PROCESO

EDUCATIVO
Parte II

Universidad Rafael Landívar

Licda. Wendy González
PRIMERA ACCION
• CAP Ideal:
Se debe buscar información científica con
respecto al tema y con los aspectos claves
forma su CAP.
EJEMPLO:
Tema «LA TOS FERINA»
1. Que es la tos ferina
2. Que otro nombre tiene la enfermedad
3. Que la produce
4. Quienes la padecen
5. Cuales son sus síntomas

 Listado de preguntas procedemos a investigar

en libros y documentos científicos.

 Con las respuestas que se obtienen, se puede

formar de la siguiente manera:
 CAP IDEAL
NO. PREGUNTAS RESPUESTAS
1 Que es la tos ferina Enfermedad bacteriana aguda y
contagiosa

2 Que otro nombre tiene la enfermedad Coqueluche, tos de chucho, silbidillo

3 Que la produce Su agente productor es el bacilo
Bordetella Pertusis

4 Quienes la padecen Son susceptibles todas las personas,

pero mayormente los menores de 7
años de edad.

5 Cuales son sus síntomas Se inicia con una fase de tipo catarro,
con tos irritante que gradualmente se
vuelve paroxística como pitillo.
SEGUNDA ACCION:
• CAP Real:
Se debe determinar a través de los
conocimientos, actitudes y practicas actuales
de los interesados o alumnos.

Esto se realiza entrevistando al grupo

objetivo por medio de una investigación.
Acciones a seguir:
 PRIMERO:

La preparación del sentimiento para la recolección

de datos. Esto es ineludible, sin importar la
participación activa o no de los sujetos de estudio.

El instrumento para la investigación, debe

contemplar los aspectos mas importantes de
enfermedad o problema.
 Las interrogantes que se incluyan en el
instrumento para esta investigación, son
las mismas que se realizaron en el CAP
REAL, pero han sido modificadas para que
las personas las comprendan, según
palabras de uso común en su contexto.
• SEGUNDO:
Hacemos la encuesta y tabulamos los datos
obtenidos.

EJEMPLO:
1. ¿Para usted que es la tos ferina?
Enfermedad contagiosa 45%
Castigo de Dios 25%
No sabe o no contesta 30%
Con los resultados de la investigación, se
puede dar inicio a conformar el CAP REAL
de la población establecida y se trasladan
los resultados al cuadro ya elaborado.
EJEMPLO
CAP IDEAL CAP REAL
C RESPUESTAS % RESPUESTAS CORRECTAS %
O Enfermedad bacteriana 100 Enfermedad bacteriana 0
N aguda y contagiosa. Se aguda y contagiosa. Se
O presentan muchos casos presentan muchos casos
inaparentes y otros atípicos inaparentes y otros atípicos
C que pasan desapercibidos que pasan desapercibidos
I
M
I Coqueluche 100 Coqueluche 0
Tos de chucho 100 Tos de chucho 8
E Pertusis 100 Pertusis 0
N Silbidillo 100 Silbidillo 0
T
O
Su agente productor es el 100 Su agente productor es el 0
s bacilo Bordetella Pertusis bacilo Bordetella Pertusis
• PARA OBTENER EL PORCENTAJE DE CADA CAP, se
deben de sumar todos los porcentajes de las
respuestas obtenidas y dividirlo por el total de
ellas.

• Obteniendo así un promedio para cada área

(conocimientos, actitudes y practicas).

12
2
_5_
19/3= 6.33 siendo un 6%
Al obtener los promedios de cada área, daremos
inicio a la formación del diagnostico educativo, de
la siguiente manera:

«El grupo de encuestados tiene muy pocos

conocimientos con respecto a la tos ferina (5%),
demostrando que sus actitudes son bastante
deficientes (20%) y sus practicas positivas alcanzan
un nivel aceptable (35%). Debe agregarse que
existen algunos recursos de salud y que utilizan
medios de comunicación local para la difusión de
información».
• TERCERA:
Se conforma el CAP FACTIBLE haciendo una
comparación entre el CAP IDEAL y el CAP REAL,
que permitirá determinar que le falta al
segundo para parecerse al primero.
EJEMPLO
CAP IDEAL CAP REAL CAP FACTIBLE
RESPUESTAS % RESPUESTAS CORRECTAS % RESPUESTAS CORRECTAS %
C
O
Enfermedad bacteriana 100 Enfermedad bacteriana 0 Enfermedad bacteriana aguda 100
N aguda y contagiosa. Se aguda y contagiosa. Se y contagiosa. Se presentan
O presentan muchos casos
inaparentes y otros
presentan muchos casos
inaparentes y otros
muchos casos inaparentes y
otros atípicos que pasan
C atípicos que pasan atípicos que pasan desapercibidos
desapercibidos desapercibidos
I
M
I
E Coqueluche 100 Coqueluche 0 Coqueluche 100
Tos de chucho 100 Tos de chucho 8 Tos de chucho 92
N Pertusis 100 Pertusis 0 Pertusis 100
T Silbidillo 100 Silbidillo 0 Silbidillo 100

O
s Su agente productor es el 100 Su agente productor es el 0 Su agente productor es el 100
bacilo Bordetella Pertusis bacilo Bordetella Pertusis bacilo Bordetella Pertusis
 ETAPA
3. EL PLAN
PLANIFICAR…
Planificar es prever, anticiparse a los hechos y disponer de las
directrices, acciones y recursos necesarios antes de realizar la
actividad educativa.

PREVER
MOTIVAR
ORIENTAR EL APRENDIZAJE DEL
FIJAR EDUCANDO

EVALUAR
INTEGRAR
• Como todo proceso, la dinámica consiste en
establecer fases para su cumplimiento y
desarrollo.

• Entonces el plan, es el conjunto de pasos que se

prevén para el desarrollo de una acción
determinada, y en este caso dirigido a la acción
educativa.
EL PLAN
El plan incluye los siguientes pasos a cumplir:
1. Diagnostico
2. Determinación de objetivos
3. Determinación de contenidos
4. Determinación de actividades de enseñanza
aprendizaje
5. Selección de material y recursos
6. Selección de procedimientos e instrumentos de
evaluación
7. Programación