Ortografía, Lectura y

Redacción
Prof. Cruz Turipe

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 1

"Acusar a los demás de los
infortunios propios, es un signo de
falta de educación. Acusarse a uno
mismo, demuestra que la educación
ha comenzado."

Epícteto de Frigia

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Recomendaciones
1. Leer: Leer todo lo que pase por las manos y Aprender a leer.
2. Conocer y memorizar algunas reglas ortográficas
3. Tomar dictados
4. Conocer las palabras homófonas y palabras existentes, sobre
todo al tipear en words
5. Tener a mano un Diccionario, para consultar y aclarar dudas
6. Si no resuelves la duda, usa un sinónimo.
7. Consulta páginas especializadas en internet o textos
8. Busca errores en avisos, prensa, revistas, etc.

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Gramática
Definición
Partes
Ortografía: Escribir
Prosodia u Ortología: Pronunciar
Sintaxis: Ordenación
Morfología:
 Sustantivos
 Adjetivos

 Artículo

 Verbo

 Pronombre

 Adverbio

 Preposición

 Conjunción

 Interjección

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Frase y Oración
Oración: (Del latín Orare: hablar) Expresión del
pensamiento o juicio por medio de la unión de diferentes
elementos del lenguaje en forma oral o escrita. La oración,
por ello, tiene un sentido completo e incluye
inevitablemente una forma verbal: Ejm.: “Este libro es útil”;
“La casa es blanca”, etc.

Frase: (Del lat. phrasis, y este del gr. φράσις  phrásis

 'expresión‘) Es simplemente la unión de dos o más
palabras en las cuales puede estar ausente la forma verbal y
cuyo sentido es incompleto: “Libro útil”; “Casa blanca”, etc.
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Género
• Definición:
Categoría gramatical inherente en sustantivos y pronombres,
codificada a través de la concordancia en otras clases de 
palabras y que en pronombres y sustantivos  animados puede
expresar sexo. El género de los nombres.
• Escritura
Las palabras femeninas y plurales se escriben igual que sus
respectivos masculinos y singulares cambiando solo al
final.
• Ejemplos Masculino Femenino Neutro
Muchacho Muchacha Ingeniero
Soltero Soltera Gorila

• Excepciones
Solamente las palabras terminadas en “z”, que al transformarse en
plural se cambia por “c”; Ej.: Maíz, Maíces; Luz, Luces; Faz, Faces
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Confusión de Género
• En español, el plural en masculino implica ambos géneros, así que
al dirigirse al público NO es necesario ni correcto decir
“venezolanos y venezolanas", "chiquillos y chiquillas", "niños y
niñas", etc.
• Decir ambos géneros es correcto, SÓLO cuando el masculino y el
femenino son palabras diferentes, por ejemplo: "mujeres y
hombres", "toros y vacas", "damas y caballeros", etc.

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 ¿'La libido' o 'el líbido'? (confusión de género y
acentuación)
La palabra libido (definida por la RAE
como "deseo sexual, considerado por
algunos autores como impulso y raíz
de las más varias manifestaciones de la
actividad psíquica") despierta dos
dudas: la acentuación y el género. Hoy
toca resolverlas.

En primer lugar, tal y como han

comprobado por la forma de escribirla
al inicio del artículo, libido es una
palabra llana, no esdrújula,
siendo bi (y no li) la sílaba tónica. Por
consiguiente, siguiendo las normas de
las palabras llanas, no se acentúa.

En segundo lugar, aun terminando

en «o», libido es un vocablo femenino,
con lo que debe ir acompañado de
artículos femeninos. O sea: "la libido"
y no "el libido".

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Ejemplos de Género
Masculino Femenino Neutro
Auto Agencia Camarón
Cronómetro Docencia Chofer
Colectivo Noticia Colibrí
Manuel Influenza Comandante
Ángel Camioneta Creyente
Maestro Ana Docente
Interrogatorio Carnicería Estudiante
Felipe Coraza Hormiga
Virgilio Ingeniera Ingeniero
Maestro Máquina Mar

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Palabras Compuestas
• Definición:
Las conformadas por dos palabras simples
• Escritura
Se escriben inicialmente, igual que las simples.
• Ejemplos

Simple Compuesta
Casa Casaquinta
Para Parachoques
Boca Bocacalle

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Primitivas y Derivadas
• Primitivas: • Derivadas
 Aquellas palabras simples  Aquellas palabras que surgen
consideradas como raíz de otra, considerada como
raíz.

