PROCESO

CUANTITATIVO:
ETAPAS.
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN.
 DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN.

DISEÑO: PLAN DE ACERCAMIENTO

A LA REALIDAD PARA OBTENER INFORMACIÓN.

ESTRATEGIA PARA INVESTIGAR, PROBAR

HIPÓTESIS.
 PRINCIPALES TIPOS DE
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN.

PRE-EXPERIMENTOS
EXPERIMENTALES EXPERIMENTOS
CUASIEXPERIMENTOS

TRANSVERSALES
NO EXPERIMENTALES
LONGITUDINALES
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN.

UNA INVESTIGACIÓN GENERALMENTE

SE FUNDAMENTA EN UN DISEÑO, PERO
NO SIEMPRE ÉSTE ES EL CASO.
 DISEÑOS EXPERIMENTALES.
LOS EXPERIMENTOS SON EN SÍ ESTUDIOS
CUANTITATIVOS, SU ESENCIA ES DEDUCTIVA.
 EXPERIMENTO
ESTUDIO EN EL CUAL SE MANIPULAN
DELIBERADAMENTE UNA O MÁS
VARIABLES INDEPENDIENTES PARA
ANALIZAR SU EFECTO SOBRE UNA O
MÁS VARIABLES DEPENDIENTES.

Χ1 Υ1
Χ2 Υ2
Χk Υk
 EXPERIMENTOS.
GENERALMENTE SOMETEN A PRUEBA
HIPÓTESIS CAUSALES DE DIFERENCIA
DE GRUPOS.
EXPRESIÓN MÍNIMA:

Χ Υ
CAUSA EFECTO
 EJEMPLO.
“LOS NIÑOS QUE APRENDAN
BAJO EL SISTEMA INTERFASE
TENDRÁN MAYOR LITERACIA
COMPUTACIONAL QUE LOS NIÑOS
QUE APRENDAN EN UN SISTEMA
TRADICIONAL”.
Χ Υ
MÉTODO LITERACIA
COMPUTACIONAL
 PRINCIPALES CLASES DE
EXPERIMENTOS.

PRE-EXPERIMENTOS

EXPERIMENTOS EXPERIMENTOS

CUASIEXPERIMENTOS
 EJEMPLO.
“UTILIZAR TRANSPORTE MARÍTIMO
REDUCIRÁ EL COSTO DE LOS
PRODUCTOS EN 50%”.
PRIMERO Y SEGUNDO REQUISITOS
DE LOS EXPERIMENTOS PUROS.

LA VARIABLE INDEPENDIENTE SE
MANIPULA (LA HACEMOS VARIAR).

LA VARIABLE DEPENDIENTE SE MIDE.

(EVALUAR IMPACTO, EFECTO,
CONSECUENCIAS).
MANIPULACIÓN EN EXPERIMENTOS.
MANIPULACIÓN MÍNIMA.
AUSENCIA-PRESENCIA: UN GRUPO CON
PRESENCIA DEL ESTÍMULO O TRATAMIENTO
EXPERIMENTAL Y EL OTRO NO.

PROGRAMA VIOLENTO

PROGRAMA PROSOCIAL
MANIPULACIÓN EN EXPERIMENTOS.
GRADOS (INTENSIDAD).

PROGRAMA DE TELEVISIÓN
MUY VIOLENTO

PROGRAMA MEDIO VIOLENTO

PROGRAMA PROSOCIAL
MANIPULACIÓN EN EXPERIMENTOS.
GRADOS (INTENSIDAD).

ARANCELES ALTOS

MEDIANOS

BAJOS
MANIPULACIÓN EN EXPERIMENTOS.
MODALIDADES (CLASES DE TERAPIAS, TIPOS
DE LIDERAZGO, SISTEMAS DE CAPACITACIÓN).
 PARA DEFINIR CÓMO SE VA A
MANIPULAR UNA VARIABLE ES
NECESARIO:

CONSULTAR EXPERIMENTOS
ANTECEDENTES.
EVALUAR LA MANIPULACIÓN ANTES DE
QUE SE CONDUZCA EL EXPERIMENTO.
INCLUIR VERIFICACIONES PARA LA
MANIPULACIÓN.
 TERCER REQUISITO DE LOS
EXPERIMENTOS: CONTROL-VALIDEZ
INTERNA.

EVITAR O CONTROLAR LA INFLUENCIA

DE VARIABLES EXTRAÑAS, AJENAS O
DISTINTAS AL ESTÍMULO.
ALGUNAS FUENTES DE INVALIDACIÓN
INTERNA QUE ATENTAN CONTRA EL
CONTROL
HISTORIA.
MADURACIÓN.
INESTABILIDAD.
ADMINISTRACIÓN DE PRUEBAS.
INSTRUMENTACIÓN.
REGRESIÓN DE SUJETOS.
SELECCIÓN.
MORTALIDAD EXPERIMENTAL…
EL EXPERIMENTADOR COMO FUENTE
DE INVALIDACIÓN.
 SOLUCIONES AL CONTROL:
EQUIVALENCIA DE LOS GRUPOS.

INICIAL.

DURANTE EL EXPERIMENTO.
 EJEMPLOS DE GRUPOS NO
EQUIVALENTES

RAÍCES (PREJUICIO): ALTAMENTE

PREJUICIOSOS Y NO PREJUICIOSOS

NIÑOS APLICADOS, MAYOR C. I. Y NIÑOS

CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

ALEMANES VS. FILIPINOS

LOGRO DE EQUIVALENCIA INICIAL.
ASIGNACIÓN AL AZAR.
EMPAREJAMIENTO.

