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El Diseo de Experimentos
ASESOR:
PARTICIPANTES:
Pia, Guillermo
CATEDRA:
Sevilla, Carlos
Productividad y Calidad
Torres, Ewduard
SECCION: 12-10
Noviembre, 2015
INDICE
Pag.
Introduccin.
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El Diseo de Experimentos..
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05
Experimento
06
Unidad Experimental..
07
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Errores.
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Conclusin
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Bibliografa..
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INTRODUCCIN
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El Diseo de Experimentos
Qu se entiende por "diseo de un experimento"
Disear un experimento significa planear un experimento de modo que rena
la informacin pertinente al problema bajo investigacin.
El diseo de un experimento es la secuencia completa de pasos tomados de
antemano para asegurar que los datos apropiados se obtendrn de modo de modo que
permitan un anlisis objetivo que conduzca a deducciones vlidas con respecto al
problema establecido.
El diseo, plan o programa debe ser tan simple como sea posible.
La
investigacin
debe
efectuarse
lo
material
ms
eficientemente
experimental.
posible;
"Proporcionar
la
Experimento
Un experimento es un procedimiento en el cual se crean pruebas con el fin de
verificar una o varias hiptesis relacionadas con un fenmeno determinado. En un
experimento se inducen cambios en las condiciones de operacin de un sistema con el
objetivo de medir el efecto del cambio en una o varias propiedades del producto. La
experimentacin constituye uno de los elementos clave del mtodo cientfico y es
fundamental para ofrecer explicaciones causales.
Un experimento generalmente se realiza por alguno de los siguientes motivos:
respuestas futuras.
Unidad Experimental
Es el material para evaluar la variable respuesta y al que se le aplican los distintos
niveles de los factores de tratamiento para obtener una medicin o dato representativo.
Una persona, una unidad de tiempo, una seal, entre muchas otras, pueden ser
consideradas como unidad experimental.
Variables, factores y niveles
Una variable es la caracterstica de un objeto que puede ser observada, medida y
analizada para encontrar las respuestas al problema en cuestin. Segn el papel que
desempean en el experimento.
Un factor es aquella variable de inters cuyo posible efecto sobre la respuesta se
quiere estudiar; por otro lado, los niveles de un factor son los tipos o grados especficos
del factor que se tiene en cuenta en la realizacin del experimento.
En todo proceso intervienen distintos tipos de variables o factores:
Niveles y tratamientos: son los diferentes valores que se asignan a cada factor
estudiado en un diseo experimental. Una combinacin de niveles de todos los
factores se llama tratamiento o punto de diseo.
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Errores
El error designa las pequeas diferencias entre el valor exacto y el observado en
cada medicin. En otras palabras, indica cmo es determinada situacin cuando no se
obtienen resultados idnticos cuando dos unidades son tratadas igualmente.
Se puede considerar los siguientes errores:
Error Experimental: es un componente del error aleatorio que refleja los errores
del experimentador en la planeacin y ejecucin del experimento.
para elegir los tratamientos sin considerar en absoluto como asignarlos despus a las
unidades experimentales.
Aleatorizar
Aleatorizar todos los factores no controlados por el experimentador en el diseo
experimental y que puden influir en los resultados sern asignados al azar a las unidades
experimentales.
Ventajas de aleatorizar los factores no controlados:
Transforma la variabilidad sistemtica no planificada en variabilidad no planificada o
ruido aleatorio. Dicho de otra forma, aleatorizar previene contra la introduccin de sesgos
en el experimento.
Evita la dependencia entre observaciones al aleatorizar los instantes de recogida
muestral.
Valida muchos de los procedimientos estadsticos ms comunes.
Bloquear
Se deben dividir o particionar las unidades experimentales en grupos
llamados bloques de modo que las observaciones realizadas en cada bloque se realicen
bajo condiciones experimentales lo ms parecidas posibles.
A diferencia de lo que ocurre con los factores tratamiento, el experimentador no
est interesado en investigar las posibles diferencias de la respuesta entre los niveles de
los factores bloque.
Bloquear es una buena estrategia siempre y cuando sea posible dividir las
unidades experimentales en grupos de unidades similares.
La ventaja de bloquear un factor que se supone que tienen una clara influencia en
la respuesta pero en el que no se est interesado, es la siguiente:
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El diseo en bloques completos con una nica observacin por cada tratamiento
se denomina diseo en bloques completamente aleatorizado o, simplemente, diseo en
bloques aleatorizado.
caracteriza
porque
existen
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unidades
experimentales
en
todas
Los factores bloque estn anidados si cada nivel particular de uno de los factores
bloque ocurre en un nico nivel del otro factor bloque.
Un camino alternativo es utilizar fracciones factoriales que son diseos en los que
se supone que muchas de las interacciones son nulas, esto permite estudiar el efecto de un
nmero elevado de factores con un nmero relativamente pequeo de pruebas. Por
ejemplo, el diseo en cuadrado latino, en el que se supone que todas las interacciones son
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nulas, permite estudiar tres factores de k niveles con solo k2 observaciones. Si se utilizase
el diseo equilibrado completo se necesitan k3 observaciones.
