INNOVACIÓN EN

SALUD
POBLACIONAL
RETO: AGENTES DE CAMBIO EN LA SALUD
PÚBLICA DE MÉXICO.
 • Fase inicial (semana 1)
• Fase de desarrollo (semanas 2 y 3)
EN ESTE BLOQUE  Primera intervención sab 12 Nov
LAS FASES
DEL RETO SON:  Salida 8:00 am del Auditorio Luis Elizondo y regreso a
la 1:00 pm
• Fase de intervención (semana 4)
 Segunda intervención sab 26 Nov
 Salida 8:00 am del Auditorio Luis Elizondo y regreso
a la 1:00 pm
 Fase de análisis e integración (semana 5)
 Presentación a los evaluadores vie 2 Dic
EVALUACIÓN
 BLOQUE
MÓDULOS TEÓRICOS (MT)
SOBRE PROBLEMAS DE SALUD: 
• MT 1: Historia Natural de la Enfermedad
y los Determinantes sociales en salud.
• MT 2: Diagnóstico en salud
• MT 3: Intervención en Salud Poblacional,
su evaluación y acción.
• MT 4: Sistema de atención y políticas de
salud.
MÓDULOS PRÁCTICOS(MP)  
DONDE APRENDERÁS SOBRE:
• MP 1: Labster de epigenética e inmunoterapia
en cáncer
• MP 2: Diseño de Instrumento de Evaluación
Comunitaria
• MP 3: Diseño de Mi Intervención
Comunitaria (1ª parte)
• MP 4: Diseño de Mi Intervención
Comunitaria (2ª parte).
 BLOQUE

La última fase, llevada a cabo en la semana 5, se

compone de acciones que deberán realizar para
concluir el reto, estas son:
• Evaluación de la intervención
• Elaboración de reporte con análisis de los resultados
• Últimas reflexiones personales  y conclusión del
trabajo comunitario.
• Presentación del trabajo realizado con la comunidad
ante nuestro socio formador.
 OBJETIVO

• Abordar un problema de salud considerando la Historia Natural de la Enfermedad de la

Enfermedad y los Determinantes sociales de la salud. CONCEPTUAL
FASE INICIAL

PRIMER SEMANA

• Información sobre la historia natural del problema de

salud en la etapa infantil, su comprensión
Entregable: (La calificación sociocultural, manejo multidisciplinario y prevención.
se verá reflejada dentro del
entregable 2).
Infografía de factores de
riesgo y/o cuadro clínico.
 1. Higiene Personal
TEMAS A TRATAR
CON LA COMUNIDAD
11. Entorno Favorable a la Salúd:
a) Hábitos de higiene
b) Higiene personal
c) Limpieza de casa
Esc. Prim. Manuel Acuña Narro
d) Limpieza en la escuela
Dirección: Lirios N, Juárez, 67250 Juárez, N.L.
e) Limpieza de nuestro entorno

https://goo.gl/maps/dhVwKhu335qCsxARA
 DISTRIBUCIÓN DE EQUIPOS
ALUMNOS

EQUIPO 1: 15 ALUMNOS EQUIPO 2: 14 ALUMNOS

 MÓDULO TEÓRICO 1
HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD (HNE) Y LOS
DETERMINANTES SOCIALES EN SALUD. 
PRIMER SEMANA

EQUIPO 1
• Módulo Teórico 1 (ppt):
Historia Natural de la enfermedad
 Período prepatogénico
 Período patogénico
EQUIPO 2
• Módulo Teórico I (ppt):
Determinantes sociales de la salud
https://drive.google.com/drive/folders/
18qZTFoX_rb-wusiwlHrLn9ohbq1ON-qe

 Prevención
 MÓDULO TEÓRICO 2
DIAGNÓSTICO DE SALUD 
SEGUNDA SEMANA
QUIZ

EQUIPO 1 EQUIPO 2
1. Diagnóstico de Salud 2. Instrumentos de Evaluación comunitaria
• Definición • Métodos de evaluación rápida 
• ¿Y qué pasa con del diagnóstico situacional? • Métodos de cribado 
• Metodología cualitativa en diagnóstico de
• Principales funciones
salud
• Estructura  • Ejemplos
• Ejemplos • Análisis de datos.
 MÓDULO TEÓRICO 3
INTERVENCIÓN EN SALUD POBLACIONAL, SU EVALUACIÓN Y ACCIÓN
TERCER SEMANA
HTTPS://DRIVE.GOOGLE.COM/DRIVE/FOLDERS/1HLG8SPF5CRHA2Q
LNY3LMCGHQQ1WZCV5I

