Etapas Del Ciclo Vital: Módulo 02 Tema

TNS ENFERMERÍA
ÁREA SALUD Y SERVICIOS
Módulo 02
Técnicas de Enfermería Básica
Tema:
Etapas del
ciclo vital
Nombre docente
Yannara Maureira Bustos
CFT San Agustín - Año 2023

TNS EN ENFERMERÍA
AE - Contenido
Antes de comenzar…
Hoy veremos:
• Crecimiento y desarrollo
• Características anatómicas
y funcionales
¿Qué aprendimos hoy?
Desafío final
Referencias documentales
CFT San Agustín Módulo 2 - Técnicas Básicas de Enfermería 2

TNS EN ENFERMERÍA
AE - Contenido
AE1
“
Reconocer las etapas del ciclo vital del individuo
para ejecutar y valorar durante la ejecución de las
”
técnicas básicas de Enfermería
Contenidos
Etapas del ciclo vital
o Crecimiento y desarrollo
o Características anatómicas y
funcionales

TNS EN ENFERMERÍA
Antes de comenzar…
¿Qué fue lo que más

les llamo la atención
de su perfil de egreso?

TNS EN ENFERMERÍA
Introducción
La atención de enfermería se debe adaptar siempre al

contexto y realidad de la persona a la que atendemos
Comprender la etapa de ciclo vital nos permitirá

entender cual es su concepto de salud y enfermedad y
nos guiara en la recolección de información para
realizar nuestro plan de atención

Crecimiento y desarrollo
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Crecimiento y desarrollo
El crecimiento y desarrollo
son procesos continuos, ordenados
y secuenciales que reciben
influencia de factores madurativos,
ambientales y genéticos

Características anatómicas y funcionales
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Etapas ciclo vital
Primera etapa: Valoración

El crecimiento es el proceso de incremento de la Se cuantifica por medio de las medidas
masa de un ser vivo, que se produce por el antropométricas que se ocupan como
aumento del número de celular o de la masa indicadores de crecimiento, tales como:
celular • Peso
Es un cambio físico que se puede medir • Talla
cuantitativamente: • Circunferencia craneana
• Talla • Circunferencia torácica
• El tamaño óseo • Circunferencia abdominal
• La dentición

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Etapas ciclo vital
Factores que influyen en el

peso y la talla
Endógenos (internos): Exógenos (externos):

Genéticos del crecimiento: • Alimentación
• Factores genéticos del crecimiento • Hábitos
• Factores hormonales del crecimiento • Psicológicos y afectivos

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Etapas ciclo vital
Desarrollo
Es un proceso por el cual los seres vivos logran
mayor capacidad funcional de sus sistemas
Comprende un aumento de la complejidad y
destreza de una persona para adaptarse al
medio; es fundamental que el personal de salud
sepan valorar adecuadamente el desarrollo
psicomotor de los niños, puesto que su
alteración es señal y a veces la única, de una
disfunción del sistema nervioso

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Etapas ciclo vital
Modelo de atención de
salud familiar
Centra en la atención del equipo de salud hacia

los individuos y las familias en la que pertenece
Ofrece una atención continua, esto quiere decir

ya sea curativa, de rehabilitación, preventiva y
promocional
Tiene un enfoque familiar y biopsicosocial con la

intención de ofrecer una atención integral
durante todo el ciclo vital

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Etapas ciclo vital
Recién nacido 0 - 28 días
Lactante 1 - 23 meses Lactante 0 – 3 años
Preescolares 2 - 5 años Preescolares 3 - 6 años
Escolares 6 - 9 años Escolares 6 - 12 años

M
I Adolescente 10 - 19 años E Adolescente 12 - 20 años
N Adultez joven 20 – 40 años