Primitivas Derivadas
Cazar Cazador, Cazadora
Señor Señora, Señorita

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 Signos de Acentuación
Algunas Reglas

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Uso de la coma1 (,)
La Coma se usa para:
1. Dar una pausa breve en la lectura
2. Para separar términos análogos de una oración que van consecutivos;
Ejm.:Invité a mi fiesta a mis amigos, mis compañeros de colegio, mis
familiares, etc.
3. Encerrando una expresión que pueda suprimirse sin que altere en algo el
sentido de lo escrito. Ejm.: “Lima, ciudad que tiene humedad relativa alta,
es la capital del Perú”.
4. Para separar dos miembros independientes de una cláusula, exista o no
conjunción entre ellos. Ejm.: “unos cantaban, otros reían, algunos bailaban,
y todos parecían contentos”.
5. Después del nombre en vocativo si ést está al principio de la frase, o antes, y
detrás. Ejm.: “Alicia, ven”; “A ti, niña, te digo”; “Vente pronto, Juan”
6. Se escriben también entre dos comas las expresiones:
1. Esto es: “Su abuelo, esto es, mi padre, fue un gran conversador”
2. Es decir: “Caminen, es decir, no descansen aún”
3. En fin: “Traigan pan y queso, en fin, lo que ustedes quieran para
desayuna
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Uso de la coma2 (,)
Uso diferenciado
El profesor dijo: «Juan es un burro».
El profesor dijo: «Juan, es un burro».

A esa coma —la del segundo ejemplo— se le llama vocativa y sirve para
llamar la atención del sujeto, sea nombre o apodo.

Más ejemplos para ver lo esencial de dicha coma:

 «Te regalo una tarjeta madre».

 «Te regalo una tarjeta, madre».
 «Bota la bicicleta vieja».
 «Bota la bicicleta, vieja».

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Uso de la coma3 (,)

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No se usa Coma5 (,)
entre el sujeto y el * Conseguir que tú y yo nos entendamos
verbo de una siempre ha sido lo más importante (y nunca:
oración, incluso
cuando el sujeto
Conseguir que tú y yo nos entendamos [,]
esté compuesto siempre ha sido lo más importante).
por varios * El que se pica ajos come (y nunca: El que se
elementos: pica [,] ajos come).

- Comimos carne, fruta y postre (pero

La gente murmuraba sobre
esto y aquello en pequeños
corrillos (pero se escribe:
Sobre esto y aquello, en
pequeños corrillos, la gente
murmuraba).
se escribe: Comimos carne, fruta y
delante ni después de postre, y luego nos fuimos al cine).
entre el verbo y las conjunciones y, e, - No quiero llorar ni quedarme en
o, u, ni, que, siempre
sus casa (pero se escribe: No quiero llorar
que no haya ningún
*
complementos si ni quedarme en casa, ni tampoco que
siguen un orden
inciso entremedias y
unan elementos la gente me tenga pena).
lógico morfosintácticamente
equivalentes:

detrás de la
delante de + La historia, escrita en latín
conjunción paréntesis, (la primera versión), se publicó
pero cuando corchete ni guión; hace tiempo.
* Pero ¿quién te lo dijo? introduce una la que + El maíz, molido o en
corresponda se
* Pero ¡qué horror! pregunta o escribe detrás 
mazorca —y cocinado en
exclamación tortillas—, era su dieta
principal.

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Ponga usted la coma (,)

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Uso del Punto y Coma (;)
Antes y
después , + Eduardo, llorando a lágrima
para viva, salió de la habitación.
delimitar + Dicho lo cual, me retiro.
acotaciones

* Pedro fue a clase;

- Me dijiste que vendrías, que Para separar Para
Juan, a nadar.
iríamos de compras, que me elementos de sustituir un * Los que no sepan
invitarías… una misma verbo nadar, a la piscina
- Llegó, vio, venció. serie omitido pequeña.

Para indicar
* Hola, Laura, Para acotar que se ha
+ Si vienes a Madrid, llámame
(pero sin coma: Llámame si
¿cómo estás? un nombre invertido el vienes a Madrid).
* Carmen, tráeme en orden en una + Aunque no lo creas, es cierto
(pero sin coma: Es cierto
oración
un café. vocativo compuesta
aunque no lo creas).

