Metodología Cualitativa I Sílvia Caufapé Hostench

Clase 4

Parte I – El diseño de la investigación

Bloque de contenido 2. El estudio de caso / método
comparado
Tema 4. El estudio de caso vs. El método comparado

• La sustancia viene antes de método, las preguntas vienen antes de las

respuestas y la teoría siempre precede al análisis comparativo → la
comparación no es el fin, la comparación es el método. El objetivo es
comprender y no comparar

• Cuanto más "verdadera" sea la comparación, es decir, cuanto más explícita

en términos comparativos sea la relación entre la pregunta de investigación y
el diseño de la investigación, más positivos serán los resultados analíticos

• ¿Por qué una investigación comparativa?

- "La comparación es una ‘poderosa varita mágica’ que permite a los
historiadores ver más allá de las condiciones locales para desarrollar
explicaciones más amplias"
- "Existe un consenso de que la investigación comparativa no consiste en
comparar sino en explicar. (...) el conocimiento comparativo proporciona la
clave para entender, explicar e interpretar "

• ¿Cuándo es útil una investigación comparativa de unos casos específicos?

- Examen histórico e intensivo de casos. Nivel inferior de abstracción, pero
inclusión de factores históricos y culturales. Profundidad
- Configuración de diferentes factores explicativos en lugar de explicaciones
mono-causales.
- Riesgos:

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o muy pocos casos

o Demasiadas variables
o Sesgo de selección: mala selección de los casos

• ¿Qué comparar?
- Entidades cuyos atributos son en parte compartidos (similares) y en parte
no compartidos (disímiles)
- Casos que son similares en un gran número de características importantes
(variables) que uno quiere tratar como constantes, pero diferentes en lo
que respecta a esas variables que se quieren relacionar entre sí. Esto
permite establecer relaciones entre algunas variables, mientras que
muchas otras variables son controladas.

• Tipos de comparación

• ¿Cómo comparar?
- Para explicar algo
- Seleccionando casos: representatividad, 
comparabilidad y escala
- Organizando / identificando condiciones / variables
- Definiendo categorías: use términos más amplios

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- Profundidad y densidad de la comprensión (en lugar de declaraciones

generales y universales)

Presentaciones

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