R Adultez joven 20 – 40 años
S I
Adultez medio 40 – 65 años K Adultez medio 40 – 60 años
A
L S Adulto mayor 65 años y más
O
CFT San Agustín N Módulo 2 - Técnicas Básicas de Enfermería 13
TNS EN ENFERMERÍA
Ciclo vital: lactancia
Durante los primeros dos años de vida se

observa un rápido desarrollo de habilidades
cognitivas y motoras, pero también un gran
avance en el plano social y emocional
Su desarrollo psicológico está directamente
relacionado a sus funciones motoras

TNS EN ENFERMERÍA
Consideraciones anatómicas
El crecimiento durante el primer año de vida

es muy acelerado, el niño llega a triplicar su
peso de nacimiento y aumenta el doble su
estatura, en menos de 1 año
Dado que el crecimiento requiere tanta
energía, los bebés deben consumir enorme
cantidad de calorías en relación con su peso
corporal

TNS EN ENFERMERÍA
Consideraciones anatómicas

TNS EN ENFERMERÍA
Desarrollo motor
Existe un orden definido y progresivo en la
adquisición de destrezas motoras
Esta adquisidores son posibles debido a la
interacción con el ambiente y la familia,
permitiendo las capacidades emocionales,
cognitivas y sociales
A medida que las habilidades motoras se

desarrollan aparece la autonomía

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Tipos de desarrollo
Cognitivo: Socioemocional:
Va a estar marcado a la percepción y Se fundamenta de las experiencias sociales y la
movimiento del entorno que rodea al niño primera de ellas es con la madre (o su figura
Esta etapa es fundamental para el desarrollo sustitutiva)
intelectual posterior, ya que los lactantes El lactante necesita a su madre, no solo para
aprenden la “noción de objetos” y comprenden sobrevivir, sino para generar tranquilidad ante el
que los objetos existen independientemente a medio que lo rodea, para ello es fundamental el
que ellos lo perciban apego
La confianza es una parte integral en el
desarrollo total del niño, si éste ha aprendido a
confiar aceptara asimilar habilidades nuevas. El
producto de la etapa es la esperanza

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Ciclo vital: preescolar
En esta edad se vuelven más independientes

gracias a sus habilidades motrices y mentales;
experimentan cambios en la manera de pensar
y de resolver problemas
Desarrollan el autoconcepto y adquieren
conductas como deseo de imponer sus gustos
y/o caprichos, actitudes obsesionadas y
referencias a sí mismo en primera persona

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Tipos de desarrollo
Anatómicos: Motor:
• Los niños adelgazan y crecen, pierden la • Comienzan a entender su cuerpo y cómo se
redondez de su cabeza y toman un aspecto mas relacionan con el espacio que les rodea
delgado • Es habitual actividades de exploración y
• Tronco, piernas y brazos se vuelven mas largos, descubrimiento, debido a que, es a través de
tomando aspecto de adulto éstas que desarrollan habilidades de motricidad
gruesa (saltar, comer, etc.) y fina (pintar,
• Los 20 dientes primarios están en su lugar y abotonarse, etc.)
pueden mascar lo que quieren
• Necesitan comer con menor frecuencia que en la

etapa anterior, ya que su crecimiento acelerado
se enlentece
• Tienen la capacidad de controlar esfínter, pero
tarda años para controlarlo a voluntad

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Tipos de desarrollo
• A esta edad comienzan a utilizar los símbolos, • Desarrollan el autoconcepto, revelando los
aunque aún no son capaces de entender la lógica primeros indicios de personalidad
• Pueden dar y seguir ordenes sencillas • Pueden identificar problemas emocionales en
otras personas
• Aprenden a través de actividades lúdicas, ya sea
por medio del juego social (respetando reglas) o • Además, comprenden los cánones morales de lo
individual (resolviendo problemas) que se “debe” y no que “no debe”
• El propósito en esta etapa es que, el niño pueda
tener la iniciativa de probar cosas nuevas,
considerando las consecuencia las acciones que
esto conlleva. (Iniciativa v/s culpabilidad)