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Uso del Punto
El punto y aparte separa dos párrafos distintos, que
suelen desarrollar, dentro de la unidad del texto,
contenidos diferentes. Después del punto y aparte se
escribe en una línea distinta. La primera línea del nuevo
párrafo debe tener un margen mayor que el resto de las
líneas que lo componen, es decir, ha de quedar sangrada.

El punto y seguido separa enunciados que integran un

párrafo. Después de un punto y seguido se continúa
escribiendo en la misma línea. Si el punto está al fin de
renglón, se empieza en el siguiente sin dejar margen.
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Comillas y Paréntesis
Comillas
 Se usan al principio y al final
de una palabra o cláusula
sobre la cual se quiere llamar
la atención o para indicar que
la palabra o frase es una cita
literal de un texto, título de
un libro, cita, etc.
 En las formas irónicas para
hacer burla a alguien: Ej. El
“bueno” de Satanás..
Redacción y Ortografía
Paréntesis
 Se usa primordialmente para
encerrar palabras, frases u
oraciones aclaratorias, o que
guardan alguna relación con
el resto del texto; Ej. Todos
iban tras él (menos yo que me
quedé atrás) y lo
sorprendieron escondido.
 Si esa frase entre paréntesis se
elimina, el texto no pierde
sentido
Prof. Turipe 20
Uso de los puntos suspensivos
…
 Denotan que se calla algo  “Al verse salvados, reían,
 Indican que no se completa el lloraban, se abrazaban… ya
pensamiento, porque se pueden imaginarse la escena”
sobreentiende lo que se calla; Ej.  “No sé… tal vez deba callar”
“Te dije que no hicieras, porque
quien mucho abarca…”
 Cuando se quiere dejar el
sentido de una oración en
suspenso o cuando se quiere
expresar cierto temor, duda o
perplejidad, o para sorprender al
lector con algo inesperado; Ej.:
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Empleo del Guión (-)
 Sirve para separar, por sílabas, las  Para destacar en forma nítida
palabras al final de una línea, una idea dentro de una
indicando con ello que oración: Ej.; Bolívar –El Gran
continuará en la siguiente
Libertador- solía escribir sus
 En artículos de periódicos para
ideas…
abrir entrevistas, suprimiendo las
comillas.
 Para indicar los elementos
componentes de ciertas palabras
compuestas: Italo-venezolano,
bailarín-cantante.


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Uso de Minúsculas
Se escriben en MINÚSCULA:
Los sustantivos sol, luna y tierra.
Solo se escriben en mayúscula en
contextos astronómicos,
aludiendo, como nombres propios,
a los respectivos astros.
Redacción y Ortografía
Los nombres de los hemisferios,
polos y líneas imaginarias: el
hemisferio sur, el círculo polar, el
ecuador, la eclíptica, el polo norte
geográfico (eje de rotación), etc.
Sin embargo, Polo Sur cuando se
refiere a una zona geográfica.
Los puntos cardinales: norte, sur,
este, oeste, noroeste, sudeste, etc.
En cambio, sus símbolos se
escriben en mayúscula: N, S, E, O,
NO, SE.
Prof. Turipe 23
Uso de MAYÚSCULAS1
Premisa básica: Todas las palabras del
Castellano poseen acento, pero no a todas
Al comenzar Después de se les coloca la tilde. Cuando la regla
un texto punto ortográfica indica que la palabra debe
llevar tilde, se le ha de colocar, ya sea
minúscula o mayúscula.

Después de
dos puntos En
En
Nombres y
en tratamientos
Apellidos
documentos de personas
propios
Oficiales

Sustantivos y Sustantivos
Las únicas mayúsculas que no se
Adjetivos y Adjetivos tildan son las que forman parte
que que de las siglas; así, CIA (sigla del
inglés Central Intelligence
identifican identifican Agency) no lleva tilde.
instituciones Obras

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El Mito de Las Mayúsculas
Las mayúsculas se
Los Nombres propios
acentúan
 La verdad es que en ambos  Caso aparte, cierto es,
casos (acentos y reglas para suponen los nombres
todos), la RAE se ha visto propios, en tanto en cuanto
obligada a hacer expresa la nadie puede inmiscuirse en
cotidianeidad de mayúsculas cómo queremos llamar a un
y nombres propios, lo que da personaje de ficción o a
una idea de la considerable nuestro hijo. 
extensión del mito