EQUIPO 1 EQUIPO 2
1. Trabajo comunitario y normativa ética.  4. Ejemplos de programas de promoción de la salud,
detección oportuna y de atención del problema de salud a
2. Educación para la salud vs Promoción en abordar. Nacionales e internacionales en general.
Salud. 5. Metas e indicadores en salud.
• Técnicas educativas y recursos para la Salud  • ¿Qué son y cómo se forman?
• Ejemplos
• Innovación en educación para la salud.
6. Identificación de las principales fuentes de información y
3. Programas de Salud: recursos para atención del problema de salud selecionado a
nivel nacional e internacional.
• ¿Qué son?
• Bases de datos nacionales para recopilación de dicha
• Etapas de Planificación. problemática.
 MÓDULO TEÓRICO 4
SISTEMA DE ATENCIÓN Y POLÍTICAS DE SALUD. 
CUARTA SEMANA
QUIZ 2
HTTPS://DRIVE.GOOGLE.COM/DRIVE/FOLDERS/1NGS36I8YT9TBUSKKH7ZMT9RGH_W_B1T
V

EQUIPO 1 EQUIPO 2
1. Normativa internacional y nacional para
atención de los problemas de salud. • Sector Privado

2. Propuestas de reforma a leyes y/o normativas 4. Guías de práctica clínica (GPC):

en materia de salud (ejemplos) • ¿Qué son y para qué sirven?
3. Abordaje de los problemas de salud basado en • Tipos de GPC 
el nivel y/vs sector de atención en México. 
• ¿Qué otras guías existen en otros
• Sector Público países?
• Sector de Seguridad Social  5. La sociedad contra los diferentes problemas
de salud
 OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

17 objetivos para transformar nuestro mundo

• https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/
¿ES POSIBLE ENCONTRAR SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS O
NECESIDADES DE SALUD QUE SUFREN NUESTRAS POBLACIONES?

• La respuesta es ¡sí!, si es posible.  Para lograrlo necesitamos que elijan 2 de los 3 objetivos

planteados para su intervención comunitaria:
1. Buscar promover estilos de vida saludables que contrarresten los riesgos para presentar el tipo de
problemática de salud propios del grupo etario o comunidad abordada.
2. Identificar individuos con factores de riesgo específicos, cuadro clínico del problema de salud que
se está investigando para su referenciación y manejo oportuno.
3. Desarrollar acciones que rigen y sustentan los procesos de atención, el manejo del paciente y su
familia respecto al problema de salud abordado, promoviendo la participación activa de la comunidad
para el empoderamiento de los mismos.
 PASOS

El objetivo se Talleres,
Líneas de acción
logra por medio infografías, videos
que son:
de: etc.
Objetivo • Se escoge
dentro de los 3
General que están

Objetivo • Es la estrategia

específic que se hará para

cumplir el
objetivo general
o
• Por medio de las
Líneas líneas de acción se
logrará el objetivo

de acción
específico (talleres,
infografías,
capsulas, videos)
LÍNEAS DE ACCIÓN
 MARCO LEGAL

• Son las leyes que se analizaron, 1 o 2.

• MARCO LEGAL: los alumnos sustentarán la información de su tema en lo que dicen los
artículos de programa de salud.
• Dentro de los artículos los bis…y fracción no utilizadas en el documento colocarlos entre
corchetes y puntos suspensivos [fracción IV …….fracción IX].

• Marco legal se busca en: Página inicial/conoce el reto/referencias/ley general de salúd

 EL MARCO LEGAL SIGUE EL SIGUIENTE ORDEN:
CONSTITUCIÓN:

LEY GENERAL LEY DE LOS

DE LOS DERECHOS DE
NOM 031
DERECHOS DE NIÑAS NIÑOS Y NOM 009
LEY GENERAL LEY ESTATAL ATENCIÓN EN
NIÑAS, NIÑOS ADOLESCENTE SALUD
DE SALUD DE SALUD SALUD DEL
Y S PARA EL ESCOLAR
NIÑO DE 1999
ADOLESCENTE ESTADO DE
S NUEVO LEON
 PARA LOGRAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS
OBJETIVOS SE APOYARÁN EN DOS VISITAS A LA
COMUNIDAD QUE LES HA SIDO ASIGNADA
PRIMERA VISITA
SABADO 12 NOV
• En la 1a visita, recolectarán los datos que
les servirán como base y justificación de
las metas de su Plan de Trabajo
Comunitario.
SEGUNDA VISITA
SABADO 26 NOV
• Una vez elaborado, se implementará en
la población de estudio durante la 2a
visita, y al finalizar, deberán redactar un
reporte con las metas alcanzadas y sus
conclusiones.
 • ¿Cómo identificar un problema o necesidad en salud?
• ¿Cómo actuar contra el problema de salud?
• ¿Pudimos hacer algo contra el problema de salud?
Las preguntas guía son tu espejito, • ¿Fuimos capaces de ser agentes de cambio contra un
espejito, si son capaces de
problema de salud en México?
responderlas al finalizar cada fase
quiere decir que van por buen
camino.  Así que ténganlas presente
siempre, éstas son:
 OBJETIVO

