PROCESOS PSICOLÓGICOS

BÁSICOS

PRÁCTICA 1

LA ESCUELA DE LA GESTALT
ESCUELA DE LA GESTALT
 Max Wertheimer,1912: Fenómeno “PHI”
 Kurt Koffka: Teoría del Isomorfismo.
 Wolfgang Köhler: “La inteligencia de los
chimpancés”
MAX WERTHEIMER:
FENÓMENO “PHI”
MAX WERTHEIMER:
FENÓMENO “PHI”

300 msg.

MOVIMIENTO APARENTE
WOLFGANG KÖHLER
Estación Antropológica de Tenerife
(1913-1919)

Sultán,
engarzando dos
cañas de bambú
para alcanzar un
plátano al otro
lado de la verja
(Köhler, 1913-
1919)
“9 puntos y 4 líneas”: tenéis que unir los nueve
puntos utilizando cuatro líneas rectas, con la restricción
de no levantar el lápiz del papel
“Cuatro triángulos equiláteros”: construir con 6
palitos de idéntico tamaño cuatro triángulos equiláteros
cuyos lados tengan un palito de longitud.
“El aplique”: con una caja de cerillas, varias chinchetas
y una vela tenéis que suspender una vela en la pared
para que sirva de lámpara.
Solución al problema de “9 puntos y 4 líneas”
Solución al problema de los “cuatro triángulos
equiláteros”
Solución al problema del “aplique”
CONCEPTOS DE LA GESTALT

Pensamiento reproductivo Pensamiento productivo

Estructuración Reestructuración

INSIGHT
RELÁMPAGO MÁGICO
FENÓMENO “AJÁ”
“El problema de las jarras de agua” (Luchins, 1942)
En una situación hipotética con tres jarras de agua de variados
tamaños y un aporte limitado de líquido debéis obtener una
cantidad requerida haciendo los trasiegos que sean precisos.

 Problema Jarras Cantidad a obtener

1. Ejemplo A B C
29 3 -- 20
 Problema Jarras Cantidad a obtener

2. A B C
21 127 3 100
 Problema Jarras Cantidad a obtener

3. A B C
14 163 25 99
 Problema Jarras Cantidad a obtener

4. A B C
18 43 10 5
 Problema Jarras Cantidad a obtener

5. A B C
9 42 6 21
 Problema Jarras Cantidad a obtener

6. A B C
20 59 4 31
 Problema Jarras Cantidad a obtener

7. A B C
23 49 3 20
 Problema Jarras Cantidad a obtener

8. A B C
15 39 3 18
 Problema Jarras Cantidad a obtener

9. A B C
28 76 3 25
 Problema Jarras Cantidad a obtener

10. A B C
18 48 4 22
 Problema Jarras Cantidad a obtener

11. A B C
14 36 8 6
Estrategias “einstellung” o innovadoras en el problema
de las “jarras de agua” de Luchins.

Problema A B C Cantidad a Estrategia

obtener
1.- Ejemplo 29 3 -- 20 A-3C

2.- Einstellung 21 127 3 100 B-A-2C

3.- Einstellung 14 163 25 99 B-A-2C

4.- Einstellung 18 43 10 5 B-A-2C

5.- Einstellung 9 42 6 21 B-A-2C

6.- Einstellung 20 59 4 31 B-A-2C

7.- Crítico 23 49 3 20 A-C

B-A-2C
8.- Crítico 15 39 3 18 A+C
B-A-2C
9.-Recuperación 28 76 3 25 A-C

10.- Crítico 18 48 4 22 A+C

B-A-2C
11.- Crítico 14 36 8 6 A-C
B-A-2C
 Resultados de elección de solución “einstellung” y
solución directa en la tarea de las “jarras de agua” de
Luchins (adaptado de Luchins, 1942)

GRUPO Solución Solución directa Sin Solución

Einstellung
Control 1% 89% 10%
(niños)
Experimental 72% 24% 4%
(niños)
Control (adultos) 0% 100% 0%

Experimental 74% 26% 0%

(adultos)