TEMA:

LAS GRAFICAS EN LA
ECONOMÍA
Presentado por: Dr. Eduardo O. Pino Anchante

Sesión N° 02
SETIEMBRE-2022
PAUTAS PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Iniciar con el saludo, todos deben de tener cámaras y micrófono deshabilitado

Procurar siempre tratar de hacer preguntas relacionadas al tema

Levantar la mano para poder participar

Puede hacer consultas por el chat.

Habilitar micrófono y/o cámara cuando el docente le dé el pase y sea necesario

La sesión será grabada y compartida en los grupos de trabajo

#
PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

• Elaborar e interpretar gráficas de series de

tiempo y de corte transversal, así como
diagramas de dispersión.
• Distinguir entre relaciones lineales y no
lineales y entre relaciones que tienen un
máximo y las que tienen un mínimo.
• Definir y calcular la pendiente de una línea
• Representar gráficamente las relaciones entre
más de dos variables

#
ACTIVIDADES PREVIAS - MOTIVACIÓN

Revisa el material (audiovisual, interactivo, etc.) en el

1. siguiente link:
www.autonomadeica.edu.pe

2. Responde: ¿Plantear la interrogante?

3. Participa, xxxxxxxxxxxxxxxxxx

#
Representación gráfica de datos
Una gráfica representa una cantidad como una distancia en una línea.

#
• Existen las coordenadas, que van desde el centro al eje
horizontal y su longitud es igual al valor expresado en Y.

• Las gráficas pueden mostrar cualquier clase de datos

cuantitativos de dos variables.

#
• Los economistas utilizan tres tipos de graficas:
o Gráficas de series de tiempo
o De corte transversal
o Diagramas de dispersión

#
 Gráficas de series de tiempo
Y

• Ésta mide periodos,

(meses, años, etc.) en el
eje “x”, en el eje “y”
coloca la variable de
interés.
• Su propósito es
permitirnos visualizar
como cambia una
variable con el paso del
tiempo. X

#
 • También revela la existencia o no
de una tendencia.

Tendencia: es el comportamiento
general que muestra una variable en su
movimiento hacia una dirección
específica.

PUEDE SER A LA BAJA O A LA AYUDA A DETECTAR COMUNICA UNA ENORME

ALZA. FLUCTUACIONES DE UNA CANTIDAD DE
VARIABLE ALREDEDOR DE SU INFORMACIÓN, EN UN
TENDENCIA. ESPACIO MUCHO MENOR
QUE EN EL QUE USAMOS
PARA DESCRIBIR SOLO UNAS
CARACTERÍSTICAS.

#
Gráfica de Corte transversal
Muestra los valores de una variable económica para diferentes grupos en un
momento dado.

•Ésta gráfica de barras

ilustra 10 actividades
recreativas populares
y el porcentaje de la
población
estadounidense que
participa en ellas.

#
Diagrama de Dispersión
Traza el valor de una variable contra el valor de otra.
Revela si existe relación entre variables y la describe si hay.

La siguiente gráfica nos

mostrará la relación entre
consumo e ingreso.
Cada punto son valores de las
dos variables en un año
especifico.

#
Muestra la relación entre precio
De una llamada internacional y el número
total de llamadas. Indica que cuando
el precio de una llamada baja, el número de
llamadas totales aumenta.
Es un diagrama de dispersión que
ilustra las tasas de inflación y
desempleo en EUA. Inflación y
desempleo no están estrechamente
relacionados.
#
Uso de gráficas en modelos económicos

Modelo económico: descripción simplificada y

reducida de una economía o un componente de la
misma (una empresa o una familia).

Las gráficas en economía no siempre se diseñan para mostrar

datos reales.

En los modelos económicos se pueden encontrar diversas

gráficas, pero hay patrones que se repiten.

#
 Patrones que deben buscarse en las gráficas:

• Variables que:
o Se mueven en la misma dirección.
o Se mueven en direcciones opuestas.
o Tienen un máximo o un mínimo.
o No están relacionadas entre sí.

#
Variables que se mueven en la misma dirección
• La relación entre éstas se
denomina relación positiva o
relación directa.

• Una relación indicada por una

línea recta se conoce como
relación lineal.

Cualquier línea que aparece en una gráfica recibe el nombre de curva.

#
#
Variables que se mueven en direcciones opuestas
La relación entre estas variables se denomina relación negativa o inversa.

Relación negativa entre

dos variables:
Conforme el valor de la
variable en “x”
aumenta, el valor de
“y” disminuye.