• Nuestro objetivo en el bloque será diseñar una estrategia de intervención comunitaria que
logre trascender tanto en la salud del individuo como en el de la comunidad que les será
asignada.
ENTREGABLES RETO
 ACTIVIDADES PARA ENTREGAR

EN EQUIPO INDIVIDUAL
• MT1 (ppt clase)
• MP1 (LABSTER)
• MT2 (ppt clase)
• MT3 (ppt clase) • MP3
• MT4 (ppt clase)
• MP2 • MP4
• ENTREGABLE 1
• EVIDENCIA 1
• ENTREGABLE 2
• Video (2 a 3 mints) Final del Bloque • EVIDENCIA 2
• Infografía (primer semana)
 • Seguimiento de plantilla.
• Estructura de encuesta y el tipo de formato de recolección de
ENTREGABLE 1 datos.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
COMUNITARIA Y SU FORMATO DE • Items seleccionados en base a población blanco de estudio, el tipo
RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS.
REPORTE DEL ANÁLISIS DE DATOS Y
de problemática de salud y objetivos a indagar.
CONCLUSIONES (ANEXO 1) (8%)
• Tipo y congruencia del formato para la base de datos y su análisis
• Análisis de datos y conclusiones.
SEMANA 2

EQUIPO • Ortografía y sintaxis.

CANVAS • Tipo de fuentes bibliográficas utilizadas y citadas.
Instrumento de evaluación aplicado a la
• Bibliografía
comunidad (Google Forms)

Cuadros de variables • (construir un cuestionario, deberás tomar en cuenta su población y

Liga Google Forms objetivos a perseguir con su intervención)
 • Título (SEM 3)
• Índice (SEM 3)
• Introducción (SEM 1-4)
• Marco Legal (SEM 2-4)
• Diagnóstico (SEM 3 y 4) El problema con estadísticas internacionales y nacionales
(antecedentes), qué se hace al respecto como programas a nivel internacional y nacional, y por
último lo que pasa en tu población de intervención (situación y problemática)

ENTREGABLE 2 • Propuesta de Innovación (SEM 3 y 4) ¿Qué, para qué y cómo?

PLAN DE TRABAJO • Organización del Programa de Trabajo: (SEM 1-4)

COMUNITARIO • Objetivos generales (2) y específicos (Uno por cada área disciplinaria [2-3]).
• Estructura del Programa (¿Qué van a hacer paso a paso (explicar detalladamente)?: Antes, Durante,
12% Después de la intervención, actores con responsabilidades) NO APLICA PARA MODIFICACIÓN DE
LEY O NOM
•  Recursos para cada programa NO APLICA PARA MODIFICACIÓN DE LEY O NOM
21 Octubre • Cronograma de actividades NO APLICA PARA MODIFICACIÓN DE LEY O NOM

CANVAS • Metas e indicadores con resultados (SEM 3 y 4) Una meta e indicador por objetivo específico.
Nota: cuando incluyan aquí los resultados tras la medición de acciones hagan un breve análisis
EQUIPO de los mismos para que de ahí puedan partir rumbo a sus conclusiones y recomendaciones.  Este
es su reporte de resultados (sección III de la Bitácora)
También se sube la liga del trabajo • Conclusiones y recomendaciones (SEM 4-5)
terminado al Drive del gpo • Bibliografía (SEM 1-4)
• Anexo (SEM 1-3)
• Infografía de Factores de Riesgo y/o Cuadro Clínico. (SEMANA 1)
• Instrumento de Evaluación comunitaria.
• Recursos utilizados en proyecto (infográficos, trípticos, ligas de video, etc.)
 • Portada*
EVIDENCIA 1: • Marco teórico (introducción, marco legal y antecedentes)
BITÁCORA • Justificación (Situación y problemática)
COMUNITARIA • Objetivos (los 2 elegidos para la propuesta)
(25%) • Plan de trabajo:
• ¿Qué se hizo? (estrategias)
• ¿Cómo se hizo? (líneas de acción, estructura del programa, recursos, cronograma)
• Innovación (propuesta de innovación)

