MANUAL DE SEGURIDAD

ESCOLAR (ORIENTACIONES)

INCISO E,F,G
 AMENAZAS Y EXTORSIÓN
SE PRESENTA UNA AMENAZA CUANDO UNA PERSONA AJENA A LA ESCUELA O DE LA
MISMA COMUNIDAD ENUNCIA LA INTENCIÓN DE HACER UN MAL A ALGÚN
ALUMNO O AL PERSONAL ESCOLAR. PUEDE HACERLO:

• CARA A CARA
• VÍA TELEFÓNICA
• ANÓNIMOS A TRAVÉS DE UN TERCERO O POR MEDIOS DIGITALES
SE COMUNICA LA INTENCIÓN DE LASTIMAR A CIERTA PERSONA, PRIVARLO DE LA
LIBERTAD O LESIONAR A ALGÚN FAMILIAR. LA AMENAZA PUEDE ESTAR
CONDICIONADA AL CUMPLIMIENTO DE UNA ACCIÓN; COMO LA EXTORSION
ECONOMICA QUE PIDE ENTREGAR DINERO BIENES A CAMBIO DE NO SER
LASTIMADOS.
 ¿CÓMO PREVENIR Y ESTAR PREPARADOS?

• OBSERVAR EL ENTORNO Y MANTENERSE ALERTA.

• ESTABLECER LÍNEA DE COMUNICACIÓN CON LA AUTORIDAD.
• PROPICIAR LA PARTICIPACIÓN DE FAMILIAS Y COMUNIDAD
ESCOLAR.

• INSTALAR CÁMARAS Y CIRCUITOS DE SEGURIDAD.

¿QUÉ HACER EN CASO DE AMENAZAS Y EXTORSIÓN?

• AVISAR A SUPERVISIÓN Y DAR AVISO A LA POLICÍA SOBRE INDICIOS PRIMARIOS.

• REPORTAR A LAS AUTORIDADES Y DAR TODOS LOS DATOS PARA DETERMINAR SU VERACIDAD.
• DE ACUERDO A HECHOS DETERMINAR SI AMERITA CIERRE DE LA ESCUELA.
• MANEJAR LA DISCRECIÓN Y NO GENERAR PSICOSIS.
• SI LA AMENAZA ES TELEFÓNICA, DENUNCIAR Y ANOTAR TODOS LOS DATOS IMPORTANTES.
• SI ES ESCRITA, CONSERVAR TODAS LAS PRUEBAS Y TOMAR FOTOGRAFÍAS COMO EVIDENCIA.
• SI ES CARA A CARA RESPONDER CON CALMA Y EVITAR AGRESIONES.
 ¿QUÉ HACER DESPUÉS?

• APOYO SOCIOEMOCIONAL PARA MANEJO DE LA SITUACIÓN.

• TRABAJAR EN CLASE EL MANEJO DE EMOCIONES PARA VALORAR LA
IMPORTANCIA DEL AUTOCONTROL.

• CONSTRUIR UN DIRECTORIO DE CONTACTOS QUE ME PUEDEN

ORIENTAR.
RIESGO DE PRESENCIA DE EXPLOSIVOS EN LA ESCUELA

• SE TRATA DE LA ADVERTENCIA, RUMOR, AMENAZA O SOSPECHA DE

QUE EN LA ESCUELA O EN SUS INMEDIACIONES EXISTEN
ARTEFACTOS EXPLOSIVOS. GENERALMENTE, SE TRATA DE UNA
AMENAZA CONDICIONADA, YA QUE LAS ESCUELAS NO SON EL
BLANCO DEL CRIMEN ORGANIZADO.
¿CÓMO PREVENIR Y ESTAR PREPARADOS?
• OBSERVAR EL ENTORNO .
• IDENTIFICAR UNA AUTORIDAD DE CONFIANZA QUE PUEDAN CONTACTAR
EN CASO NECESARIO.

• CÁMARAS DE SEGURIDAD EN LOS ACCESOS.

• SENSIBILIZAR A LOS ALUMNOS SOBRE CONSECUENCIAS DE HACER
BROMAS O LLAMADOS FALSOS.

• ACORDAR UN PUNTO PARA LA EVACUACIÓN.

¿QUÉ
• HACER
CON
EN
PRONTITUD
CASO
AVISAR
DE
A
PRESENCIA
LA AUTORIDAD
DE EXPLOSIVOS?
ESCOLAR Y AUTORIDAD CIVIL
CORRESPONDIENTE.

• EVACUAR LA ESCUELA Y CERCIORARSE DE LA SEGURIDAD DE TODOS LOS

ALUMNOS.

