LA RESIDENCIA INFANTIL

Un camino hacia la vida en familia

Alternativas para los menores con
medida de protección

 Acogimiento familiar:
Familia de urgencia
Acogimiento familiar Temporal.
Acogimiento familiar Permanente.

 Decisiones y Acuerdos de la Comisión de

tutela, sin pasar por acogimiento Residencial.
 Vivir en una Residencia Infantil, Hogar o Piso
de la Comunidad de Madrid.

 Trabajar con la familia para la recuperación de

sus hijos.
 Buscar dentro de la familia extensa familiares
idóneos que puedan hacerse cargo de los
menores.
 Buscar una familia seleccionada si cualquiera de
las dos opciones anteriores no son viables.
Acogimiento permanente
¿COMO SE TRABAJAN CON LOS NIÑOS
ESTAS ALTERNATIVA?

• Explicarles las razones por las que

su familia no les pueden cuidar.

• Construir con él su historia personal.

• Elaborar con él un proyecto de

futuro
Explicar las razones por las que su
familia no puede cuidarle
 Situación de los padres
y sus dificultades
 Situación de su familia
extensa
 Posibilidades de
recuperación.
 Depuración de culpa.
Desencadenante de la
media
 Como va a vivir en la
Residencia, hogar o
piso tutelado.
 Con quién va a vivir.
 Quien cuidará de él.
 Como y cuando va a
ver a su familia.
Que supone a partir de este
momento
Construir con él su historia personal
 Revisión de informes  Construcción del
que nos indican las libro de la vida:
personas que le han ◦ A través de fotografías
cuidado, o han estado y objetos
presentes a los largo significativos el
de su vida, y las educador va
condiciones en las que construyendo su
ha sido cuidados historia.
 Entrevistas con padres ◦ En las visitas se ayuda
y familiares o a la familia y al niño a
hacer este recorrido
personas de referencia
juntos.
Elaborar con él un proyecto de futuro
 Ir viendo con el niño las posibilidades de
recuperación de su familia.
 Las posibilidades de ser cuidado por otro

miembro de su familia.
 El acogimiento con familia seleccionada.
Procesos para la toma decisiones de
su alternativa de futuro

Definir el tipo de
Observar como se Detectar sus miedos vínculo que tiene con
relaciona e inseguridades su familia y su
capacidad de vincular

Construir su Historia Nivel de aceptación Deseo de construir

Personal de su situación un futuro diferente
En el caso de la vuelta con su
familia o familia extensa

Devolverle la confianza
y la seguridad en ellos
En el caso de Acogimiento
con familia seleccionada
Poner en marcha un proceso
de preparación del niño en el
que debe participar su familia.
¿Cómo preparamos a los niños
para el Acogimiento con Familia
Seleccionada?
Debemos Tener en cuenta
 Implica que el niño  El niño se encuentra
vuelva a perder el vinculado a su familia
orden de vida que ya sea con un vínculo
había encontrado en la positivo o negativo.
residencia hogar o piso  Ante la posibilidad de
y que le aportaba la ruptura del mismo,
cuidados y seguridad se siente culpable y
 Esto le provoca miedo responsable. Llegando
a volver a experimentar incluso a sentir que
el abandono. traiciona a su familia.
Ámbitos desde los que se aborda el
proceso
Trabajar dentro del grupo de
convivencia de la residencia

Preparar a la familia en un proceso de

confrontación con su realidad

Preparación del niño para crear el deseo

de ser cuidado en un contexto familiar
diferente al suyo
Trabajo dentro del grupo de
convivencia
 Construcción de su historia personal.
 Crear espacios en el grupo para que cada

niño pueda hablar de sus miedos o sus

deseos.
 Elaboramos el libro de la vida con todos los

niños del grupo.

 Elaboramos con los niños un diario de los

acontecimientos y momentos importantes de

su vida.
 El trabajo en grupo con los niños nos ayuda a
despertar el interés de todos por el
acogimiento familiar.
 Cuando un niños se marcha con una familia

el grupo es participe de ello por dos razones:

