles mayores a
70 dB causen pérdida total de la audición, pero aumentando esta cifra y de manera
prolongada la exposición de hasta 8 horas, sí tiene tendencia a padecer de sordera después de
un período largo de tiempo.
C) Hipoacusia: Se refiere a la disminución en la capacidad de escuchar los sonidos por
debajo de lo normal de manera reversible o por toda la vida. Esto se puede producir ante la
intensidad por la que se emite el ruido.
• Jóvenes suelen dedicar horas a escuchar música, o películas en volumen alto (muchas
veces mayor a 60 dB), a través de audífonos.
• Según la OMS, el 50% de los jóvenes entre 12 y 35 años está en riesgo de sufrir
pérdida auditiva con el paso del tiempo.
El último miércoles de abril, desde hace más de 20 años, se celebra en todo el mundo el Día Internacional de
la Concienciación sobre el Ruido.
 RIESGO EN BEBÉS Y NIÑOS
Fetos y bebés: Durante el embarazo, la exposición a ruidos fuertes puede
aumentar el riesgo de problemas de audición y otros problemas de salud para el
bebé. “El oído interno anatómicamente se desarrolla muy temprano, incluso
antes que el medio y el externo. Alrededor de la semana 24/25 está formada
por completo la cóclea y las terminaciones nerviosas, por lo que es a partir
de las dos semanas siguientes cuando el feto ya tiene una perfecta y continuada
audición”.
Niños: Los niños son muy vulnerables a sonidos muy altos debido a que no son
capaces de controlarlos, ni saben los riesgos que tienen. Se ha demostrado que
los ruidos o la música muy alta pueden afectar al crecimiento de los más
pequeños, así como dañar la memoria y dificultar el aprendizaje. “Este
sonido elevado y prolongado puede acarrearle una pérdida auditiva, lo que
conllevará un mal desarrollo.
¿AURICULARES, SÍ O NO?

Cada vez es más común ver a niños de edades tempranas utilizar este instrumento para
escuchar música o para jugar. “su uso no es recomendable, puesto que ellos no son
conscientes del daño que les está provocando.
La OMS establece que los niños no deberían exponerse a sonidos por encima de los 85
decibelios, ya que por encima puede provocarle una pérdida auditiva. 
Hay varios tipos de auriculares, los más comunes son los que se introducen dentro del oído,
siendo también los más peligrosos. Este tipo no aísla a la persona del ruido externo, por lo
que se tiende a subir el volumen.
El uso de auriculares no es negativo por sí mismo. Depen del de número de horas de uso y
sobre todo de la intensidad.
En las discotecas, pubs y conciertos se llegan a superar los 85 decibelios recomendados.
Existen numerosos ejemplos de músicos que actualmente rondan los 60 o 70
años, y que ahora están sufriendo los efectos de la exposición al ruido alto de
hace años. “Eric Clapton; Pete Townsend, de The Who; o incluso, el mismo líder del
grupo de rock ACDC, Brian Johnson, que tuvo que ceder su lugar a Axl Rose, de
Guns and Roses para cantar en la última gira del grupo, por problemas de sordera”
Si es perjudicial para los humanos, también lo es para los animales. Según el servicio
de Parques Nacionales de Estados Unidos (NPS), la contaminación acústica tiene
un gran impacto ambiental y notables efectos adversos en la vida salvaje. 
SOLUCIONES PARA REDUCIR LA
CONTAMINACIÓN ACÚSTICA

concienciación de la ciudadanía es fundamental para vencer a este enemigo

invisible. 
DESAFÍO
Descarga una aplicación en tu celular para medir el ruido ambiente en el colegio y en
el hogar.
Cual es el máximo valor medido? En qué lugar? Durante cuánto tiempo?, qué tan
frecuente?
En Chile existe el Decreto Supremo N°38/2011 del
Ministerio del Medio Ambiente, el cual regula y
establece niveles máximos permisibles de presión
de nivel sonora para fuentes que se indican,

la zona I es la más restrictiva y contempla un lugar que sólo esté

hecho para residencias, áreas verdes o espacio público, así la zona
IV es la más permisiva donde en esta solo se permiten actividades
productivas y construcción de infraestructuras.
 ELABORAR UNA INFOGRAFÍA SOBRE
CONTAMINACIÓN ACÚSTICA
TRABAJO EN PAREJAS
Objetivo: Determinar el nivel de intensidad sonora en el colegio y en tu hogar detectando posibles
fuentes de contaminación acústica y proponiendo soluciones.

ACTIVIDADES 18-10-2022 25-10-2022 01-11-2022 8-11-2022

Etapa 1: Identificar puntos y X X
horarios en el colegio.
Medir diariamente y registrar
Calcular valores promedios
(mínimos y máximos) y horas
pick
Etapa 2: Elaborar infografía x
Etapa 3: Entrega infografía X
PUNTOS A CONSIDERAR
- ETAPA 1: REGISTRO DE RUIDO EN PUNTOS ELEGIDOS CONSIDERADO
EN VARIOS DÍAS Y MOMENTOS DEL DÍA (de manera tal de obtener un valor
promedio, mínimos y máximos)
-ETAPA 2: INFOGRAFÍA: CREATIVIDAD – DISEÑO – INFORMACIÓN
PRESENTADA
 DEBE INDICAR DECIBELES PROMEDIOS ESTIMADOS EN LOS DISTINTOS PUNTOS DEL
COLEGIO
 INDICAR RIESGOS A LOS QUE SE ESTÁ EXPUESTO
 PROPONER IDEAS PARA MITIGAR LA CONTAMINACIÓN ACÚSTICA

- ETAPA 3: ENTREGA TRABAJO