#
#
 Variables que tienen un máximo o un mínimo
• En los modelos económicos muchas relaciones tienen un máximo o un
mínimo.

#
Variables que no están relacionadas
• Hay ocasiones en las que, sin importar lo que suceda con el valor de una
variable, la otra permanece constante.

#
 La pendiente de una relación
• Podemos medir la influencia que ejerce una variable sobre otra mediante
la pendiente de una relación.

Pendiente de una relación:

#
La pendiente de una línea recta
• Siempre será constante.

#
 La pendiente de una línea curva
• Depende del lugar de la curva donde se calcule.

• Se puede calcular de
dos formas:
o Mediante un punto
dado.
o A lo largo de un arco.

#
 Representación gráfica de relaciones entre más de dos variables
• Para representar gráficamente la correlación entre más de dos variables debemos
mantener constantes los valores de todas las variables, excepto dos.
• Después trazar el valor de una de las variables respecto al valor de la otra.

#
#
 Ejercicio 01:
La hoja de cálculo que aparece a continuación ofrece datos de la economía estadounidense. La
columna A indica el año, la B la tasa de inflación, la C la tasa de interés, la D la tasa de crecimiento y
la E la tasa de desempleo. Utilice estos datos para responder los problemas 1, 2, 3 y 4.

#
1.a. Trace una gráfica de series de tiempo de la tasa de inflación.
b. ¿En qué año(s): (i) la inflación fue más alta, (ii) la inflación fue más baja, (iii) aumentó, (iv) disminuyó,
(v) aumentó más y (vi) disminuyó más?
c. ¿Cuál fue la principal tendencia de la inflación?

2. a. Trace una gráfica de series de tiempo de la tasa de interés.

b. ¿En qué año(s): (i) la tasa de interés fue la más alta, (ii) fue la más baja, (iii) aumentó, (iv) disminuyó,
(v) aumentó más y (vi) disminuyó más?
c. ¿Cuál fue la principal tendencia de la tasa de interés?

3. Trace un diagrama de dispersión para representar la relación entre la tasa de inflación y la tasa de
interés. Describa la relación.

4. Trace un diagrama de dispersión para representar la relación entre la tasa de crecimiento y la tasa de
desempleo. Describa dicha relación.

#
 Ejercicio 02:

Trace una gráfica para representar la relación entre las dos variables x y y:
x0123 4 5 6 7 8
y 0 1 4 9 16 25 36 49 64

a. ¿La relación es positiva o negativa?

b. ¿La pendiente de la relación aumenta o disminuye cuando el valor de x aumenta?
c. Piense en algunas relaciones económicas que podrían ser similares a ésta.

#
 Ejercicio 03:

Trace una gráfica que muestre la relación entre las dos variables x y y:

x0 1 2 3 45
y 25 24 22 16 8 0

a. ¿La relación es positiva o negativa?

b. ¿La pendiente de la relación aumenta o disminuye cuando el valor de x aumenta?
c. Piense en algunas relaciones económicas que podrían ser similares a ésta.

#
 Ejercicio 04:

La siguiente tabla indica el precio de un paseo en globo aerostático, la temperatura y el número de viajes
diarios.

Trace gráficas para mostrar la relación entre:

a. el precio y el número de viajes, manteniendo la
temperatura constante.
b. el número de viajes y la temperatura,
manteniendo
el precio constante.

#
ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN O TRABAJO EN EQUIPO

Revisa el material (audiovisual, interactivo, revista, manual, libro,

1. etc.) en el siguiente link:
www.autonomadeica.edu.pe

2. Realiza: Proponer la actividad a socializar o trabajar en

equipos

3. Participa, indique la forma en que va a participar el

estudiante a través de un aplicativo

#
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

1.
Participa de la siguiente autoevaluación que tiene el
propósito que usted pueda comprender lo explicado
hasta el momento. https://autonomadeica.edu.pe

2. xx minutos

#
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
COMPLEMENTARIAS

Ingresar (a la plataforma virtual de la UAI, Biblioteca, página

1. web, etc)

2. Revisar el (video, separata, libro, guía etc.)

Responde: Plantea una actividad

3. (Pregunta, actividad entregable,
foro, etc.)

#
ACTIVIDADES DE RETROALIMENTACIÓN

1.
Participa de la siguiente autoevaluación que tiene el
propósito que usted pueda recordar lo aprendido en la
actividad anterior.

2. xx minutos

#
GRACIAS POR SU:

1. Atención

2. Participación

3. Interés de mejorar cada día

4. Comprensión

5. Compromiso