REVISIÓN

MODELO PDT 2022

COMPRENSIÓN
LECTORA
Profesor Iván Bustamante
24-11-2021
ANÁLISIS Y RESOLUCIÓN
MODELO PDT 2022

LECTURA 2
La macrauquenia
2
 ¿POR QUÉ?
Porque al definir la situación
de lectura, estaremos
identificando el PROPÓSITO
y FINALIDAD
PASO 1. COMUNICATIVA del texto,
lo que nos permitirá
DEFINIR determinar los OBJETIVOS
FUNCIONALES de la lectura.
SITUACIÓN
DE LECTURA
SITUACIÓN DE LECTURA:

A) PERSONAL, porque la lectura se

orienta por los intereses personales de

“
los lectores.
B) PÚBLICO, porque la lectura se
propone conocer la información que una
institución brinda a un público general.
C) EDUCATIVA, porque la lectura
proporciona nuevos conocimientos a los
lectores.

4
SITUACIÓN PERSONAL
MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Este es un texto que podría ser leído en una situación de estudio o

aprendizaje y que complementaría, por ejemplo, la visita al museo.
Al ser un texto con finalidad educativa, podemos identificar el uso
de tecnicismos (como los términos en latín de la clasificación
taxonómica) y de palabras que se emplean en el ámbito académico
dada su precisión (“emparentadas”, “ungulados”, “ramonear”,
“especula”, entre otros). La combinación de imágenes y textos,
además, permite profundizar en la comprensión del tema
propuesto.

5
 ▸ GÉNERO DISCURSIVO:
El texto que acabas de leer corresponde a un documento
publicado por el Museo Nacional de Historia Natural de
Chile, lo que se aprecia tanto en el logo y alusión a esta
entidad en el costado superior izquierdo como también

“
en la referencia al final del artículo.

▸ PRÓPOSITO:
Exponer las características de uno de los grandes
mamíferos sudamericanos extintos, la macrauquenia.

6
 ▸ FINALIDAD COMUNICATIVA:
Se reconoce, además, un grado de formalidad en el uso del
lenguaje y en la intención de compartir un determinado
conocimiento, por lo que se puede inferir que su finalidad es
la de enseñar un contenido en particular.

“
▸ FORMATO TEXTUAL
Se reconoce que es un texto autónomo, es decir, que se puede
comprender por sí mismo y que no alude a otras partes o
textos y que se compone fundamentalmente de tres
secciones.

7
 Todo discurso tiene un referente, real o
imaginario. Las expresiones
lingüísticas y culturales del texto,
refieren numerosos ámbitos de la
realidad. Saber qué se habla en un

PASO 2.
texto y qué se dice sobre ello, es
esencial para la acreditabilidad de la
comprensión de lectura.

DEFINIR Cada texto adopta formas diferentes

según las situaciones de lectura en que

SUJETO Y está implicado, así como sobre la

información que contiene.

PREDICADO Al reflexionar sobre el sujeto y el

predicado temático del texto,
conoceremos los objetivos particulares

TEMÁTICO del texto, formulando sobre qué y de qué

se trata.
▸ SUJETO TEMÁTICO
¿De qué se habla?
La macrauquenia

▸ PREDICADO TEMÁTICO
¿Qué se dice sobre eso?
Las características del periodo en que habitó la macrauquenia,
sus rasgos físicos, tipo de alimentación, forma de
desplazamiento, clasificación taxonómica, causas de su
extinción.

9
▸ SÍNTESIS TEMÁTICA
¿Cuál es la idea central?
El tema que aborda es la macrauquenia, uno de los grandes
mamíferos sudamericanos extintos. Puede apreciarse en él

“
cierta especificidad tanto en la clasificación taxonómica
del animal como también en las distintas características
que conforman la descripción que se realiza de este.

10
 ¿POR QUÉ?
La información contenida en el
texto, no se presenta de manera
amorfa o informe, sino al
contrario, según una

PASO 3. determinada secuencia (orden

horizontas) y estructura (orden
vertical). Ambas dimensiones
ANALIZAR LA del texto buscan responder a la
situación de lectura planteada e
ESTRUCTURA influir en el lector.

DEL TEXTO
MODO DE ORGANIZACIÓN
SECUENCIA EXPOSITIVA: INTRODUCCIÓN

En la primera, en la que se indica el título y se identifica al

autor del texto (que en este caso es una institución), se
presenta una idea general (la “megafauna”) como marco para
situar a la macrauquenia, una imagen que la ilustra, y luego
una referencia a las causas de su extinción. Como se puede
notar, entonces, esta primera sección opera como una
introducción.

12
MODO DE ORGANIZACIÓN
DESARROLLO

En la segunda sección se aportan distintas características

particulares de la macrauquenia: rasgos físicos, como su
parecido con los camellos, sus orificios nasales, la trompa que
los asemeja a los tapires, el tipo de alimentación, su forma de
desplazamiento y el período en que habría habitado. Se
muestra, además, en una tabla, información sobre su
clasificación taxonómica.

13
MODO DE ORGANIZACIÓN
CIERRE

La tercera y la cuarta sección, compuestas por textos e

imágenes, añaden información respecto del físico y tamaño de
la macrauquenia en comparación con una mujer adulta y un
niño, y de localidades de Chile donde se han encontrado
señales de su presencia, desde Calama en el norte hasta la
Cueva del Milodón, en el sur, respectivamente.

14
HABILIDAD: RECONOCER E IDENTIFICAR
CLAVE: A

15
HABILIDAD: RELACIONAR INFORMACIÓN
CLAVE: C

16
HABILIDAD: RELACIONAR E INTERPRETAR
CLAVE: B

17
HABILIDAD: RELACIONAR INFORMACIÓN
CLAVE: B

18
HABILIDAD: RECONOCER E IDENTIFICAR
CLAVE: A

19
HABILIDAD: RECONOCER E IDENTIFICAR
CLAVE: A

20
HABILIDAD: RECONOCER E IDENTIFICAR
CLAVE: B

21
HABILIDAD: RELACIONAR INFORMACIÓN
CLAVE: B

22
HABILIDAD: RECONOCER E IDENTIFICAR
CLAVE: C

23
HABILIDAD: EVALUAR INFORMACIÓN
CLAVE: A

24