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 25

Reglas de acentuación
• Sílabas Átonas ALLES
• Sílabas Tónicas
• Agudas
• Llanas
• Esdrújulas
• Sobreesdrújulas

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Agudas
Definición Ejemplos
 Llevan acento en la última sílaba
 Llevan tilde si terminan en vocal,
N o S.
 Excepciones:
 Cuando terminan en un grafema
consonántico distinto de n o s, o
en el dígrafo ch: Ejp: amistad,
reloj, trigal, escribir, etc.
 Las palabras agudas terminadas
en n o s, precedidas de cualquier
otra consonante, incluida la n:
Orleans, tictac, robots, zigzags,
etc.
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Llanas o Graves
Concepto Ejemplos
 Se acentúan en la Penúltima
sílaba
 Llevan tilde cuando:
 Terminan en un grafema
consonántico distinto de N o
S, o en el dígrafo ch: Ejp:
Lápiz, difícil, González,
cráter, etc.

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Palabras Esdrújulas
Llevan tilde en la
Ejemplo
antepenúltima sílaba
 Siempre Llevan tilde
 Dámelo
 Sílaba
 Cántaro
 Teléfono

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Palabras Sobresdrújulas
Llevan el acento antes de la
Ejemplos
antepenúltima sílaba  Difícilmente, Químicamente,
 Generalmente llevan tilde
Rápidamente
 En el caso de adverbios
 Dígamelo, Permítaseme
creados a partir de adjetivos
con el sufijo –mente solo lleva
la tilde en el caso de que el
adjetivo también lo lleve.
 En formas verbales formadas
por la composición de dos
pronombres personales
átonos con una forma verbal

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 30


Ejercicio
En el texto dado a continuación,
identifique:
• La sílaba átona
• La Sílaba tónica
• El tipo de palabra
Instrucciones:
• Tome un trozo de papel
• Escriba la frase con las
correcciones apropiadas
• Entréguela al facilitador
Redacción y Ortografía
Ramon, el profesor, busco el
borrador para limpiar el pizarron.
El artista salio y dibujo un corcel
con rabo de raton.
El expendedor oyo el ruido del
motor del camión que se acerco.
Ella corrio y, apenas entro, lo
abrazo y lo bezo ardientemente.
Me toco esperar hasta mas tarde.
Prof. Turipe 31
Diptongos
Existen cinco vocales: a, e, i, o, u.
Son de dos tipos: fuertes y débiles.
Fuertes son a, e, o.
Débiles son i, u.
Para acordarte, intenta memorizar las siguientes palabras: rapero
(vocales fuertes); huir (vocales débiles).
Normalmente solo hay una vocal en cada sílaba: ca-sa-do, res-pi-rar,
arro-jo.
A veces hay dos vocales que van juntas y se pronuncian como una única
sílaba: ca-lien-te, puer-ta, cua-dra-do, ciu-dad.
Cuando dos vocales están juntas en una sola sílaba, se dice que están
en diptongo. Las sílabas -lien-, puer-, cua-, ciu- de las palabras
anteriores son diptongos.
Redacción y Ortografía Prof. Turipe 32
 Acentuación en Diptongos
Una Vocal abierta (a, e, o), precedida o seguida de una cerrada átona
1.
(i, u), la tilde se coloca siempre sobre la vocal abierta, según las regles
generales.

Con tilde Sin Tilde

Terminadas en n Terminadas en s Termin. en vocal Ninguna anterior
Agudas
Caimán, Salgáis Copió Cambar
Comparación Cabéis Adquirió Suburbial

Sin tilde Con Tilde

Terminadas en n Terminadas en s Termin. en vocal No terminada
Llanas
Amueblan Portaviandas Huevo Béisbol
Empiezan Sacamuelas Peine Huéscar
Esdrújulas y Todas llevan tilde
Sobresdrújulas Diáfano Huérfano Diócesis Cántaro

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 33

Diptongos
2.- Dos vocales cerradas distintas (i, u):
 Si está formado por dos vocales cerradas (ui, iu)
lleva tilde en la segunda vocal cuando le corresponda;
Ej.: Ruido, Lingüístico, Acuífero.
La h intercalada entre dos vocales, no impide el
diptongo; Ej.: desahució, prohibición, ahijado
Los vocablos polisílabos agudos terminado en los
diptongos –ay, -ey, -oy, se escriben sin tilde; Ej.: Virrey,
jersey, convoy