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Ciclo vital: escolar
En esta etapa tienden a desarrollarse fuera de

la supervisión de los padres, llegan a ser mas
independientes, por lo tanto, son mas
vulnerables
Adquieren mayores competencias físicas,
destrezas motrices, se hacen evidentes las
diferencias individuales y las necesidades
especiales
Su circulo de amigos puede tener mayor
importancia

TNS EN ENFERMERÍA
Tipos de desarrollo
Anatómicos: Motor:
• La cabeza alcanza el tamaño adulto, a • Existe un gran desarrollo de la fuerza,
expensas del incremento del tejido cerebral. energía, resistencia y competencia motriz,
Predominio del tejido muscular sobre el por lo que pueden participar de mas
adiposo actividades deportivas
• Comienza el cambio de dentadura temporal a • Tienden a participar en juegos rudos, que
permanente incluye luchar, golpear, entre otros
• Aproximadamente a los 7 años, madura la
capacidad inmunitaria, lo que hace que sean
más resistentes a las enfermedades

TNS EN ENFERMERÍA
Tipos de desarrollo
• Desarrollo del pensamiento lógico, más no el • Los niños pasan menos tiempo con sus padres,
abstracto, gracias a esto pueden distinguir la mientras que, el que pasan con los pares
realidad de la fantasía comienza a tomar más relevancia
• Emiten juicios respecto acontecimientos causa • Aprenden a realizar actividades de grupo y
efecto comienzan a desarrollar el sentido de la división
del trabajo
• Mejora en gran medida la memoria de corto
plazo • El autoestima se ve influenciada con su
popularidad (riesgo de sufrir problemas
emocionales y de comportamiento por bullying)
• Tendencia a sentirse valioso y/o útil. De esto
depende formar un concepto positivo de si
mismo

Pausa
Hagamos una pausa…
25
TNS EN ENFERMERÍA
Ciclo vital: adolescencia
La pubertad corresponde al periodo que

precede a la adolescencia y se enfoca
principalmente a los cambios biológicos
(hormonales, corporales y fisiológicos)
En cambio, la adolescencia alude a cambios
psicológicos (emocionales, cognitivos y
conductuales)
En las adolescentes la pubertad comienza con

la menarquia, entre los 11 a 13 años de edad
En los adolescentes a partir de los 14 años

TNS EN ENFERMERÍA
Tipos de desarrollo
Anatómicos: • En los adolescentes, aumento de los genitales, la
voz se hace mas grave, sobresale la laringe.
• Se produce el segundo periodo de crecimiento
Aparece el vello pubiano y el pecho se
acelerado
masculiniza
• Se alcanza la madurez sexual, por ende, la
capacidad de reproducirse
• Tanto su tronco como sus órganos internos
crecen a tamaño adulto
• En las adolescentes, aumenta el tejido glandular,
aureola aumentada, aparición de vello puberal y
axilar
• Comienzo secreción de glándula sudoríparas y
crecimiento de las caderas y muslos

TNS EN ENFERMERÍA
• Pensamiento racional sobre aspectos • Etapa en donde los sentimientos tienden
prácticos, lógicas y psicológicas a profundizarse
• Pensamiento intransigente y radical, lo • Tendencia a compadecerse a sí mismos,
que conlleva a la generalización, buscando ser comprendidos por otros
simplificación y/o racionalización de los
• Predisposición a tener un contacto afectivo
hechos
pobre, buscando contacto con amistades con la
• Adopción de una actitud sobre los valores finalidad de auto comprenderse, más que
absolutos: justicia, verdad, bondad, etc., establecer una verdadera relación con el otro
llegando a expresarlo en palabras
• Crisis de identidad vs confusión, el adolescente
• Esta etapa de desarrollo cognitivo se tiene que identificarse a sí mismo y su papel en la
caracteriza por pensar de manera sociedad
abstracta