R G1

E Gk
 DISCUSIÓN DE ALTERNATIVAS
EXPERIMENTALES.

DISEÑO DE DOS GRUPOS SIN

PREPRUEBA.
DISEÑO DE DOS GRUPOS CON
PREPRUEBA.
DISEÑO DE CUATRO GRUPOS DE
SOLOMON.
DISEÑO DE DOS GRUPOS CON
PREPRUEBA.

RG X
1 2
1

_
RG
2 3 4
 DISEÑOS
PRE-EXPERIMENTALES.
ESTUDIO DE CASO CON UNA SOLA MEDICIÓN.

DISEÑO DE PREPRUEBA-POSPRUEBA CON

UN SOLO GRUPO.

G X
1 2
1
 DISEÑOS
CUASIEXPERIMENTALES.
(GRUPOS INTACTOS).
 OTROS EXPERIMENTOS.
DISEÑOS FACTORIALES.
EJEMPLOS:

- MÉTODO DE ENSEÑANZA Y GÉNERO.

- GRADO DE URBANIZACIÓN Y MEDIOS

DE PUBLICIDAD.
 OTROS EXPERIMENTOS.
DISEÑOS LONGITUDINALES.

RG X
1 2 3 4 5
1

_
RG
2 6 7 8 9 10
 DISEÑOS
NO EXPERIMENTALES.
 CLASIFICACIÓN.

TRANSECCIONALES (UN MOMENTO).

LONGITUDINALES.
(VARIOS MOMENTOS)
 TRANSECCIONALES.
DESCRIPTIVOS (CENSO, ENCUESTA
DE PREFERENCIAS ELECTORALES,
PERFIL DE MUJERES EXITOSAS).

CORRELACIONALES-CAUSALES
(CAUSAS DE LA EVASIÓN FISCAL O
RELACIÓN ENTRE INSATISFACCIÓN
MARITAL Y SENTIDO DE VIDA).
TRANSECCIONALES CAUSALES.
PROSPECTIVOS.

VARIABLE VARIABLE
INDEPENDIENTE DEPENDIENTE

RETROSPECTIVOS.

VARIABLE VARIABLE
INDEPENDIENTE DEPENDIENTE
 PROSPECTIVO

VARIABLE VARIABLE
INDEPENDIENTE: DEPENDIENTE:
ANTIGÜEDAD LEALTAD

RECONSTRUYO LA CAUSALIDAD A
PARTIR DE LA VARIABLE
INDEPENDIENTE, EN PROSPECTIVA
 VARIABLE
RETROSPECTIVO.
INDEPENDIENTE:
RAZONES:
INFORMACIÓN DE
PROMOCIONES, VARIABLE
VENTAJAS DEPENDIENTE:
PERCIBIDAS DEL USO USO DEL CRÉDITO
DEL CRÉDITO, NIVEL
SOCIOECONÓMICO,
OTRAS TARJETAS

RECONSTRUYO LA
CAUSALIDAD A PARTIR DE
LA VARIABLE
DEPENDIENTE, EN
RETROSPECTIVA
DISEÑOS NO EXPERIMENTALES
LONGITUDINALES.
MISMO UNIVERSO, POBLACIÓN,
SUBPOBLACIÓN O SUJETOS. MISMA
O DIFERENTE MUESTRA.
DE TENDENCIA.

COHORTE.

PANEL.
 LONGITUDINALES.
DE TENDENCIA.

RECOLECCIÓN RECOLECCIÓN RECOLECCIÓN

DE DATOS DE DATOS DE DATOS
EN UNA EN UNA EN UNA
POBLACIÓN POBLACIÓN POBLACIÓN

MUESTRAS DIFERENTES, MISMA POBLACIÓN.

TIEMPO 1 TIEMPO 2 TIEMPO K

 LONGITUDINALES
COHORTES

RECOLECCIÓN RECOLECCIÓN RECOLECCIÓN

DE DATOS DE DATOS DE DATOS
EN UNA EN UNA EN UNA
SUBPOBLACIÓN SUBPOBLACIÓN SUBPOBLACIÓN

MUESTRAS DIFERENTES, MISMA SUBPOBLACIÓN

VINCULADA POR UN CRITERIO

TIEMPO 1 TIEMPO 2 TIEMPO K

 LONGITUDINALES.
PANEL.

RECOLECCIÓN RECOLECCIÓN RECOLECCIÓN

DE DATOS DE DATOS DE DATOS
EN UNA EN UNA EN UNA
POBLACIÓN POBLACIÓN POBLACIÓN

MISMA MUESTRA, MISMOS CASOS.

TIEMPO 1 TIEMPO 2 TIEMPO K

 EJEMPLOS DE ESTUDIOS
LONGITUDINALES.
EVOLUCIÓN DE ENFERMOS DE SIDA.
VALORES DE LOS JÓVENES.
 LONGITUDINALES.
FACTORES DEL MATRIMONIO.

INTELIGENCIA EMOCIONAL (GOLEMAN).

VARIACIONES EN EL CLIMA
ORGANIZACIONAL.

EVOLUCIÓN DE LA EVASIÓN FISCAL.

VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS.

DISCUSIÓN Y EJERCICIO GRUPAL.

¿QUÉ VENTAJAS LE CONCEDEN A CADA

TIPO DE DISEÑO?
GENERAR UN PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA QUE PUEDA DERIVAR EN UN
EXPERIMENTO Y EN UN ESTUDIO NO
EXPERIMENTAL, ASÍ COMO DESARROLLAR EL
DISEÑO EN AMBOS CASOS.
DESARROLLO DEL DISEÑO EN LOS EJEMPLOS
GENERADOS A NIVEL INDIVIDUAL.