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 34

Triptongos
• La Real Academia de la Lengua, en su "Ortografía", define el triptongo como "el
conjunto de tres vocales que se pronuncian en una misma sílaba.
• Los triptongos están formados por una vocal abierta (a, e, o) que ocupa la posición
intermedia entre dos vocales cerradas (i, u), ninguna de las cuales puede ser
tónica".
Según esta definición, pueden darse las siguientes combinaciones para formar un triptongo:
iau iai uai uau ieu iei
uei ueu iou ioi uoi uou

Algunas de ellas no se dan en ninguna palabra, por ello, las más usadas en español son:
iai a-viáis ex-piáis a-so-ciáis
iei a-viéis ex-piéis a-so-ciéis
uai a-mor-ti-guáis a-tes-ti-guáis a-ve-ri-guáis
uei a-mor-ti-güéis a-tes-ti-güéis a-ve-ri-güéis
ioi d-ioi-co

Auto Evaluación: Entra en este Link y practica lo que has aprendido:

https://luisamariaarias.wordpress.com/lengua-espanola/tema-1/reglas-de-acentuacion/
Redacción y Ortografía Prof. Turipe 35
Palabras de doble acentuación
Primera Segunda Uso más general
Amoníaco Amoniaco La segunda
Cónclave Conclave La segunda
Demoníaco Demoniaco La primera
Etíope Etiope Las dos
Fútbol Futbol La Primera
Hipocondríaco Hipocondriaco La Primera
Íbero Ibero La primera
Olimpíada Olimpiada La primera
Policíaco Policiaco La primera
Reuma Reúma La primera
Várice Varice La primera

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 36

¡Con o sin acento?
1. ¡Cómo o Como?
2. ¡Lleva tilde la conjunción “o” entre cifras?
3. Se escribe “fue” con acento?
4. ¡Régimen o Regimen?
5. ¡Regímenes o Regimenes?
6. “Al menos” o “A menos que”

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Uso de letras

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 38

Se usa B1

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 39

Se usa B2

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 40

Se usa B3

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 41

Se usa B4

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 42

Se usa B5
• En las palabras que lleven la combinación mb; Ej.: Cambur, cumbia, combate
• En los verbos terminados en eber y su derivados, Ej.; Deber, deberé; Beber,
beberé, beberemos, etc.
• En las combinaciones Br: Brasa, Brazo, Brillante, Bramido, etc.
• En las combinaciones BL: Blando, Blanco, Hablar, Emblema, Cable, Sable,
etc.
• Al final de las palabras: Club, Jacob, etc.
• En los sonidos Ab: Absuelto, Abjuro, Abdico, etc.
• En los sonidos Ob: Observación, Objeto, etc.
• En los Sonidos Sub: Subalterno, Subrayar, Subyacente, etc.
• En los sonidos Ban Cantaban, Sonaban, Rogaban, Banca, Bandido, etc.
• En el Sonido Abo: Abominable, Abolir, Abogado, Aborrecer ,Aborto, etc.

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 43

Con o sin “b”
Con b Sin b Con b Sin b
Obscurantismo Oscurantismo Substituible Sustituible
Obscuro Oscuro Substituto Sustituto
Subscribir Suscribir Substracción Sustracción
Substancia Sustancia Substrayendo Sustrayendo
Subscripción Suscripción Substraer Sustraer
Substantivo Sustantivo Substitución Sustitución

