WILLIAM JAVIER GONZÁLEZ BUITRAGO

Licenciado en Filosofía y Educación

Religiosa.
 OBJETIVO

Orientar en la búsqueda, evaluación y recuperación

de información digital para la elaboración de trabajos
académicos.

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Introducción

 El tema
 Planear antes de actuar
 Las preguntas
 La estructura

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Búsqueda y recuperación
MODELO BIG6

Mike Eisenberg y Bob Berkowitz

Proceso sistemático de solución de

problemas de información apoyado en el 
pensamiento crítico

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Modelo Big6

I. Definir la tarea: ¿Cuál es el problema?

Lo que preguntó el profesor con lo que escuche

Realización de preguntas:
¿Qué es?
¿Cuándo se dio? Historia
¿Quiénes lo hablaron?

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 ¿Cuál es el problema a resolver?
Definir el alcance

Espacial Temporal Conceptual

Geografía Temas
Año
Áreas del
conocimiento
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   ¿Qué información necesito?

Definiciones
Teorías
Conclusiones

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   ¿Con qué recursos cuento?

Bibliotecas físicas
Repositorios institucionales
Catálogos en línea
Bases de datos
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 ¿En qué formato?

o Físicos o Digitales
Revistas Tesauros

Libros Repositorios

Periódicos Bases de datos

Boletines Buscadores

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  ¿Qué información necesito?

Rama del
conocimiento

relacionados
sinónimos

Términos
Términos

Versión en
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   ¿En qué orden y tiempo máximo?

Revisión del material físico

Revisión del material digital
Repositorios
Catálogos de bibliotecas

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II.  Estrategias de búsqueda de información  ¿Cómo
debo buscar?

  Cuando el problema está definido

Elección de recursos de información

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  ¿Cuáles son las fuentes de información y cuáles
son las mejores?
Bases de datos académicas

Suscripción Acceso libre

17/11/2022 Google académico 13
  ¿Cuáles son los métodos para la obtención de la
información?

Defina las palabras claves

Utilice las comillas
Traduzca los términos de búsqueda

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 Utilice los operadores Booleanos

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 III. Localización y acceso

Internet visible e internet invisible

Repositorios
Catálogos
Bases de datos (acceso libre – por suscripción)

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 Bases de datos de accesos libre

Google académico
Redalyc
Scielo
Google libros
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IV. Uso de la información. ¿Qué es lo importante?

Leer con sentido crítico (método Robinson)

Examinar
Preguntar
Leer
Repetir
Recordar
Extractar lo más importante
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V.  Síntesis

o Cumplir con los requisitos del trabajo

o ¿Cómo encaja la información? - 500 y más
conectores
o ¿Cómo encaja la información?
o ¿Cómo unir la información?

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VI. Evaluación ¿Qué aprendí?
o Efectividad en la solución del problema
o Se resolvió la situación
o Fue suficiente el tiempo solicitado
o Estos pasos mejorarán su habilidad para resolver
otros problemas.

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