IMPORTANCIA DE LOS DERECHOS DE LAS

NIÑAS Y NIÑOS

01 SOY EL SUPERHEROE
DEL BUEN TRATO
QUE SE ENTIENDE POR LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS

Deja claro que la co-responsabilidad del bienestar infantil ha de ser

compartida por el estado, la comunidad y la familia, atribuyendo a
ésta un protagonismo especial en el cumplimiento de algunos de
los derechos universales de la infancia

DERECHOS PRINCIPALES
 03
DERECHO A TENER UNA FA-
MILIA
 PROTECCION Y CUIDADO DE LOS
NIÑOS

04
DERECHO A SU INTEGRIDAD
01 02 FISICA,PSICOLOGICA,PERSONAL
DERECHO A LA LIBERTAD Y AFECTIVA Y CULTURAL
DERECHO A LA VIDA DIGNIDAD  GOLPES
 DESARROLLO   INSULTOS
SU CULTURA
 SUPERVIVENCIA  ABUSOS
 SEXUALIDAD
 SALUD  DESCUIDOS NEGLIGENCIA
 DISCAPACIDAD
 EDUCACION  ESTADO DE SALUD
 PROCEDENCIA CARACTERISTICA
PROPIA O DE LA FAMILIA.
 DERECHOS DE LOS NIÑOS
06
DERECHO A TENER UN
DESARROLLO INTEGRAL
05 

SOCIALES
AFECTIVAS
DERECHO A LA SALUD  EMOCIONALES Y CUL-
 SALUD FISICA MENTAL Y
SEXUAL
TURALES 07
 DERECHO A LA EDUCA-
08
ACESSO A UN SISTEMA DE
SALUD ( CALIDAD, OPOR- CION
TUNO, ADECUADO)
 PROGRAMA DE NUTRICION
DERECHO A LA IDENTIDAD E  EL ESTADO DEBE
IMAGEN PERSONAL AU- GARANTIZAR A UNA ED-
UCACION PRIORITARIA
TOESTIMA HONRA, DIG-
NIDAD Y AUTODETERMINA-
CION
 NOMBRE
 NACIONALIDAD
 RELACIONES DE FAMILIAS
DERECHOS DE LOS NIÑOS

09
DERECHO A SER INFOR-
MADOS
 FUNDIR LA INFORMA- 10
CION NECESARIAS QUE DERECHO A LA PROTEC-
PROMUEVA DE BIENES- CION SOBRE EL ABUSO
TAR Y SE PUEDA EXPRE-  NO OBLIGAR EN HACER
SAR DE FORMA LIBRE
TRABAJOS EXFORZADO
 COMO PERSEVERAMOS LA IDENTIDAD CULTURAL Y CONS-
TUMBRES DENTRO DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS.

Los derechos culturales,

la identidad cultural, la diversidad, la inclusión, el acceSo a
contenidos y actividades, el acompañamiento y vínculo afec-
tivo, la integralidad, la participación y la interactividad
Los derechos culturales se sustentan en el reconocimiento de
la diversidad cultural del país, que se refleja en los contex-
tos en el que los niños se conciben, nacen y se desarrollan, y
cómo esas características familiares, culturales y de iden-
tidad influyen en quienes son y cómo se sienten. También
invitan a tener en cuenta las expresiones artísticas en la
forma de relacionarse con los niños a partir de los lengua-
jes expresivos de la primera infancia: acciones como can-
tar, jugar, imaginar, crear, leer, sentir, explorar, contribu-
yen a construir relaciones afectivas entre los niños y los
adultos que lo rodean, influyendo positivamente en su desa-
rrollo.
COMO PERSEVERAMOS LA IDENTIDAD CULTURAL Y CONS-
TUMBRES DENTRO DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS.
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