CURSOS GENERALES

Metodología del Trabajo

Intelectual Universitario
TEMA

CONDICIONES BÁSICAS PARA EL APRENDIZAJE

Docente: Erika Choque Vilca

2022
 Equilibrio
psicológico (libre EL PROCESO DE APRENDIZAJE
de tensiones, con
estabilidad Deseo de hacer
Práctica
emocional) algo basado en el
deportiva
(beneficia los Descanso y ESTUDIANTE interés o
sistemas vocación.
recreación (reposo
cardiovascular, reparador, y sana SUJETO DEL PROCESO DE
nervioso,
respiratorio,
diversión)
ESTUDIO
locomotor) MOTIVACION
Buena alimentación
(dieta balanceada);
no ingerir bebidas
alcohólicas, no fumar
ni drogarse.
PLANIFICACION

TÉCNICAS DE ESTUDIO Implica una priorización de

actividades en función de
Captan la realidad
mediante el uso de los PERCEPCIÓN objetivos claramente
sentidos. establecidos.
Interpretan y dan
significado a lo que PROCESAMIENTO
captan los sentidos.

Integración de los nuevos Aplicación de los Evocación de la

conocimientos con los
anteriores.
Desarrollo de una cultura
personal.
conocimientos en la resolución información aprendida.
de problemas.
Condiciones del Ambiente de Estudio
* Sonorización: se elimina la interferencia o distractores acústicos.
* Iluminación: adecuada iluminación y cromatización.
* Ventilación: adecuada ventilación; temperatura intermedia (20º a 21º C)
* Disponibilidad de útiles y materiales: se elimina distractores.
 Condiciones básicas para
el aprendizaje

Los métodos y técnicas de aprendizaje

permiten al estudiante lograr
aprendizajes desde el “sencillo saber”
hasta el “saber analizar” y “aplicar
conocimientos” mediante ideas, juicios,
conceptos o ejecución de acciones; es
decir desarrollar sus habilidades para
un mejor desempeño estudiantil y
posterior desempeño profesional.
Condiciones Psicofisiológicas

Intervienen diversos
factores entre los que
destacan además de
las condiciones
físicas, las mentales y
las condiciones
afectivo - sociales.
 a) Condiciones Físicas
Se refiere a la conformación
biológica y neurofisiológica así
como al funcionamiento normal
de sus órganos vitales (corazón,
pulmones, estómago, entre otros)
y de las glándulas endocrinas de
secreción interna (tiroides.
hipófisis, páncreas etc.); una
alimentación balanceada, la
realización de actividades de
educación física, recreación,
deportes, el descanso y la
disposición corporal.
La salud mental y física es la primera condición para
el óptimo rendimiento académico del estudiante, lo
que se logra mediante hábitos de buena
alimentación, prevención y mantenimiento de la
salud. Para mantenerla y vivir mejor se requiere:

- Buena alimentación.
- No ingerir bebidas alcohólicas, no fumar, ni
drogarse.
- Dormir las horas necesarias y darse el descanso
conveniente, entre las horas de estudio y
después de faenas agotadoras.
- Evitar excesos de diversión, deportes, estudio,
ocio, etc.
- Relajarse y mantener una actitud positiva y
optimista frente a la vida.
Otro aspecto de suma importancia
es el cuidado de la vista, que
demanda tomar entre otras
precauciones las siguientes: contar
con iluminación adecuada,
realizar ejercicios visuales,
mantener la higiene y en caso
necesario acudir al oftalmólogo.
Para estudiar la postura corporal debe
ser la de sentado con las plantas de los
pies apoyadas en el suelo, las piernas en
ángulo recto respecto de los muslos y
estos respecto de la columna vertebral.
Las malas posturas casi siempre afectan
la disposición del estudiante.
b) Condiciones psicológicas:

Están dadas por un conjunto de

factores referidos al aspecto psíquico
como: la motivación, la atención, la
memoria, el lenguaje la concentración,
la perseverancia, la iniciativa, la
voluntad, el optimismo, etc.
La
M
ot
iv
ac
ió
n

Entendida como el interés de realizar

algo para satisfacer una inquietud o una
necesidad y como el motor que impulsa
al estudiante a crecer, conocer,
interpretar y modificar situaciones
inoperantes y llegar consecuentemente a
ser útil a la sociedad. Se relaciona con las
interrogantes que todo estudiante deberá
responder ¿Para qué estudio la carrera y
qué debo hacer para lograrlo
eficazmente?.
La Organización

El conocimiento está organizado

estructuralmente, por ello antes de iniciar el
aprendizaje de un tema, se debe reconocer su
estructura. Esto permitirá identificar la idea
central, las partes principales, sus relaciones
y las conclusiones a las que se llegue.
Generalmente, un profesor inicia su clase
presentando un cuadro o un esquema, que
no es otra cosa que la estructura del tema a
tratar.
La Concentración

La concentración consiste en percibir el

conjunto de cualidades que constituyen
información. Para que se dé es
fundamental la motivación y la voluntad,
debiendo el estudiante desarrollar una
fuerza interior para que el aprendizaje se
consolide dentro de las exigencias de la
concentración.
Actitud Activa

Consiste en mantener despierta la

atención y en constante dinamismo.
Mientras escuchas una clase o realizas
una lectura, formula preguntas como
éstas por ejemplo, ¿cuáles son las ideas
principales?, ¿cuáles las secundarias?,
¿cómo se relacionan?, ¿de qué modo se
lleva la argumentación?, ¿dónde están
las causas y consecuencias?, etc.
La Comprensión

