CURSOS GENERALES

TEMA: MAPAS MENTALES

2022
 Historia
La escritura jeroglífica egipcia y el sistema
mnemotécnico griego son precursores de
la cartografía mental.
Tony Buzan popularizó el método de aprendizaje con mapas mentales.
Sinapsis Mapas Mentales

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 ¿QUÉ SON LOS MAPAS MENTALES?

 Son gráficos que de forma esquemática representan un concepto central y su

correlación jerárquica con otras ideas complementarias.
 Son representaciones gráficas de temas o conceptos que ayudan a las personas a
organizar la información en un espacio definido.
 Son diagramas que se utilizan para representar conceptos interrelacionados
entre sí que se organizan de forma radial alrededor de una idea central.
 Son herramientas para la memorización, organización y representación de
información.
 Los mapas mentales, son diagramas usados para representar palabras, ideas,
tareas, lecturas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente a
través de una palabra clave o de una idea central.
 Los mapas mentales, son diagramas que representan conceptos relacionados a
partir de un tema principal o palabra clave.

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 Estructura del Mapa Mental

• La estructura de un mapa mental siempre es concéntrica: va de lo más general a lo más particular.

• En el centro de un mapa mental se encuentra el concepto que se desarrollará en el mapa.

• A partir de este centro se extienden ramificaciones hacia las nociones clave o características
principales del concepto central.

• De cada una de esas ramificaciones pueden extenderse sub ramificaciones que contengan

información más específica.

• Las imágenes son una forma rápida y eficiente de fijar información en la memoria y asociarla a otros
conceptos.

• Un mapa mental siempre tiene al menos una imagen central que ilustra o representa el concepto
principal.

• Además, cada una de las ramificaciones principales pueden tener una imagen específica.

• Los colores tienen tres funciones:

• Por un lado, pueden utilizarse para que el mapa mental se vuelva más atractivo visualmente.

• Por otro lado, en un mapa mental donde no se utilice mucha variedad de colores, pueden
utilizarse únicamente para resaltar palabras o frases específicas y marcar su importancia.

• Por último, se pueden utilizar colores como código: todas las frases o palabras que presenten
un mismo color se relacionan entre sí conceptualmente. 9
 Estructura del Mapa Mental

Palabras Enlace. En los mapas mentales son preferibles las palabras específicas antes de las frases
completas. Un mapa mental puede ser explicado oralmente, pero la información allí presente debe ser
resumida y concisa.

• Las palabras clave deben elegirse por su claridad y exactitud con respecto al concepto o característica
que representan: no deben dar lugar a confusión.

Evita la redundancia

• En un texto extenso puede explicarse la misma idea de diferentes formas. Por el contrario, la

estructura de un mapa mental permite seleccionar conceptos o palabras clave y ninguna puede ser
sinónimo de otra.

• De esta forma, al momento de estudiar o explicar un tema, se evita perder el tiempo con diversas
versiones del mismo concepto.

Estilo y creatividad

• Además del orden lógico de los elementos de un mapa mental, cada mapa puede tener su propio
estilo. El uso de colores y diversos tipos de líneas será elegido dependiendo de la seriedad del tema y la
personalidad del presentador.

• Las palabras clave secundarias pueden escribirse en diversos tipos de letra, rodearse con círculos o
cuadrados para destacarlas, etc.

• El estilo elegido debe tener en cuenta la impresión que quiere darse en un receptor y el uso específico
que se dará al mapa. 9
BENEFICIOS DE LOS MAPAS MENTALES

Personal

Inteligencia

Tiempo

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 BENEFICIOS DE LOS MAPAS MENTALES

• Organización de ideas: Gracias a los mapas mentales podemos obtener una

perspectiva general sobre temas muy amplios de una manera sencilla. Partiendo
de un eje central, podemos conectar toda la información que manejamos mediante
ramas secundarias.
• Brainstorming (Tormenta de ideas): Estos mapas gráficos pueden utilizarse
también para hacer tormenta de ideas, es decir, podemos ir desarrollando un
concepto inicial hasta llegar a otro concepto que finalmente decidimos como
bueno.
• En el Estudio. Los estudiantes utilizan mapas mentales para resumir un tema y
facilitar su estudio y memorización. Dado que en este caso el mapa mental es
utilizado por la misma persona que lo diseña, tendrá en cuenta los elementos que
favorecen su propio aprendizaje, como las imágenes, el color o las reglas
mnemotécnicas.
• Presentaciones laborales. En ámbitos laborales los mapas mentales deben
transmitir ideas claras a los receptores. El estilo debe ser formal pero atractivo,
para atraer la atención de los colegas.
• Pedagogía. Los docentes también pueden utilizar mapas mentales para explicar un
tema a sus alumnos. En estos casos es recomendable recurrir al humor y las
imágenes atractivas para retener la atención de los alumnos y, al mismo tiempo, la
selección de palabras fáciles de memorizar para facilitar el aprendizaje.

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¿Cómo se elabora?
Hoja

Palabra

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 ¿Cómo se elaboran los Mapas Mentales?

