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Educacin inclusiva en zonas rurales

Una educacin de calidad, es la que permite que todos sean partcipes activos,
lo que es un objetivo vinculado por los agentes vinculados con el proceso
formativo de los alumnos. A partir de esto, nace el considerar al alumno desde
sus mltiples dimensiones, la educacin inclusiva surge tras la necesidad de
buscar modelos educativos que respondan a todas las demandas y
necesidades educativas de los nios. (Callado, 2015)

Por lo que caracteriza la educacin inclusiva es que valora la diversidad y


respeta todas las caractersticas y las diferencias individuales que se pueden
presentar en la comunidad educativa, igualmente, reconoce que estas
diferencias se vinculan a factores sociales, educativos y culturales como a las
competencias que cada nio tiene. (Callado, 2015) Para que todos puedan
gozar de la inclusin se requiere que el establecimiento atienda las
necesidades de todos los estudiantes, se aborda la disparidad de gnero,
educacin, y el aprendizaje se debe adaptar a necesidades, intereses y
expectativas de nios, se deben combatir las discriminaciones a nivel racial,
tnico, socioeconmico o cultural, se debe integrar el aprendizaje a los
diferentes niveles del sistema educativo, e igualmente integrar todas las
formas, tipos y estilos de aprendizaje no formal y formal (Blanco, 2008)

La poblacin rural representa el 70% de la poblacin mundial, las


desigualdades entre los habitantes del campo y de la ciudad es un gran
obstculo para el desarrollo sostenible. Las personas que habitan en estas
regiones dependen de la agricultura, en su condicin de campesinos, pastores
o pescadores, la transformacin y comercializacin de alimentos, por otro lado,
en general, carecen de servicios sociales bsicos adecuados, debido a que no
tienen representacin poltica y a las regiones dnde viven se les otorga escasa
prioridad en asuntos nacionales. (Unesco, s.f)

El programa de la FAO y UNESCO titulado Educacin para la poblacin rural que


demanda la accin comunitaria para abordar las desigualdades entre el campo
y la ciudad, mediante el enfoque selectivo de las necesidades educativas de las
poblaciones rurales. (Unesco, s.f)

Se enfoca en actuar para:

Brindar asistencia educativa para los pobres y necesitados


Fomentar el aprendizaje a distancia mediante el uso de centros
comunitarios y TICS
Abordar valores culturales que limitan las oportunidades educativas
Racionalizar planes de estudio para que se centren en las prioridades
principales.
Educadores que trabajan en zonas rurales tengan mejores sueldos
Crear sistemas de apoyo innovadoras en el aula (Unesco, s.f)

En Chile, segn los datos aportados por MINEDUC, el 26,7% de los


establecimientos educativos, corresponden a escuelas rurales, dentro de los
establecimientos rurales, ms del 57% de los padres de los estudiantes que
asisten no han alcanzado la educacin bsica completa. (Leyton, s.f), a partir
de las desigualdades que se presentan en la zona rural que se relacionan con
las oportunidades que tienen los nios para acceder al conocimiento.

A partir de esto, el desafo de la Reforma Educativa es de ofrecer igualdad de


oportunidades de aprendizaje para todos los nios y que se integren a un
proceso educativo de calidad, as cada alumno podr acceder a las
competencias y aprendizajes que hacen referencia al Currculum Nacional, en
dnde se integran las dimensiones cognoscitivas y formativas en funcin del
desarrollo de identidades personales, confianza en s mismo y de capacidades
sociales e interpersonales, incluyendo la colaboracin dentro del
establecimiento educativo, el significado compartido y responsabilidad.
(Mineduc, s.f)
Bibliografa
Callado, J. M. (2015). La Educacin Inclusiva en los colegios de zonas
rurales . Obtenido de New Approaches In Educational Research :
https://www.google.com/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=5&ved=0ahUKEwjd7qz
onI7UAhXFxpAKHQwfDmgQFghEMAQ&url=https%3A%2F
%2Fnaerjournal.ua.es%2Farticle%2Fdownload%2Fv4n2-
6%2F155&usg=AFQjCNHtRlIvaE5el8snQOFF7vHwZNVYOA&sig2=R
pB9wTvmuGRi33I1jt2Aiw
Unesco. (s.f). Poblaciones rurales. Obtenido de Educacin:
http://www.unesco.org/new/es/education/themes/strengthening-
education-systems/inclusive-education/rural-people/
Blanco, R. A. (2008). La educacion inclusiva : El camino hacia el futuro.
Obtenido de Organizacin de las naciones unidas para la
educacin, la ciencia y la cultura :
http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Policy_Dialogue/4
8th_ICE/CONFINTED_48_Inf_2__Spanish.pdf
Leyton, T. (s.f). Las polticas de educacin rural en Chile : cambio y
continuidad . Obtenido de
http://actacientifica.servicioit.cl/biblioteca/gt/GT5/GT5_LeytonM.pdf
Mineduc. (s.f). Desarrollo profesional en territorios rurales . Obtenido de
Educacin Rural: http://www.mecesup.cl/index2.php?
id_portal=93&id_seccion=5286&id_contenido=32555