Actividad mental que consiste en la

aprehensión de significados de los signos y
códigos lingüísticos y extra lingüísticos con la
consecuente asimilación y que al ser ejecutada
por el estudiante en forma dinámica tendrá de
aliada, entre muchos elementos, la lectura,
que le permitirá identificar las ideas
principales y complementarias, así como las
relaciones entre éstas con las del estudiante,
con el fin de conducirlo a interpretaciones y
aplicaciones eficaces.
 La Repetición

El repaso es indispensable para el logro

del aprendizaje. Por más que haya sido
muy bien comprendido un tema, no basta
para su retención. Los especialistas
recomiendan que luego de producido un
aprendizaje, debe hacerse una revisión en
un período casi inmediato la primera vez;
con un espacio mayor la siguiente vez, con
un espacio aún mayor la subsiguiente vez,
y así sucesivamente.
c) Las condiciones afectivo - sociales:
El estudiante como ser social necesita
establecer relaciones interpersonales, lo que le
permite realizarse, perfeccionarse y
desenvolverse adecuadamente como persona
en el tejido social. Estas condiciones que se van
estructurando paulatinamente a partir de los
sentimientos, interacciones humanas y la
comunicación lo llevan a lograr desde el punto
de vista del estudio, óptimos aprendizajes.
Las condiciones afectivo-sociales
influyen poderosamente en el
aprendizaje, puesto que al
interactuar aprende a respetar a sus
semejantes, esencialmente a sus
padres y especialmente a sus
compañeros de estudio, donde es
aceptado y respetado.

Para canalizar dichos factores, es

necesario ejercitar habilidades, las
que se manifiestan a través de
actitudes, sentimientos y conductas
que hacen que el ser humano
demuestre seguridad. Las
habilidades tienen como aliadas:
Adecuadas formas de comunicación, que
promuevan el respeto y la tolerancia.
Cultivo de la conducta que irradie asertividad.
Cultivo de la personalidad que ejercite
autonomía edificante y autoafirmación.
Algo fundamental, es que la persona controle
los estados de irritabilidad en forma paulatina.
Condiciones ambientales
En este punto nos referiremos rápidamente
a las condiciones del entorno como el
espacio, la sonorización, iluminación,
ventilación, mobiliario, útiles e información.
Veamos algunas recomendaciones que
debes tomar en cuenta:
El espacio o ambiente físico donde estudies debe
reunir: una mesa de trabajo suficientemente
grande, como para estudiar en grupo si fuera el
caso.
El ambiente de trabajo deberá disponer de lo
necesario y evitar las distracciones, como bulla,
radio, televisor, etc.
Estudiar preferentemente con luz natural; si fuera
luz artificial iluminar todo el ambiente y disponer
de una lámpara que ilumine directamente la mesa
de trabajo por el lado opuesto a la mano con la
que escribes.
 La temperatura ambiental debe oscilar entre
20 y 21º C
El ambiente de estudio debe disponer de
suficiente circulación de aire para expulsar el
anhídrido carbónico.
Contar con fuentes de información sobre todo
con diccionarios lexicográficos, de sinónimos,
de antónimos, de un idioma extranjero,
formulas de acuerdo con la naturaleza de la
carrera y de diccionarios de especialidad.

Algunos jóvenes dicen que pueden estudiar a la vez que

escuchan música o ven televisión. No admitiendo que ambos
son elementos de distracción.
 UN PRIMER CONSEJO PARA ESTUDIAR Y
APRENDER: ¡ORGANÍZATE!
1. Utiliza un calendario.
2. Planifica con anticipación.
3. Organízate.
4. Combina el estudio con otras tareas.
5. Ejercita tu cuerpo y tu mente a la
vez.
6.  Estudia en grupo.
7. Reparte las tareas y coopera con los
demás.
8. Separa tiempo para relajarte.

Determinar un horario diario de trabajo y procurar cumplirlo

disciplinariamente.
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La actividad humana discurre en el
tiempo. Éste existe independientemente
de nuestra voluntad, es continuo y
discurre irreversiblemente, de tal
manera que el tiempo perdido jamás
vuelve. El tiempo para culminar nuestra
carrera, en la mayoría de los casos, es de
cinco años, por ello es conveniente
administrar convenientemente nuestro
tiempo.
Un recurso para administrar el
tiempo es la planificación
diaria, semanal o mensual.
Para ello pueden agruparse las
actividades en personales,
recreativas, estudiantiles, y
establecer horarios para cada
una de ellas y distribuirlas en
el tiempo de 24 horas diarias.
 PLANEAMIENTO DEL ESTUDIO

El planeamiento del estudio consiste en organizar las tareas que

habremos de cumplir a lo largo de una o varias sesiones de
trabajo intelectual. Para ello es necesario plantearse algunas
interrogantes tales como:

Dónde Se refiere al ambiente físico.

Cuándo Consiste en decidir un horario y cumplirlo.
Qué Se trata de los contenidos.
Cómo Utilizar todos los procedimientos .
Para qué Para alcanzar los propósitos definidos.
Por qué El hombre estudia para llegar al saber.
Cuánto Dependerá de las características personales del
estudiante.
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ACTIVIDAD

Realizar un análisis FODA de las cuatro condiciones básicas del aprendizaje en PDF.

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BIBLIOGRAFÍA
• Chávez, L., Medina, M., Orna, E., Pacheco L., Ponce,
E., Rivera, V y Samalvides, J. (2017). Metodología del
trabajo intelectual universitario. Compilación.
Arequipa: UNSA.

• Rivera, Blanca. (2014). Metodología del trabajo

intelectual. Lima: Editorial San Marcos.

• Tierno, Bernabé. (2019). Las mejores Técnicas de

Estudio. España: Liberdúplex, S. L.

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GRACIAS

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