◦ El resto de los niños le acompañan en esta
transición.
◦ Debemos atender reforzar al resto de los niños del
grupo en su propio proyecto, atendiendo
sentimientos negativos, y protegiéndolos, para
evitar se dispararen su sentimiento de abandono.
Preparar a la familia en un proceso de
confrontación con la realidad.
 Establecer una relación de confianza con la
familia por parte de los profesionales del
centro.
◦ Claridad
◦ Transparencia
◦ Seguimiento continuado, acompañamiento.
◦ Análisis de su situación y procesos vitales.
◦ Planteamiento de otras alternativa para los niños.
◦ Tiempo del niño< tiempo del adulto.
Reacciones de los padres ante esta
situación
 Negación de su realidad
 Enfrentamiento con los
profesionales de la
Residencia.
 No aceptación del
acogimiento de sus hijos con
otra familia.
 Trasladan a sus hijos
expectativas de futuro
inmediato de retorno a casa.
 RUPTURA DE LA RELACIÓN
DESAPARICIÓN.
NEGATIVAS
 Buscan entre sus familiares
personas que cuiden de sus
hijos.
 Comienzan a escuchar, qué
es y que supone para el
cuidado de sus hijos , hacen
preguntas.
 El profesional comienza a
trabajar con ellos en la
asimilación de esta situación,
los padres lo aceptan.
 PARA LOS PADRES ES UN
MOMENTO MUY DURO.
POSITIVAS
Cuando los padres aceptan que sus
hijos sean cuidados por otra familia.
 Se deben sentir muy  Continuamos en las
acompañados por visitas la construcción
los profesionales. de su historia familiar.
 Rememoran juntos su
 Debemos trabajar
historia, explicándoles,
para que sean las razones por las que
ellos, con nuestra no les pueden cuidar.
ayuda quien les  De manera simbólica

comuniquen a sus les autorizan para vivir

hijos la situación y con otra familia y que
se la expliquen. esta les cuide.
DIFICULTADES
 Cada familia necesita su  Los educadores deben
tiempo para elaborar acompañar en todo
esta situación. momento a los niños en
 Hay familias que en este proceso.
medio del proceso  Resolviendo sus dudas y

abandonan y tardan sobre todo en los

meses en volver. momento en los que la
 Padres que persisten en familia desaparece.
su negativa y utilizan a Teniendo en cuanta que
los niños para trasladar esta puede aparecer en
culpas a la el momento mas
administración. inesperado.
Preparación de los niños para la
aceptación del acogimiento familiar
 Solo la persona referente  Entendiendo y calmando
del niños en la residencia los sentimientos que el
abordará este tema en niño debe vencer:
profundidad con él. .Traición a su familia.
 Todos los profesionales .Miedo a lo desconocido.
manejaran la .Miedo al fracaso.
información. .Miedo a sentirse de
 Todos trasmitirán nuevo abandonado.
tranquilidad y seguridad .Los niños deben tener
clara su realidad familiar

Intervención por parte del

equipo
Condiciones del acogimiento familiar
 No hablar nunca de culpables sino de
situaciones y falta de habilidades.
 Explicar claramente la diferencia entre su

familia y la familia acogedora.

 Sus padres siguen siendo los mismos.
 Una familia acogedoras son unos amigos, que

quieren cuidar de ellos y ofrecerles lo que

tienen, para que ellos crezcan como todos los
niños.
 Su derecho a ser cuidado con exclusividad en
un entorno normalizado.
 Explicarles los distintos tipos de familias

acogedoras que podrían cuidar de ellos.

 Garantizarles que su marcha va a ser

paulatina y en todo momento van a ser

acompañados por sus educadores.
 Que va a seguir viendo a su padres y

familiares.
Distintos momentos del proceso
Conductas y manifestaciones más
comunes en los niños en este proceso
 Rabietas sin causa aparente  Criticas continuas hacia
 Ansiedad incontrolada los cogedores.
 Euforia  Cuestionamiento de la
 Negación de su situación forma de vida de los
familiar ante los acogedores acogedores
 Resistirse ante cada salida  Miedos incontrolados sin
 Pedir que otro niño les razón aparente.
acompañe  Llamadas de atención
 Verborrea sobre su
continua.
situación familiar.  Sobreadaptación :
 Pesadillas alteraciones del
considera a los
sueño. acogedores como si los
 Enuresis nocturna
conociera de toda la vida
 ATENDER SIEMPRE ESTAS SEÑALES
 TRABAJAR CON EL NIÑO Y CON LOS

ACOGEDORES.
 NO FORZAR SITUACIONES.
 CLARIFICAR CADA SEÑAL.
 CONTINUA COORIDNACIÓN Y

COMUNICACION CON LOS TÉCNICO DEL ÁREA

DE ACOGIMIENTO
Planteamiento en el seguimiento del
Acogimiento
.Garantizar en la medida de lo posible las
vistas de la familia.
.Preparar al niño para ellas.
.Atender las señales de angustia que puedan
haber generado las visita.
.Hacer seguimiento continuado del
acogimiento.
“El amor es el primer paso hacia la
constitución de una familia”
Anónimo
Mª Teresa Montes Aguilera.
Coordinadora de Centros de Protección de
la Comunidad de Madrid
Dirección General de la Familia y el Menor.
Consejería de políticas Sociales y Familia