Comunicación, Cultura y Tics

Docente: Yuliana Cortez

Tema: Inclusión Digital
Alumnas:
- Figueroa Romina (grupo 2)
- Vargas M. Fernanda (grupo 2)
Año: 3° “B1”
Instituto Superior de formación Docente:
“Domingo F. Sarmiento”.
2021
 INTRODUCCION
Las tecnologías de información y comunicación (TIC) alteran la
intensidad y la forma de las relaciones interpersonales e
institucionales. En la sociedad de información, las
oportunidades para la inclusión social de miles de millones de
personas dependen de las TIC, ya que los programas
gubernamentales se basan en la propiedad de tecnologías de
la información y la comunicación en áreas que van desde la
protección del medio ambiente a la inserción en el mercado
laboral.

Los conceptos clave para pensar la inclusión digital son

conectividad
accesibilidad
comunicabilidad.
 La conectividad
se refiere principalmente a la oferta y a la provisión de
infraestructura y de equipos que permiten la conexión
tecnológica a la red global de tecnologías de información y
comunicación.
Los organismos internacionales (ONU,
OCDE) han utilizado el término
conectividad para describir los artefactos
tecnológicos que proporcionan la
conexión física a las infraestructuras de
tecnologías de información y
comunicación. La conectividad es la
existencia simultánea de alternativas y
vínculos directos entre los distintos puntos
de una red.
 La Accesibilidad
se refiere a los programas que
permiten y ayudan a la
apropiación social de las
infraestructuras y equipos
tecnológicos, la cual, en un
primer momento, se centra en la
capacitación tecnológica
La accesibilidad se refiere a la
oferta y, en especial, a la
asimilación de las TIC por parte de
la población. Una vez que los
dispositivos tecnológicos inseridos
al medio y al hombre se
constituyen cada vez más como
base del modelo societario, las
características de lo que se ha
concebido como la accesibilidad
dependerán de la apropiación
social de las infraestructuras y
equipos tecnológicos, y la
capacitación de todas las personas
en cuanto al uso de las TIC.
La Comunicabilidad
hace referencia al uso, más que permitido,
incentivado y estructurado.
La comunicabilidad se genera con el uso
libre de las TIC, sin impedimentos, de
manera que este uso permita que diversas
acciones sean capaces de influir e incluso
modificar, las relaciones socioeconómicas,
políticas y culturales de los actores 1) está direccionada hacia las
involucrados. aplicaciones prácticas de las TIC
2) tiene como objetivo promover la
este es el más complejo diversidad y las identidades culturales
3) se centra en los medios de
es esencialmente humana y social. comunicación;
4) está dirigida a la formulación de las
se refiere al uso libre de las TIC dimensiones éticas de la sociedad de
la información.
dispone de cinco líneas de acción: 5) pretende desarrollar la
cooperación internacional y regional.
 TIC´S:
"Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación, también conocidas como
TIC, son el conjunto de tecnologías
desarrolladas para gestionar información y
enviarla de un lugar a otro. Abarcan un
abanico de soluciones muy amplio.

"Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos,

representados por las tradicionales Tecnologías de la
Comunicación (TC) - constituidas principalmente por la radio,
la televisión y la telefonía convencional - y por las Tecnologías
de la información (TI) caracterizadas por la digitalización de las
tecnologías de registros de contenidos
• Las TIC son herramientas teórico conceptuales, soportes y
canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y
presentan información de la forma más variada. Los soportes
han evolucionado en el transcurso del tiempo (telégrafo
óptico, teléfono fijo, celulares, televisión) ahora en ésta era
podemos hablar de la computadora y de la Internet.
"Las TIC son cambiantes, siguiendo el ritmo de los
continuos avances científicos y en un marco de
globalización económica y cultural, contribuyen a que los
conocimientos sea efímeros y a la continua emergencia
de nuevos valores, provocando cambios en nuestras
estructuras económicas, sociales y culturales, e
incidiendo en casi todos los aspectos de nuestra vida
 Las TIC nos ofrecen la posibilidad de realizar unas
funciones que facilitan nuestros trabajos tales:

• Fácil acceso a todo tipo de información.

• Instrumentos para todo tipo de proceso de datos.
• Canales de comunicación
• Almacenamiento de grandes cantidades de información en
pequeños soportes de fácil transporte
• Automatización de tareas
• Interactividad
• Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidades
mentales y permite el desarrollo de nuevas maneras de
pensar.
Brecha digital
La UNESCO considera que la “brecha
digital” es una consecuencia de la
desigualdad heredada de la era industrial.
. La disparidad en el acceso a la información y al
conocimiento “separa a los países dotados de
investigación de gran alcance y potencial de
desarrollo, los sistemas educativos altamente
eficaces, una variedad de instituciones educativas
de los establecimientos públicos e instalaciones
culturales, de los países con sistemas educativos
deficientes e instituciones de investigación sin
recursos"
Las desigualdades vinculadas a la brecha digital son muy altas.
Para disminuirla implementando las TIC al interior de las escuelas
públicas, se han emprendido distintas estrategias:
- becas
-subsidios para la compra de equipamiento
-formación profesional docente.
Sin embargo, se han encontrado una serie de problemas por ejemplo:
- Falta de continuidad y recursos financieros escasos para

el equipamiento, conectividad y capacitación.

- No aparecen integradas “en profundidad” para que hayan

cambios profundos en las maneras de enseñar y

aprender, en la organización de gestión escolar, en la

planificación, en el curriculum, etc.

TECNOLOGIA
 Pensamiento
critico
Por Pensamiento Crítico entendemos
aquella facultad intelectual que posibilita
la problematización del conocimiento y la
acción para la emancipación. El
conocimiento surge de la sensibilidad y el
entendimiento (Kant).

En base a estas dos facultades, entonces,

tenemos la capacidad de pensar. Y Lo de
crítico, es una inclinación a enjuiciar.

“Lo que busca el Pensamiento Crítico es que el ser

humano pueda valerse de su propio conocimiento, que lo
enriquezca y sea propositivo.”
Los desafíos de las TIC para
el cambio educativo
La incorporación de las TIC en la
educación ha abierto grandes
posibilidades para mejorar los procesos
de enseñanza y de aprendizaje. Sin
embargo, no es suficiente con dotar a las
escuelas de computadoras.

• Hace falta abordar también un cambio en

la organización de las escuelas y
competencias digitales de los profesores.

• Avanzar en la incorporación de las

nuevas tecnologías en los entornos
 Problemas debido a la
situación actual (2020/1)
Cambio la forma en que se impone la educación, ya que la escuela y el hogar, ahora se convirtió en el mismo lugar.
Esto es un enorme desafío ya que para algunos resulta ser una situación incomoda, mientras que para otros, la
situación es casi imposible de llevar, debido a la desigualdad socio-económica que conlleva limitaciones de acceso,
ya que al convertir el sistema educativo presencial hacia instancias virtuales agota las posibilidades de aprendizaje
de muchos niños y adolescentes del país, que no tienen computadora ni acceso a internet.

Otro problema del que podemos hablar es el de los docentes, ante este desafío tan grande que se están
enfrentando, ya que nadie puede aprender a través de la red, si alguien no está al mismo tiempo enseñando, y
enseñar en red es un proceso que se inicia con la planificación de un proyecto, pensando actividades a través de las
cuales se pueda llegar a los objetivos y con el trabajo de moderación y acompañamiento que los docentes realizan
de manera permanente a través de los espacios de diálogo e interacción con los alumnos.

Consideramos que debido a esta situación, se modificaran los planes de estudios del magisterio para asegurarnos
que los futuros docentes (nosotras) que estamos estudiando actualmente contemos con las habilidades necesarias
para pensar la acción docente en torno a la educación en línea por posibles problemas que se presenten a futuro. Es
necesario formar docentes capaces de realizar también la tarea docente en línea.

“La emergencia educativa generada a partir del Covid-19 no sólo puso de manifiesto las inequidades, sino que
aumentó las brechas existentes entre los diferentes sectores sociales y geográficos en el acceso a Internet. Las
acciones de los gobiernos para facilitar el acceso a los contenidos evidencian que garantizar el acceso universal a
internet debe ser una política pública, pensada y ejecutada desde los diferentes ámbitos: nacional, provincial y
municipal, en estrecha colaboración con los demás actores intervinientes como empresas y cooperativas. De esta
forma se podrá garantizar que las políticas logren dar respuesta a las complejas realidades actuales”
 Las TICS tienen un gran
potencial para mejorar la
calidad de la educación:
• por su contenido de información, conocimiento y recursos
educativos, incrementando las oportunidades de
aprendizaje dentro y fuera del aula.
• Facilita a los docentes preparar lecciones y a los alumnos
les brinda una amplitud de métodos de enseñanza
interactivos, apoyados por Internet.
• Permite atender las necesidades individuales de cada
alumno, apoyan el aprendizaje compartido y enmendar las
desigualdades.
• Los administradores educativos pueden reducir los costos y
mejorar la calidad de escuelas y universidades.
 Conclusión
Consideramos que la educación presencial es necesaria e incluso superior a la digital.

Así mismo, creemos que el éxito de la incorporación de las tics, depende de varios factores:
-de la influencia y capacidad de innovación de las instituciones,
-la flexibilidad de los profesores,
-la calidad del contenido,
-el entorno de comunicación personas, etc.

También se debe atender :

- Los aspectos tangibles (plataforma, materiales, funcionamiento de la red, etc.)
- Los aspectos intangibles (comunicación pedagógica, rol del profesor, interacción, actividades,
etc.)
“Creemos que la educación virtual ofrece nuevas posibilidades de aprendizaje abierto y flexible.
Pero tanto como el profesor como el alumno, necesitan buenas condiciones de trabajo,
funcionamiento adecuado de la red, eficacia en los campus virtuales, una adecuada actividad
pedagógica, fluidez en la comunicación, procesos de evaluación entendibles.”

“El uso de las TIC sólo puede transitarse acompañando el proceso de integración desde las
políticas educativas, desde lo organizacional, desde la incorporación de personas especializadas
de apoyo, desde su inclusión como tema curricular en la formación docente, entre otras tantas
Para finalizar el trabajo nos gustaría compartir el
siguiente video, ya que nos pareció entretenido e
importante por su contenido