LA TIMIDEZ

FUNDAMENTOS
GENERALES SEGÚN
AUTORES:
 PHILIP ZIMBARDO.-distingue a dos tipos de
tímidos:
Tímido Público.- se adapta a la vida social y
participa de ella aunque la sufre.

Tímido Privado.- tiene grandes dificultades para

interaccionar.
 RENNY YAGOSESKY:
 Escritor y orientador conductual.

TIENE COMO
MANIFIESTA CON
CARACTERISTICA
CAMBIOS ASOCIADAS

cognitivas Ansiedad

afectivas Incomodidad vincular

conductuales Estrés

Inhibición expresiva etc.

 JEROME KAGAN
Según el psicólogo norteamericano, la
verdadera timidez se exterioriza de forma
clara entre el primer y el segundo año de
vida a través de la inhibición.
 Teoría Teoría del
innatisata aprendizaje

La teoría del
Una visión
déficit de
neurológica
habilidades:

La teoría de
interferencia:
 Es una sensación de
incomodidad que
experimenta la persona
cada vez que se expone
a situaciones sociales.

TIMID
EZ
conducta que se
caracteriza por un
Esta sensación de
déficit en las relaciones disgusto les impide
interpersonales y una disfrutar de sus
tendencia acentuada de relaciones y
escape o evitación del desarrollar sus
contacto social con habilidades
otras personas. interpersonales.
 Sociable
hasta los 5
meses de
edad

Las primeras
A los 3 años señales, a
mejora los 6 meses
LA TIMIDEZ de edad
DESDE
DESARROLL
O HUMANO

Hacia los 2
años de Al año, llega
edad: la la timidez del
técnica de la niño
huida
CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE LA
TIMIDEZ

Déficit o carencia
de conductas
interactivas

Conductas de
Problemas relativos
temor, miedo o
a su autoestima:
ansiedad
 CAUSAS DE LA TIMIDEZ

Apego mal
Genéticos: Ambientales:
establecido
 REFORZADORES DE LA TIMIDEZ E INSEGURIDAD

Padres Autoritarios

La Timidez de los padres:

La Sobreprotección

Las excesivas expectativas:

Las críticas y burlas y Los cambios en la

situación familiar
 HEREDABILIDAD VERSUS
APRENDIZAJE DE LA
TIMIDEZ

(Cheek y (Bandura,
Buss, 1981) En esta línea, las 1987) numerosos
experiencias sociales comportamientos se
aprendidas modifican pueden adquirir a través
pautas de conducta del aprendizaje social
genéticamente mediante la observación
determinadas de modelos
 TIMIDEZ VERSUS INTROVERSIÓN

 En primer lugar, si bien ambas se caracterizan por el

mismo patrón de respuesta dado en situaciones sociales
novedosas. En este sentido, la timidez posee más bien un
carácter de reacción específica, mientras que la introversión
tiene más que ver con un comportamiento generalizado.
 En segundo lugar, la timidez se haya más limitada en el
tiempo, en tanto que la introversión tiene un carácter más
estable.
 En tercer lugar, la timidez está más relacionada con la
ansiedad evaluativa, así como con la vergüenza y el rubor
(es decir, con el sentimiento y la reacción fisiológica) que la
introversión.
 TIMIDEZ O RETRAIMIENTO Y TRISTEZA O
DEPRESION

 Niño tímido o retraído: el niño tiene un

funcionamiento normal en todas las actividades
salvo en aquellas que implican la exposición a las
situaciones temidas.
 Niño triste o deprimido: el niño deprimido
presenta un patrón constante en todas las
situaciones caracterizado por escaso interés y
capacidad de disfrutar así como apatía, irritabilidad,
perdida de energía, sentimientos de inutilidad, etc.
 Según el diagnóstico diferencial que establece el
D.S.M-IV (APA, 1994):

La timidez surgida en reuniones sociales

con personas que no pertenecen al
ámbito familiar no puede ser ia social, a no ser que
determine
el deterioro de las actividades de la
persona o un malestar clínicamente
significativo
 
EVALUACIÓN DE LA TIMIDEZ

Informes de iguales u otras personas

relevantes.

La Observación directa.

Auto informes.
 Aumentar las
conductas de
interacción con los
iguales
(compañeros) u
otras personas

Disminuir las
Mejorar su conductas de
autoestima. inactividad,
retraimiento o
INTERVENCI juego individual
ÓN
PSICOLÓGIC
A

Corregir los estilos

de pensamientos Reducir los
inadecuados niveles de
(pensamientos ansiedad social
irracionales, asociado a la
negativos, de interacción en
desvalorización
personal, etc.)
grupos.
GRACIAS…