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 44

Se usa V
Se escriben con v los adjetivos de
acentuación llana terminados en:
-avo/a, -ave, -evo/a, -eve, -ivo/a.
En los verbos: hervir, servir, y
vivir; sus compuestos, y
derivados:
En los pretéritos y sus derivados,
de los verbos: Andar, Tener, Estar
En las Combinaciones nv
En las palabras que empiezan con
la voces Villa y Vice
Después de b y d
Redacción y Ortografía
Esclavo, Octava, Suave, Grave,
Longevo, Nueva, Breve, Activo,
Decisiva.
Revivir, hirviendo, servir,
hervirá, etc.
Anduve, Anduviese, etc.
Tuve, Tuvo, Tuviste, etc.
Estuve, Estuviere, etc.
Envidia, Envoltorio, Envase
Viceversa, Vicepresidente
Subvención, Subvertir,
Advertencia, Advenedizo
Prof. Turipe 45
Se usa C
Se emplea la letra c para
representar el fonema /k/ ante
las vocales /a/, /o/, /u/: casa,
pescar, contra, poco, cupo,
oculto.
En los sonidos suaves ce:
cereza, celebrar, celda.
En las terminaciones Cito,
Cita: Lucecita, pastorcito,
solcito
En las terminaciones Cillo,
Cilla: Piecillo, mujercilla
Redacción y Ortografía
En las terminaciones cecillo,
cecilla: Pececillo
En el plural de las palabras
terminadas en z: Matiz,
matices; Raíz, raices.
En los verbos cuyos infinitivos
terminan en:
CER: Nacer, Crecer, Cocer
CEDER: Proceder, conceder
CIR: Zurcir, decir, lucir
CENDER: Ascender, Encender
CIBIR: Recibir, percibir
Prof. Turipe 46

Se usa G1
 Las palabras, que contienen el
elemento compositivo geo-, -geo
('tierra'): geocentrismo, geodesia,
geógrafo, hidrogeológico, apogeo,
hipogeo.
 Las palabras que incluyen el grupo -
gen-, en cualquier posición de la
palabra, menos: Jenaro, Jenofonte,
jenable, jengibre, ajenjo, ajeno,
avejentar, berenjena, enajenar, así
como las formas verbales de los
verbos terminados en -jar, -jer, -
jir (bajen, dejen, tejen, crujen, etc.).
Redacción y Ortografía
 Las palabras que contienen las
secuencias gia, gio (con acento o sin él):
alergia, artilugio, vigía. Excepciones:
herejía, bujía, crujía y lejía y otras de poco
uso. También son excepción las palabras
terminadas en -plejia o -plejía:
hemiplejia o hemiplejía, apoplejía, etc., y
los arabismos alfarjía, almejía y ataujía.
 Las formas de los verbos que terminan
en -ger, -gir, -igerar: coger, emerger,
proteger, afligir, corregir, surgir.
Excepciones: tejer, crujir y sus derivados.
Naturalmente, esta nota no afecta a las
formas de los verbos en las que el fonema
 /j/antecede a las vocales /a/, /o/, que
nunca se pueden representar
con g: coges, cogía, cogeremos, cogerían,
pero cojo, cojas, cojamos.
Prof. Turipe 47
Se usa G2
  Las palabras que contienen la
secuencia inge en cualquier
posición: esfinge, ingeniero,
ingerir ('introducir por la boca algo,
especialmente alimento o bebida,
para hacerlo llegar al estómago').
Excepciones: injerir(se) ('introducir
una cosa en otra' y 'entrometerse,
inmiscuirse') y su derivado
injerencia, e injerto y sus derivados
(injertar, injertable, etc.).
Redacción y Ortografía
 Las palabras terminadas en -logía
('estudio, disciplina científica') y su
derivado -lógico/a: ecología,
ecológico, filología, filológico,
museología, museológico,
terminología, terminológico.
 Las palabras que contienen la
secuencia gest: congestión,
digestivo, gestar, gestionar, gesto,
sugestionable. Excepción: majestad (
y sus deriva
Prof. Turipe 48
Se usa G3
  las palabras terminadas en -logía
('estudio, disciplina científica') y su
derivado -lógico/a: ecología,
ecológico, filología, filológico,
museología, museológico,
terminología, terminológico.
 El sonido –gésimo, al terminar la
palabra. Ej.: Vigésimo, Trigésimo,
etc.
Redacción y Ortografía
 Las palabras que contienen la
secuencia inge  en cualquier
posición: esfinge, ingeniero,
ingerir ('introducir por la boca algo,
especialmente alimento o bebida,
para hacerlo llegar al estómago').
Excepciones: injerir(se) ('introducir
una cosa en otra' y 'entrometerse,
inmiscuirse') y su
derivado injerencia, e injerto y sus
derivados (injertar,
injertable, etc.).dos) y vejestorio.
Prof. Turipe 49
Se usa J1
En las voces fuertes en que está el
sonido fuerte:
 –ja; Ej.: Jamás, Jamón, Caja, etc.
  –jo; Ej.: Joven, Jovial, Jornal, etc.
-ju; Ej.: Judío, Juventud, Jubilar,
las palabras que terminan en -aje, -eje.
Excepciones: enálage, hipálage,
protege y el plural ambages(usado en la
locución sin ambages).
las palabras de acentuación llana que
terminan en -jero, -jera: cajero,
callejero, consejera, extranjero.
Excepción: ligero -ra y su
derivado ultraligero. También es una
excepción la palabra
esdrújula flamígero.
Redacción y Ortografía
Se escriben con la letra j las
palabras que empiezan
por aje-: ajedrez, ajete, ajetreo,
ajenjo. Excepciones: agencia,
agente, agenda, agenesia y sus
derivados. 
2. Se escriben con la letra j las
palabras que empiezan
por eje-: ejecutar, ejecutivo,
ejemplo, ejercer, ejército.
Excepciones: egetano ('de Vélez
Blanco o de Velez Rubio,
municipios españoles'), el
topónimo Egeo, hegemonía y sus
derivados.
Prof. Turipe 50
Se usa J2
Las palabras que terminan en –
jería; Ej.: Extranjería,
Conserjería, etc.
Se escriben con j las palabras
que comienzan por ad- y
por ob-; Ej. Objeto, Objetivo,
Adjetivo, adjudicación, etc.
En las formas verbales de los
verbos cuyo infinitivo terminan
en -jar o -jear: Ej.: burbujear,
callejear, canjear, chantajear,
cojear, pintarrajear, agasajar.
aconsejar, barajar, cortejar.
http://reglasdeortografia.com/ortoindice.html
Redacción y Ortografía
Los verbos cuyos Infinitivos
terminan en –Ger, -Gir,
cambian la g a j para conservar
su sonido delante de las
vocales –a, -o. Ej.: Protejo (de
Proteger), Elijo (de Elegir),
etc.
Las palabras derivadas de otras
que presentan -j antes de -a, -
o, -u. Ejemplos: Cajero,
cajita (de caja);
cojear (de cojo); bajito (de
bajo), etc.
Prof. Turipe 51
Se usa Ll1
Se usa el dígrafo –ll, en los
siguientes casos:
 En las palabras terminadas en –
illo; Ej.: Cepillo, Cuchillo,
Bombillo; etc.
 En las palabras terminadas en –
illa; Ej.: Silla, Escudilla,
Zapatilla, etc.
 Las palabras que comienzan por
–fa, -fe, -fu; Ej.: Fallo, Fullero,
Redacción y Ortografía
 En los verbos cuyo infinitivo
acaban en -ILLAR, -ELLAR, -
ULLAR y -ULLIR. Ej.: querellar,
aturrullar, pillar, atropellar,
escabullir, atornillar, aullar. 
NOTA: Cuando un verbo
lleva elle, todas las formas de la
conjugación y de sus derivados
se escriben con ll. Ejemplos:
lleno (de llenar), brillo, brillante,
abrillantador (de
brillar), arrullo (de arrullar).
Prof. Turipe 52
Se usa Ll2
Se usa el dígrafo –ll, en los
siguientes casos:
 En palabras que comienzan por
las sílabas fa-, fo-, fu-: fallar,
falleba, fallecer, fallido, follaje,
folletín, fullería.
 Excepciones: faya ('cierto tejido de
seda' y 'árbol canario') y fayado (en
Galicia, desván').

