INSTITUTO TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO CAMPUS TEHUACÁN

FAMILIA DE DISEÑOS PARA COMPARAR

MATERIA ESTADÍSTICA INFERENCIAL 2
GRUPO I
INGENIERÍA INDUSTRIAL
9:00 A 10:00

DOCENTE: FLORES DEIGUEROS MYRIAM LETICIA

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

DELGADO RUBIÑO DIANA KARINA
MACEDONIO MENDOZA JOAQUÍN
MARTINEZ GARCÍA JORDI FELIX
Se llaman Experimentos Factoriales a aquellos experimentos en los que se estudia
simultáneamente
dos o más factores, y donde los tratamientos se forman por la combinación de los diferentes
niveles
de cada uno de los factores.
Los experimentos factoriales en si no constituyen un diseño experimental si no que ellos
deben ser
llevados en cualquiera delos diseños tal como D.C.A. ; D.B.C.A.; D.C.L.
Los experimentos factoriales se emplean en todos los campos de la investigación, son muy
útiles en
investigaciones exploratorias en las que poco se sabe acerca de muchos factores.
Los diseños experimentales más utilizados para
comparar tratamientos son:
1.Diseño completamente al azar(DCA)
2.Diseño en bloque completamente al azar(DBCA)
3.Diseño en cuadro latino (DCL)
4.Diseño en cuadro grecolatino(DCGL)
La diferencia fundamental entre estos diseños es el número de factores de bloque quien
incorporan
o controlan de forma explícita durante el experimento. La comparación delos tratamientos
en
cuanto a la respuesta media que logran, en cualquiera de estos diseños, se hace
mediante la hipótesis
que se prueba con la técnica estadística llamada Análisis de Varianza (ANOVA) con uno,
dos,
tres o cuatro criterios de clasificación, dependiendo del número de factores de bloques
incorporados al diseño
Este tipo de diseño de experimento se considera un sólo factor de interés y el objetivo es
comparar más de dos tratamientos, con el fin de elegir la mejor alternativa entre las
varias que existen, o por lo menos para tener una mejor comprensión del
comportamiento de la variable de interés en cada uno de los distintos tratamientos.
En esta unidad se presentan los diseños experimentales que se utilizan cuando el
objetivo es comparar más de dos tratamientos. Puede ser de interés comparar tres o
más máquinas, varios proveedores, cuatro procesos, tres materiales, cinco dosis de un
fármaco, etc.
Es obvio que, al hacer tales comparaciones, existe un interés y un objetivo claro. Por
ejemplo, una comparación de cuatro dietas de alimentación en la que se utilizan ratas de
laboratorio, se hace con el fin de estudiar si alguna dieta que se propone es mejor o igual
que las que ya existentes; en este caso, la variable de interés es el peso promedio
alcanzado por cada grupo de animales después de ser alimentado con la dieta que le
toco.
VENTAJAS:
1.- Permite estudiar los efectos principales, efectos de interacción de factores, efectos
simples y efectos
cruzados.
2.- Todas las unidades experimentales intervienen en la determinación de los efectos
principales y de
los efectos de interacción de los factores, por lo que el número de repeticiones es elevado
para estos casos.
3.- El número de grados de libertad para el error experimental es alto, comparándolo con
los grados de
libertad de los experimentos simples de los mismos factores, lo que contribuye a disminuir
la variancia
del error experimental, aumentando por este motivo la precisión del experimento.
DESVENTAJAS
1. Se requiere un mayor número de unidades experimentales que los experimentos simples y
por lo
tanto se tendrá un mayor costo y trabajo en la ejecución del experimento.

2.- Como en los experimentos factoriales c/u de los niveles de un factor se combinan con los
niveles
de los otros factores; a n de que exista un balance en el análisis estadístico se tendrá que
algunas de
las combinaciones no tiene interés práctico pero deben incluirse para mantener el balance.

3.- El análisis estadístico es más complicado que en los experimentos simples y la

interpretación de los resultados se hace más difícil a medida de que aumenta el número de
factores y niveles por factor en
el experimento.
Ejemplo
En el caso de comparar varias máquinas, si cada máquina es manejada por un operador
diferente y se sabe que éste tiene una influencia en el resultado, entonces, es claro que el
factor operador debe tomarse en cuenta si se quiere comparar a las máquinas de manera
justa.
Un operador más hábil puede ver a su máquina (aunque ésta sea la peor) como la que tiene
el mejor desempeño, lo que impide una comparación adecuada de los equipos
 Utilizando el mismo operador en las cuatro máquinas. Esta estrategia no es aconsejable,
ya que al utilizar el mismo operador, se elimina el efecto del factor operador, pero restringe la
validez de la c comparación a dicho operador, y es posible que el resultado no se mantenga
al utilizar otros operadores.
 Cada operador trabaje durante el experimento con cada una de las máquinas, esta
estrategia es más recomendable, ya que al utilizar todos los operadores con todas las
máquinas permite tener resultados de la comparación que son válidos para todos los
operadores. Esta última de manera nulificar el efecto de operadores, recibe el nombre de
Bloqueo.
Factores de bloqueo.
Son factores adicionales al factor de interés que se incorporan de manera explícita en un
experimento comparativo, para estudiar de manera más adecuada y eficaz al factor de interés.
Observación. Cuando se comparan varias máquinas, manejadas por operadores diferentes, es
pertinente incluir explícitamente al factor operadores (bloques) para lograr el propósito del
estudio. También se podrían controlar el tipo de material, lotes, tipo de producto, día, turno, etc.
Se controlan factores que por conocimiento del proceso o experiencia previa, se sabe que
pueden afectar en forma sensible el resultado de la comparación
En el campo de la industria es frecuente hacer experimentos o pruebas con la intención de
resolver un problema o comprobar una idea (conjetura, hipótesis); por ejemplo, hacer algunos
cambios en los materiales, métodos o condiciones de operación de un proceso, probar varias
temperaturas en una máquina hasta encontrar la que de el mejor resultado o crear un nuevo
material con la intención de lograr mejoras o eliminar algún problema.
Sin embargo, es común que estas pruebas o experimentos se hagan sobre la marcha, con base
en el ensayo y error, apelando a la experiencia y a la intuición, en lugar de seguir un plan
experimental adecuado que garantice una buena respuesta a las interrogantes planteadas. Algo
similar ocurre con el análisis de los datos experimentales, donde más que hacer un análisis
riguroso de toda la información obtenida y tomar en cuenta la variación, se realiza un análisis
informal, ¨intuitivo¨ Es tal el poder de la experimentación que, en ocasiones, se logra mejoras a
pesar de que el experimento se hizo con base en el ensayo y error. Sin embargo, en
situaciones de cierta