 Elija un tema concreto para desarrollar, que sea amplio pero con límites
precisos.
 Ubique el tema en el centro del papel o pantalla y elegir una imagen o
símbolo que lo represente.
 Elija un número limitado de aspectos o características del tema principal.
 Ordene las características por su importancia.
 Anote cada uno de los aspectos o características alrededor del centro,
comenzando por la más importante, siguiendo el movimiento de las agujas
del reloj.
 Una cada característica, a la palabra central con una línea.
 En caso de que sea necesario, anotar datos más específicos de las ideas
secundarias a través de ramificaciones.

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 Reglas básicas

1. Empieza en el centro.
2. Utiliza imágenes que simbolicen las ideas.
3. Usa diversos colores.
4. La dirección va desde el centro hacia el exterior.
5. Dibuja líneas curvas en lugar de rectas.
6. Utiliza una o dos palabras clave por línea.
Ejemplo 1
Próximas vacaciones
✍Coloca el papel en posición horizontal
✍Identifica la idea principal y representala mediante
la imagen en el centro de la hoja.
✍Escribe en el centro la palabra que resuma la idea principal
Del centro al exterior
✍une el concepto central a las otros conceptos a través de
líneas curvas de diferentes colores.
✍Añade dibujos a esas ideas.
 Los libros pueden clasificarse en función de
Ejemplo 2 varias
características.
 Por su utilidad, encontramos libros de divulgación científica, libros de
lectura, libros de texto, de consulta y para algunos los apuntes y
notas también que utilizamos en clase son libros muy útiles.
 Por su contenido encontramos multitud de libros científicos, libros que
hablan sobre arte, religión o temas espirituales, literatura y libros
dirigidos al gran público o comerciales que tratan de vendernos algo.
 También podemos encontrar en diferentes formas, es muy habitual el
ensayo y la tesis que suelen tratar de un único tema, aunque son
muy populares las colecciones que tienen más de un tomo; los
tratados y las monografías lo son menos y suelen versar sobre temas
muy concretos.
 HERRAMIENTAS DIGITALES
Existen variedad de programas informáticos, tanto gratuitos como de
pago, que nos permiten crear mapas mentales:

 Para el trabajo individual: Freemind, MindGenius, XMind,

PersonalBrain…
 Para el trabajo en grupo: Bubbl.us, Mindmeister, Wisemapping,
Mind42, Mindomo…
Ejemplo de mapa mental realizado con Freemind
Ejemplo de mapa mental realizado con XMind
Ejemplos
Elabore un mapa mental del tema: MODELO
EDUCATIVO UNSA.

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INDICADORES
Contenido, originalidad
evidencia, creatividad e
imaginación en las
Estrategias de
Organización.
Redacción y ortografía.
Comprensión del tema, en el
Mapa Mental
Utilización de vocabulario.
Puntualidad de entrega del Mapa
mental, en la temática de las
estrategias organizativas
4 puntos
El Mapa Metal
demuestra, originalidad,
evidencia, creatividad e
imaginación
No presenta errores ortográficos
en su redacción.
Demuestra una buena
comprensión del Mapa Mental
dado en clases.
Utiliza un vocabulario amplio y
no repite palabras al desarrollar
su mapa mental.
Entrega en la fecha y hora
programada para la
presentación del mapa
mental
VALORACIÓN DE LOS INDICADORES
3 puntos
El Mapa Mental demuestra
originalidad
Presenta tres errores
ortográficos en su redacción.
En general demuestra una
buena comprensión del tema
de la clase.
Utiliza un vocabulario limitado
al desarrollar su mapa mental.
Entrega en la fecha, pero
no en la hora de la
presentación de la mapa
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mental.
2 puntos
El Mapa Mental
demuestra cierta
originalidad
Presenta cinco errores
ortográficos en su
redacción.
Hay apartados del tema de
la clase que no se han
comprendido
suficientemente.
Utiliza un vocabulario
limitado y repite palabras
al desarrollar su mapa
mental.
Entrega la ficha, pero no en
la fecha ni en la hora
programada.
1 punto
No hay evidencias de ideas
originales
Presenta más de cinco
errores ortográficos en su
redacción.
La comprensión del tema
de la clase es muy escasa.
Su vocabulario es nulo al
desarrollar su mapa
mental.
No entrega su
mapa mental (0)
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 BIBLIOGRAFÍA

• Arista, G. (2015). “Aprendamos a Aprender”. Lima: Gráfica Gavorr.

• Brown, W. (1975). “Curso para el estudio efectivo”. México: Trillas.
• Acosta, L. (2014). ”Guía práctica para la investigación y redacción de
informes”. Buenos Aires: Paidós
• Almaguer, S. y Teresa E. (2010). “El Desarrollo del Alumno: Características
y estilos de Aprendizaje”. México: Editorial Trillas.
• Flores, J. (2011). “El estudio de casos: una estrategia didáctica siempre
vigente”. Lima: Editorial de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
GRACIAS

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