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 53

Se usa H

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 54

Se usa H
 Al iniciar una palabra que empieza
con diptongo y cuya primera vocal
es –i, -u: Ej.: Hielo, Huidizo,
Hueso, huella, etc.
 Cuando las palabras comienzan
con los sonidos:
 Hidr- Hidráulica, Hidrógeno
 Hiper- Hipertrofia, Hipérbola
 He, Ha, Has: llevan h cuando van
seguidas de una palabra terminada
en ado o ido, o cualquier
participio, pues entonces son
formas del verbo haber; Ej.: he
marchado; ha vencido
Redacción y Ortografía Prof. Turipe
 Todas las formas de los verbos:
 Haber (había, habremos, ha,
he, etc.)
 Hacer (hacemos, hagas, haz,
etc.
 En los prefijos griegos
siguientes:
 Hecto: Hectómetro, Hectárea,
etc
 Hepta: Heptagonal, Heptágono,
 Hetero: Heterogéneo,
Heterodoxo
 Hexa: Hexaedro, Hexagonal,
etc.
55
Con o sin “h”
Con h Sin h Con h Sin h
Alhelí Alelí Batahola Bataola
Hacera Acera Harmonía Armonía
Harpa Arpa Harpía Arpía
Harpillera Arpillera Harrear Arrear
Harriero Arriero Helena Elena
Horondo Orondo ¡Huh! ¡Uf!
Hurraca Urraca