TNS EN ENFERMERÍA
Ciclo vital: adulto joven
Anatómicas:
• Notable capacidad compensatoria, el
adulto joven es capaz de conservar la
salud en forma casi continua
• En esta etapa, las características físicas
alcanzan su plenitud, aunque se debe
considerar que alrededor de los 30 años
empiezan a declinar algunas capacidades

TNS EN ENFERMERÍA
Tipos de desarrollo
Motor: Cognitivo:
• Las capacidades físicas alcanzan el máximo • Forma de pensar más madura, basada en la
de efectividad, existe destreza manual, experiencia subjetiva + intuición + lógica, lo
mayor agudeza visual. Hombres y mujeres que es útil para manejar la incertidumbre,
alcanzan su mayor plenitud, logrando el ambigüedad, la contradicción, etc., es
más elevado punto de coordinación, relativista, eso quiere decir que distingue
equilibrio, agilidad, fuerza y resistencia matices

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Socioemocional:
• Una crisis frecuente en esta etapa es tomar la
decisión de formar relaciones, para ello deben
contar con la información relevante sobre si
mismo (autorrevelación); resolver esta incógnita
cambiaría el aislamiento por la intimidad de una
relación. Superar esta crisis generará como
producto el amor

TNS EN ENFERMERÍA
Anatómicas:
• Desgaste de los tejidos, dolor y molestias,
baja necesidad de ingesta calórica,
disminución de la fuerza, la rapidez de
reacción y tiempo con que funcionaban
habitualmente los músculos
• Cambios en el sistema tegumentario, la piel
se hace más fina, pierde turgencia y
elasticidad. Aparecen unas pocas arrugas en
la cara y líneas de expresión

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Anatómicas:
• En el sistema óseo, comienzan a evidenciarse
descalcificaciones
• Se pierde progresivamente espacios íntervertebrales
• En la mujer se presenta la menopausia y el climaterio en
donde hay transformaciones biopsicosociales

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Ciclo vital: adulto medio
Tipos de desarrollo
• Excelentes condiciones. La inteligencia • Toman conciencia de su moralidad lo que
fluida tiende a disminuir con la edad gatilla la crisis de la “mitad de la vida”, en
mientras que la cristalizada se mantiene. La esta etapa existe la necesidad de ser un
primera tiene que ver con la capacidad para miembro productivo de la sociedad o de la
resolver problemas nuevos, la segunda es familia
para resolver problemas familiares • Muy poca productividad produce la
sensación de estancamiento y de rechazo,
por lo que debe existir un equilibrio que
oriente hacia el cuidado

TNS EN ENFERMERÍA
Ciclo vital: adulto mayor
El envejecimiento es un proceso gradual que

conduce a una pérdida de función del
organismo que comienza a partir de la 3º- 4º
década de la vida, trae consigo cambios en los
diferentes sistemas: cardiovascular, renal,
musculoesquelético, sensorial o tegumentario,
entre otros

TNS EN ENFERMERÍA
Tipos de desarrollo
Motor: Psicosocial:
• Pérdida de masa ósea y muscular, con la • Dejan sus trabajos y su rol como padres,
consiguiente disminución de fuerza teniendo la sensación de que ya no son
necesarios. La crisis de esta etapa ocurre cuando
• Pueden realizar las mismas acciones que antes,
realizan una revisión de su vida
lo que varía es la velocidad con que la realizan.
Su lentitud general afecta tanto a la calidad de las • El resultado de esto, si es satisfactorio, genera
respuestas como al tiempo integridad, o si no es agradable puede generar
desesperación. El resultado de esta crisis es la
sabiduría

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Tipos de desarrollo
Cognitivo:
• La velocidad de los procesos mentales el
razonamiento abstracto, declinan con la vejez
• En los adultos mayores la atención disminuye
• Tiende a la disminución progresiva en el grado de
vigilancia, manifestada en tareas que requieran
atención mantenida

