CONTENIDOS EN

EDUCACIÓN
PARVULARIA
 ¿CONTENIDOS?
 Objetos de enseñanza aprendizaje que la
sociedad considera útiles y necesarios para
el desarrollo personal y social de la persona

Tipos de contenidos
 Conceptos
 Procedimientos
 Actitudes
Contenidos conceptuales: Saberes de los
campos disciplinarios y de la vida

Tipos de contenidos conceptuales

 Conceptos: Ideas que incluyen
características esenciales de objetos,
hechos, fenómenos.

 Datos y hechos: Informaciones útiles para

la vida y sucesos
Reflexión del Educador

 ¿Qué conceptos y hechos se trabajarán?

 ¿Cómo organizarlos?
 ¿Con qué profundidad y amplitud debo
ofrecérselo a los niños y niñas?
 Contenidos
procedimentales
Son secuencia de acciones que incluyen
destrezas, habilidades, técnicas,
Secuencias, métodos.
Tipos de contenidos procedimentales
 Motrices
 Cognitivos
 Sociales
 Motrices: aprendizaje de dominio corporal

 Cognitivos: Procesos para producir

conocimiento

 Sociales: Habilidades comunicativas e

interactivas utilizando diversos lenguajes
expresivos
Reflexión del Educador
 ¿Qué contenidos procedimentales se
quieren incluir?
 ¿Qué aprendizajes previos implica lo
seleccionado?
 ¿En qué lugar del proceso de logro del
aprendizaje se encuentran los niños y
niñas?
 ¿Cómo adecuo?
Contenidos actitudinales

 Son objetos de aprendizaje que hacen

referencia a actitudes, normas y valores
como metas.

 Los valores y actitudes se forman en la

interacción con el otro, en el entorno
natural y socio cultural
Los valores se traducen en actitudes y
comportamientos concretos que orientan
nuestra vida.

Los contenidos conceptuales y

procedimentales, están atravesados por
valores y actitudes.
Reflexión del Educador

¿Qué actitudes promover?

¿Se adecuan a las características de los
niños y niñas?
¿Se adecuan a los valores que requiere la
sociedad?
¿Se adecuan a los valores de la institución?
Criterios de selección

Significatividad social
Validez
Adecuación y profundidad
Actualización
Articulación
Potencialidad