Se entregará DE FORMA • Metas e indicadores

INDIVIDUAL en E-lumen formato
pdf, recuerden anexar: La diapositiva
de su Reflexión personal al inicio de
la ppt.
• Resultados (reporte técnico de cumplimiento de metas)
• Conclusiones
• Bibliografía
• *Agregar diapositiva de Reflexión personal (sobre el impacto de sus acciones y la
relevancia de la relación con el paciente y los equipos de salud) antes de la
portada al entregar el trabajo.
BITÁCORA
• Bitácora
• Es individual
• El alumno escoge un objetivo de los 2
planteados, realiza un objetivo específico
(estrategia) y aplica una línea de acción
aplicable de los puntos 5 y 6 del proyecto
general darle el giro a su carrera y hacer
un proyecto individual y todos los demás
puntos son iguales al general
 • Portada*
• Marco teórico (introducción, marco legal y antecedentes)
EVIDENCIA 2: • Justificación (Situación y problemática)
PRESENTACIÓN DE • Objetivos (los 2 elegidos para la propuesta)
TRABAJO • Plan de trabajo:
COMUNITARIO • ¿Qué se hizo? (estrategias)
• ¿Cómo se hizo? (líneas de acción, estructura del programa, recursos, cronograma)
• Innovación (propuesta de innovación)

Se entregará DE FORMA • Metas e indicadores

INDIVIDUAL en E-lumen formato
pdf, recuerden anexar: La diapositiva
de su Reflexión personal al inicio de
la ppt.
• Resultados (reporte técnico de cumplimiento de metas)
• Conclusiones
• Bibliografía
• *Agregar diapositiva de Reflexión personal (sobre el impacto de sus acciones y la
relevancia de la relación con el paciente y los equipos de salud) antes de la
portada al entregar el trabajo.
 • 1. Portada*
• 2. Marco teórico (introducción, marco legal y antecedentes)
• 3. Justificación (Situación y problemática)
• 4. Objetivos (los 2 elegidos para la propuesta)
PPT EVALUADORES
(VIERNES SEMANA 5) • 5. Plan de trabajo:
• 1. ¿Qué se hizo? (estrategias)
• 2. ¿Cómo se hizo? (líneas de acción, estructura del programa,
Puntos que debe tener la Ppt de la recursos, cronograma)
presentación a los evaluadores • 3. Innovación (propuesta de innovación)

• 6. Metas e indicadores
• 7. Resultados (reporte técnico de cumplimiento de metas)
• 8. Conclusiones
• 9. Bibliografía
 ENTREGABLES DEL RETO

EVIDENCIA 1 - BITÁCORA EVIDENCIA 2 - PRESENTACIÓN DE

COMUNITARIA E-LUMEN TRABAJO COMUNITARIO E-LUMEN
INDICADORES
 UNIDAD DE MEDICION INDICADORES

PORCENTAJE RAZÓN
• % • NÚMERO NETO
 TIPOS DE INDICADORES

• Estructura: Es lo que te da la estructura de hacer algo, como por • INDICADOR: ejemplo: cuanto es el pase del
ejemplo los anuncios que se pegan en un hospital de caída de
riesgo, imagen de exploración de mama. Es lo que te da la examen
estructura de hacer algo, que utilizan una herramienta.
• META: el 60% de las promotoras entendieron
•  
y comprendieron la propuesta.
• Proceso: Es medir como estas haciendo una acción que estas
llevando a cabo. Por ejemplo: cuantos formatos se llenaron • DEFINICIÓN: es la definición de lo que se
adecuadamente de exploración de mama, si se esta
retroalimentando y que el proceso que se explico en la propuesta
colocó como indicador
se entendió claramente.
• UNIDAD DE MEDICA: 2 tipos
• La palabra adecuado me indica que es un proceso.
• Resultado: Resultados de un examen, la tasa de mortalidad,
• Porcentaje: ej 30% 80% etc
incidencia, cuanto hay de una cosa o de otra.
• Razón: Resultado tal cual (neto) sin porcentaje
• Se puede aplicar un examen después de la plática para saber el
resultado de comprensión.
FICHA DE INDICADOR
EJEMPLOS DE INDICADORES Y VARIABLES

INDICADORES VARIABLES