Ejercicios
38
TNS EN ENFERMERÍA
Ejercicio
Arrastrar y soltar
Les invito a efectuar una actividad práctica formativa

a modo de retroalimentación ubicando en el aula
virtual este recurso H5P:
“Etapas del ciclo vital”
Arrastrar y soltar las palabras

en la imagen correspondiente

TNS EN ENFERMERÍA
¿Qué aprendimos hoy?
En el ciclo vital del ser humano, recordemos que:

• En la lactancia
• En la edad preescolar
• En la escolar
• En la adolescencia
• El adulto joven
• El adulto medio
• El adulto mayor

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Desafío final
Elabora un mapa mental con

las etapas del ciclo vital con
base a lo definido por el
MINSAL

TNS EN ENFERMERÍA
Bibliografía básica
Titulo Tipo Autor/Año Capítulos Aprendizajes
esperados
1 Manual de enfermería Libro María Isabel Diez Capítulos 1, 2, 3,4,5 1-2

y6
Procedimientos de
2 Enfermería Médico- Libro Vial, B. Figueroa M. Unidad 1 1 -2
Quirúrgica
3 Normativas Ministeriales Recurso web Ministerio de Salud 1-2

Chile (Minsal)

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Bibliografía complementaria
Titulo Tipo Autor/Año Capítulos Aprendizajes
esperados
1 Gestión del Cuidado de Biblioteca Digital Ayala Valenzuela Capítulos 1, 2, 3 y 4 1-2

Enfermería Ricardo y otros
2 Enfermería Médico-Quirúrgica Libro O' Connell Smeltzer Unidad 1 1 -2

10° Edición Suzanne
Valoración y Manejo de las Guías buenas prácticas

3 lesiones por presión para Libro clínicas RNAO 1 2
equipos interprofesionales
Prevención de caídas y Guías buenas prácticas

4 disminución de lesiones Libro clínicas RNAO 1 2
derivadas de las caídas
Cuidado y mantenimiento de Guías buenas prácticas

5 los accesos vasculares para Libro clínicas RNAO 1 2
reducir complicaciones

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Créditos
Docentes Diseñador Productor

Compilados Instruccional Audiovisual
Felipe Jara Ma. Emilia Guevara Estacio Cristian Peña Jaque
Mónica Véliz
Karen Vásquez Diseñadora Coordinador
Gráfica
Cristian Contreras Consuelo Berríos Contreras Gastón Aguilera Vega
Este documento utiliza de manera inclusiva términos como: el estudiante, el docente, el compañero u
otras palabras equivalentes y sus respectivos plurales, es decir, con ellas, se hace referencia tanto a
hombres como a mujeres.

¡Nos
Vemos! Na wè!
See you!
À plus!
Pewayu may

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¿Qué fue lo que más

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La atención de enfermería se debe adaptar siempre al

Comprender la etapa de ciclo vital nos permitirá

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Primera etapa: Valoración

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Factores que influyen en el

Endógenos (internos): Exógenos (externos):

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Centra en la atención del equipo de salud hacia

Ofrece una atención continua, esto quiere decir

Tiene un enfoque familiar y biopsicosocial con la

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Recién nacido 0 - 28 días

Lactante 1 - 23 meses Lactante 0 – 3 años

Preescolares 2 - 5 años Preescolares 3 - 6 años

Escolares 6 - 9 años Escolares 6 - 12 años

N Adultez joven 20 – 40 años

Durante los primeros dos años de vida se

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El crecimiento durante el primer año de vida

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A medida que las habilidades motoras se

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En esta edad se vuelven más independientes

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• Necesitan comer con menor frecuencia que en la

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En esta etapa tienden a desarrollarse fuera de

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La pubertad corresponde al periodo que

En las adolescentes la pubertad comienza con

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El envejecimiento es un proceso gradual que

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Les invito a efectuar una actividad práctica formativa

“Etapas del ciclo vital”

Arrastrar y soltar las palabras

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En el ciclo vital del ser humano, recordemos que: