CATEGORIAS DE LA TEORIA CURRICULAR

MODELO CURRICULAR: La representación objetiva y simplificada de los elementos que se

consideran fundamentales para la obtención del curriculum, así como de las relaciones entre ellos
en el contexto del sistema educativo de que se trate. Es donde se concreta la aspiración de la
sociedad con relación al egresado que debe formar la escuela y donde se plasma la estrategia para
lograr esa aspiración.

METODOLOGÍA DEL DISEÑO CURRICULAR: Procedimientos organizados en pasos o fases

secuenciadas para la elaboración del curriculum.
 ESLABONES DEL CURRICULO

¿Qué se entiende por eslabones ?

El término es utilizado en este contexto para

designar las direcciones en que se manifiesta el
proceso curricular, la forma en que se expresa y
se revela concretamente.
Son los complejos estadios o momentos por los
que transita el proceso docente – educativo,
diferenciándose por el quehacer de los sujetos.
 ESLABONES DEL CURRICULO

Diseño Curricular

Revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico,

modelación,Desarrollo Curricular
estructuración, y organización de los proyectos
curriculares. Prescribe una Concepción educativa determinada que al
ejecutarse pretende solucionar problemas y satisfacer necesidades y en
su evaluación posibilita el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-
aprendizaje.Evaluacion Curricular
Es metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la
concepción curricular, es acción en la medida que constituye un
proceso de elaboración y es resultado porque de dicho proceso quedan
plasmados en documentos curriculares dicha concepción y las formas
de ponerla en práctica y evaluarla.
 NIVELES DE CONCRECION DEL DC
La estructuración por niveles ,es coherente con la consideración
de un currículo abierto en lo que las administraciones educativas
definan aspectos prescriptivos mínimos, que permitan una
concreción del diseño curricular a diferentes contextos, realidades
y necesidades.

NIVELES

MACRO MESO MICRO

(Exigencias Sociales) (Escuela) (Aula)
 TAREAS DEL DISEÑO CURRICULAR

Diagnóstico de Problemas y Necesidades

Modelación del Curriculum

Estructuración del Curriculum

Organización de la puesta en Práctica

Diseño de la Evaluación
 TAREAS DEL DISEÑO CURRICULAR

Diagnóstico de Problemas y Necesidades

Consiste en el estudio del marco teórico, es decir, las

posiciones y tendencias Existentes en los referentes
filosóficos, sociológicos, epistemológicos, psicológicos,
pedagógicos y didácticos que influyen en los fundamentos
de la posible concepción curricular, sobre las cuales se va
a diseñar el currículum. Es un momento de estudio y
preparación del diseñador en el plano teórico para poder
enfrentar la tarea de explorar la práctica educativa. El
estudio de las bases y fundamentos le permite establecer
indicadores para diagnosticar la práctica.
 TAREAS DEL DISEÑO CURRICULAR

Modelación del Curriculum

En la tarea de modelación se pueden distinguir tres

momentos fundamentales.
1. Conceptualización del modelo.
2. Identificación del perfil del egresado o los objetivos
terminales.
3. Determinación de los contenidos y la metodología.
 TAREAS DEL DISEÑO CURRICULAR

Estructuración del Curriculum

En esta tarea se determina el orden en que se va a

desarrollar el proyecto curricular, el lugar de cada
componente, el tiempo necesario, las relaciones de
precedencia e integración horizontal necesarias y todo ello
se lleva a un mapa curricular, donde quedan reflejadas
todas estas relaciones.
 TAREAS DEL DISEÑO CURRICULAR

Organización de la puesta en Práctica

Esta tarea consiste en prever todas las medidas para

garantizar la puesta en práctica del proyecto
curricular.
Es determinante dentro de esta tarea la preparación
de los sujetos que van a desarrollar el proyecto, en la
comprensión de la concepción, en el dominio de los
niveles superiores del diseño y del propio y en la
creación de condiciones.
 TAREAS DEL DISEÑO CURRICULAR

Diseño de la Evaluación

En todos los niveles y para todos los componentes del

proyecto curricular se diseña la evaluación que debe partir de
objetivos terminales y establecer indicadores e instrumentos
que permitan validar a través de diferentes vías, la efectividad
de la puesta en práctica del proyecto curricular de cada uno
de los niveles, componentes y factores.
Los indicadores e instrumentos de evaluación curricular deben
quedar plasmados en cada una de los documentos que
expresan un nivel de diseño, es decir, del proyecto curricular
en su concepción más general, de los planes, programas,
unidades, componentes, etc.
MACRO DISEÑO
CURRICULAR
 MACRODISEÑO CURRICULAR

Se ocupa de determinar los aspectos más generales

y trascendentes del que deben ser incorporados al nivel
educativo (primario, secundario, …) con la intención de
formar egresados adecuados para el desempeño social
y profesional, lo que constituye el Modelo del
Egresado, que es el resultado del proceso curricular
a los diferentes niveles y que delimita las aspiraciones
sociales.
MACRODISEÑO
DE CARRERAS
UNIVERSITARIAS
CARACTERIZACIÓN DE LA PROFESIÓN

La profesión: es una unidad estructural

de la sociedad moderna, condensa
procesos y elementos de la realidad
social, política e ideológica en la que
se circunscribe, encontrándose
formalmente establecida y legitimada
por el sector social que las ha
constituido como tales.
 CARACTERIZACIÓN DE LA PROFESIÓN

Las regularidades de la profesión se entienden como el sistema de

reglas y principios que caracterizan y explican dicha profesión,
teniendo en cuenta sus rasgos más notables, en los que se vinculan
o interrelacionan ciencias, técnicas y procedimientos particulares.

1. cuál es su historia ?
2. qué es ?
3. qué resuelve ?
4. de qué se ocupa ?
5. qué persigue ?
6. qué relaciones se dan ?
7. en qué condiciones se desarrolla ?
 CARACTERIZACIÓN DE LA PROFESIÓN

CARRERA: Estomatología

Qué es ?: La Estomatología es una rama de las Ciencias Médicas.

Qué resuelve ?: La Estomatología resuelve la integración de las acciones para la
promoción, la prevención, la curación y la rehabilitación de la salud bucal del
hombre.
De qué se ocupa ?: La Estomatología se ocupa del proceso salud bucal - enfermedad
en el hombre.
Qué persigue ?: La Estomatología persigue garantizar la salud bucal
Qué relaciones se dan ?: En la Estomatología se da una marcada interacción entre
lo psíquico y lo somático a través de las relaciones afectivas y volitivas que se
desarrollan entre el estomatólogo y el paciente.
En qué condiciones se desarrolla ?: La Estomatología necesita de la intervención
directa del estomatólogo en el paciente con la presencia de procedimientos, técnicas
e instrumentos propios de la profesión.
 CARACTERIZACIÓN DE LA PROFESIÓN

Objeto de la profesión: es “el sistema que contiene una parte de la realidad objetiva
y que está delimitado por el grupo de problemas que en él se manifiestan y que
requiere de la acción de un solo tipo de profesional para resolverlos”

Objetos de trabajo: son los objetos que reciben la acción del profesional

Modos de actuación: es el proceso mediante el cual el profesional actúa sobre el

objeto de trabajo.
 CARACTERIZACIÓN DE LA PROFESIÓN

Objetos de trabajo: son los objetos que reciben la acción del profesional

Objeto de trabajo de Objeto de trabajo del

la profesión: son los profesional: es la
objetos concretos que abstracción teórica de
entran en la actividad los procesos que se dan
del profesional en el objeto de trabajo
de la profesión
 CARACTERIZACIÓN DE LA PROFESIÓN

Objeto de trabajo de Objeto de trabajo del

la profesión: son los profesional: es la
objetos concretos que abstracción teórica de
entran en la actividad los procesos científicos
del profesional en el objeto de trabajo
de la profesión

En sistema definen Definen los procesos

el escenario de la de producción que
actuación del se traza el profesional
profesional como objetivo en su
acción
 CARACTERIZACIÓN DE LA PROFESIÓN

Objeto de trabajo del

profesional: es la Procesos esenciales
abstracción teórica de científicos
los procesos científicos ( )
en el objeto de trabajo
de la profesión

Definen los procesos

de producción que
Procesos esenciales
se traza el profesional
tecnológicos.
como objetivo en su
(Reparar, operar, etc.)
acción
 CARACTERIZACIÓN DE LA PROFESIÓN

Objetos de trabajo: son los objetos que reciben la acción del profesional

Esferas de Campos de acción:

actuación: Procesos de producción
definen que se traza el
el escenario de la profesional como
actuación del objetivo en su acción.
profesional Procesos esenciales
tecnológicos.
 CARACTERIZACIÓN DE LA PROFESIÓN
           
           
Profesión Objeto de la Objeto de Modo de Campo de acción Esferas de
profesión trabajo de la actuación actuación
profesión

Agrónomo Producción Tipos de cultivo Producir Siembra Estatal,

agrícola Cultivo cooperativo y
Cosecha privado
 

Docencia Proceso Estudiante, grupo Educar, capacitar Diseño Niveles

formativo estudiantil, e Instruir Planeación escolares
proceso docente Organización
Ejecución
Evaluación

Medicina Proceso de El hombre, la Clínico y Promoción Primaria,

salud- familia y la epidemiológico Prevención secundaria,
enfermedad comunidad Curación terciaria.
 
CARACTERIZACIÓN DE LA PROFESIÓN

1. cuál es su historia ?
2. qué es ?
3. qué resuelve ?
4. de qué se ocupa ?
5. qué persigue ?
6. qué relaciones se dan ?
7. en qué condiciones se desarrolla ?
8. objeto de la profesión
9. objeto de trabajo de la profesión
10. campos de acción
11. esferas de actuación
12. modos de actuación
 ANÁLISIS EPISTEMOLÓGICO DE LA PROFESIÓN

ESENCIA CIRCUNSTANCIAS

NATURALEZA Y ORIGEN

RAZÓN CONDICIONES
NECESIDAD Y
CAUSA RELACIONES
MOTIVO

QUÉ EN QUÉ
QUÉ
QUÉ ES ? RELACIONES CONDICIONES SE
PERSIGUE ?
SE DAN ? DESARROLLAN ?

QUÉ DE QUÉ SE
RESUELVE ? OCUPA ?
PARTE PRÁCTICA
Formar equipos de trabajo (5-8 miembros).
Seleccione un programa educativo.
Caracterice la profesión, de acuerdo a los conceptos tratados en la clase
de hoy.
ESTUDIO INDEPENDIENTE
Consultar:
Antología.
Artículos de la Carpeta Competencias, que está dentro de la carpeta
Bibliografía complementaria.