• SEGÚN LA NATURALEZA DE LA AMENAZA, DEFINIR ACCIONES CONDUCENTES

¿QUÉ HACER SI ES REAL?
(BROMA O REALIDAD)

• BAJO NINGUNA CIRCUNSTANCIA TOQUEN LA BOLSA, MALETA, CAJA O CUALQUIER

MATERIAL CON EL QUE SE HAYA ENVUELTO. NO LO MUEVAN DEL LUGAR DONDE LO
ENCONTRARON, DEJAR A LA AUTORIDAD HACER LO QUE CORRESPONDE.

• MANTENERSE A SALVO Y VALORAR LA POSIBILIDAD DE CERRAR LA ESCUELA.

• DENUNCIAR Y BRINDAR EL APOYO EMOCIONAL A QUIEN LO NECESITE.
 ¿QUÉ HACER DESPUÉS?

• REDOBLAR SEGURIDAD EN LA ESCUELA.

• APLICAR SANCIONES EN CASO DE IDENTIFICAR AL AUTOR
DE LA BROMA O ATENTADO.
• REGISTRARLO EN LA BITÁCORA DE SEGURIDAD ESCOLAR.
• CONCIENTIZAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE SIMULACROS.
 PRESENCIA Y CONSUMO DE DROGAS EN EL ENTORNO
ESCOLAR
• EL INCREMENTO DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS ADICTIVAS EN LA
NIÑEZ Y ADOLESCENCIA, ASÍ COMO LA VENTA Y PORTACIÓN DE
ÉSTAS EN EL ENTORNO ESCOLAR OBLIGAN A REVISAR LOS
PROCEDIMIENTOS EN CASO DE CONSUMO, PORTACIÓN O VENTA DE
DROGAS EN LA ESCUELA O EN SUS INMEDIACIONES. EN ESTA
SITUACIÓN DE RIESGO TAMBIÉN SE UBICA LA DISTRIBUCIÓN DE
MEDICAMENTOS SIN PRESCRIPCIÓN.
¿CÓMO PREVENIR Y ESTAR PREPARADOS?
• REVISAR MATERIALES PUBLICADOS POR SEP (PROGRAMA ESCUELA
SEGURA) SOBRE PREVENCIÓN DE ADICCIONES.

• INCLUIREN EL PROYECTO DE SEGURIDAD ESCOLAR ACCIONES

PARA PREVENIR, DETECTAR Y CANALIZAR CASOS.

• CAPACITACIÓN AL COLECTIVO SOBRE EN PREVENCIÓN DE

ADICCIONES Y DETECCIÓN DE CASOS.

• IDENTIFICAR ORGANISMOS E INSTITUCIONES QUE BRINDEN APOYO.

• REVISIÓN DE MOCHILAS SIGUIENDO LOS PROTOCOLOS DE
SEGURIDAD ESCOLAR Y RECOMENDACIONES DE DERECHOS
HUMANOS.
¿QUÉ HACER EN CASO DE QUE UN ALUMNO CONSUMA UNA
SUSTANCIA ADICTIVA EN LA ESCUELA?
• GARANTIZAR EL BIENESTAR DEL NIÑO.
• MANEJAR LA SITUACIÓN CON DISCRECIÓN.
• AVERIGUAR CUAL, COMO Y CUANTO CONSUMIÓ Y BRINDAR LA ATENCIÓN
CORRESPONDIENTE.

• AVISAR A LA FAMILIA Y RESGUARDARLO EN UN LUGAR BAJO LA OBSERVACIÓN

DE UN ADULTO.

• DESPUÉS DE LOS EFECTOS CONVERSAR SOBRE: EL PROBLEMA, SOLUCIONES Y

CONSECUENCIAS.
 PUNTOS IMPORTANTES

• LAESCUELA DEBE ASUMIR UN COMPROMISO DE APOYO, TANTO CON EL

ESTUDIANTE COMO CON SU FAMILIA, PARA AFRONTAR CON RESPONSABILIDAD
Y ORIENTACIÓN LA SITUACIÓN, EN UN AMBIENTE DE CONFIDENCIALIDAD,
CONFIANZA Y RESPETO.

•A LA ESCUELA NO LE CORRESPONDE REALIZAR EL TRABAJO DE

INVESTIGACION.

• ORIENTEN A LA FAMILIA PARA QUE ATIENDA A SU HIJO Y PUEDEN HACER UNA

DENUNCIA ANÓNIMA AL TELÉFONO 089.
 ¿QUÉ HACER DESPUÉS?

• REDOBLAR ACCIONES DE PREVENCIÓN DE ADICCIONES Y DEL

DELITO MEDIANTE CAMPAÑAS INFORMATIVAS Y TRABAJO EN EL
AULA EN ASIGNATURAS COMO CIENCIAS Y FORMACIÓN CÍVICA Y
ÉTICA.
• NOTIFICAR LOS HECHOS A LAS AUTORIDADES.
• REGISTRAR EL HECHO EN LA BITÁCORA DE SEGURIDAD ESCOLAR.