Los diseos factoriales 2k son diseos en los que se trabaja con k factores, todos
ellos con dos niveles (se suelen denotar + y -). Estos diseos son adecuados para tratar el
tipo de problemas descritos porque permiten trabajar con un nmero elevado de factores
y son vlidos para estrategias secuenciales.
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Definicin de hiptesis.
Variables y factores.
Aleatorizacin.
Definicin de hiptesis
En este punto se plantea el problema de forma concreta y se definen
claramente los objetivos, los alcances y limitaciones del experimento, esto contribuye
a mejorar el conocimiento del fenmeno, por ende a la solucin del mismo. Se deben
obtener datos que demuestren el impacto del problema, para lo cual es necesario
medir y definir el punto de partida. Generalmente los objetivos se afinan durante el
proceso de diseo del experimento.
Variables y Factores
En este punto se determinan los factores a estudiarse de acuerdo a la supuesta
influencia que tienen sobre la respuesta. Tambin se eligen las variables de respuesta
que sern medidas en cada punto del diseo y verificar que se mide de manera
confiable. La eleccin de estas variables es el objetivo del experimento, por lo que se
deben seleccionar las que mejor reflejen el problema.
Seleccin del Diseo
Seleccionar el diseo experimental adecuado a los factores que se tienen y al
objetivo del experimento. Es en este momento donde conviene establecer el nmero
de muestras que han de tomarse y la forma en como han de hacerse las corridas del
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experimento. Cabe mencionar, que entre mayor sea la cantidad de datos recolectados
y las repeticiones del experimento, se tendr un mejor punto de comparacin, para
establecer la relacin entre las variables.
Definicin de la variable dependiente
La variable dependiente es el resultado del experimento, se puede afirmar que
es la variable que proporciona la informacin que se esta estudiando.
Para evitar confusin entre la variable dependiente y otras variables, se ha de
definir los factores de ruido y las variables de bloqueo puesto que pueden afectar de
forma indirecta a la variable dependiente, por lo que se han de tomar medias para
contra restar sus efectos.
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Anlisis de datos
Se debe determinar el modelo de anlisis de varianza o la tcnica estadstica que
mejor describa el comportamiento de los datos, lo cual no slo permite al investigador
tener un adecuado manejo de los datos, sino que al mismo tiempo pude servir para
realizar estimaciones del comportamiento futuro del fenmeno.
Los mtodos estadsticos slo proporcionan directrices para la veracidad y validez
de los resultados. Las tcnicas estadsticas, aunadas a un buen conocimiento tcnico o del
proceso y al sentido comn suelen llevar a conclusiones razonables.
Interpretacin
Ms all del anlisis estadstico formal, se debe analizar a detalle todo el proceso
de experimentacin para observar los nuevos aprendizajes que se lograron durante todo el
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proceso y observar si existe una mejor manera de llevarlo a cabo ya que por lo general
todo experimento es iterativo.
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Repeticiones y Muestras
Unidad Experimental
Variable Dependiente
Aleatorizacin
Efectos de Ruido
Interpretacin y
Conclusiones
Concepto
Se plantea el problema del ruido y se evala si es posible
estudiar el fenmeno. En caso afirmativo, se buscan las
pruebas y actividades para llevar a cabo el experimento.
Determinar si el ruido armnico generado por distintos
electrodomsticos puede llegar a interferir con la
comunicacin de PLC.
La fuente de energa, cada uno de los electrodomsticos,
son la variable independiente. Las respuestas entre
encendido, apagado y combinacin entre los
electrodomsticos son los factores.
Utilizando una fuente de energa independiente, se
tomarn las muestras de las respuestas en frecuencia de
las seales de voltaje y corriente de cada uno de los
electrodomsticos
Se realizan como mnimo dos repeticiones, y se toma el
mayor nmero de muestras considerando siempre las que
tengan mayor relevancia.
El experimento se realiza con una planta de energa de
gasolina, con equipo de medicin de laboratorio que
permita obtener la respuesta de la seal de los
electrodomsticos tanto en el dominio del tiempo como
en frecuencia.
Ruido armnico
generado por
los
distintos
electrodomsticos.
Las muestras se tomarn al azar, considerando las ms
significativas a lo largo de todo el barrido en frecuencia.
El ruido aleatorio de una red de distribucin elctrica
puede afectar la respuesta. Para evitar este ruido, se
utilizar una planta generadora con lo cual nos
aseguramos que el ruido siempre sea el mismo y se
pueda considerar como una constante
Analizar todo el proceso y observar si se puede mejorar.
Una vez obtenidas y graficadas las muestras, realizar el
anlisis estadstico y concluir acerca del comportamiento
del fenmeno.
CONCLUSION
Una vez que se han analizado e interpretado los datos, se debe extraer
conclusiones prcticas de los resultados. Tambin, deben realizarse corridas de
seguimiento y pruebas de confirmacin para validar las conclusiones del experimento, y
con base en los resultados, formular nuevas hiptesis.
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BIBLIOGRAFIA
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