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 56


Se usa S
 En la terminación-Esa, -Isa, que
significan dignidades u oficios
de mujeres. Ej., Poetisa, abadesa,
condesa, profetisa, etc.
 Los adjetivos que terminan en
las voces:
 Aso: Escaso, craso, mazaso, etc.
 Eso: Espeso, Travieso, obeso, etc
 Oso: Celoso, Perezoso,
 Uso: Profuso, Confuso, difuso,
 En las terminaciones:
 Isimo: Altísimo, Gratísimo, etc.
 Isima: Baratísima, Carísima,
Redacción y Ortografía
 En las terminaciones –Sión, cuando:
 Corresponde a una palabra que lleva
esa letra; Ej.: Confesión (de
Confesar); Profesión (de Profesar).
 Una palabra derivada lleva -Sor
(Confesor, etc.), -sivo (Compasivo,
etc.); -sible (fusible, etc.); -eso
(Receso, etc.)
 La terminación -ésimo en la
numeración ordinal a partir de
vigésimo, trigésimo, etc.
 La terminación –es de algunos
adjetivos gentilicios: Francés, Inglés,
Holandés, etc.
 En las voces iniciales Des-
(Desquite, Desgracia); Dis-
(Discurso, Distancia); y en las
terminaciones -esto (apuesto,
resto) y –esta (fiesta, cresta)
Prof. Turipe 57
Se usa Z1
 En la terminación aumentativa
 -azo: Portazo, puñetazo, etc.
 -aza: mujeraza, malaza, etc.
 En las terminaciones:
 -izo: Antojadizo, mestizo,
movedizo
 -iza: Plomiza, Tiza, etc.
 En los sustantivos derivados que
terminan en las voces:
 -anza: Adivinanza, Cobranza,
 -eza: Rudeza, Fortaleza, etc.
 -ez: Acidez, Esbeltez, macicez,
Redacción y Ortografía
 Los verbos que terminan en el
sufijo –izar (forma , a partir de
sustantivos y adjetivos, verbos que
denotan acciones cuyo resultado
implica el significado del adjetivo o
del sustantivo base): Alfabetizar
(de alfabeto); aterrizar (de tierra);
Caramelizar (de caramelo).
Excepciones: Los verbos
terminados en –izar , muchos de
ellos derivados de palabras cuya
última sílaba contiene s, no están
formados con ningún sufijo: Alisar
(de liso); Descamisar (de camisa);
Improvisar (de improviso)
Prof. Turipe 58
Se usa Z2
 Algunas palabras (en su mayoría
de origen extranjero), se escriben
con z ante de e, i; Ej.: Enzima,
Nazi, Neozelandés, Ezequiel, etc
 Algunas palabras se pueden
escribir indistintamente con c o z
(la primera es la más usual):
Zigoto, Cigoto; Cinc, Zinc;
Ácimo, Ázimo; Cíngaro, Zíngaro
 El diccionario prehispánico de
dudas recoge algunas palabras
con –zz, del original: Pizza, Jazz,
Pizzicato; Otras están adaptadas:
Paparazi, Yacuzi, mozarela, etc.
Redacción y Ortografía Prof. Turipe 59
Con “s” o con “z”
Con s Sin z Con s Sin z
Bisnieto Biznieto Cusco Cuzco
Lesna Lezna Mescolansa Mescolanza
Pesuña Pezuña Sandía Zandía
Suncho Zuncho

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 60

Con “z” o con “c”
Con z Con c Con z Con c
Zebra Cebra Zeda Ceda
Zelandés Celandés Zénit Cénit
Zinc Cinc Zeta Ceta

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 61

Se usa M
 Antes P y B:
 Campo; Romper; etc.
 Cambur, Limpiar, etc,
 Antes de N: Solemne, Gimnasia;
Excepto en: Perenne, Innato,
Ennoblecer, etc.
 Excepciones: Palabras que
empiezan por N y llevan delante
un prefijo que termina en in, en
con; Ej.: Innumerable,
Ennegrecer, connatural, etc
 En algunos extranjerismo; Ej.:
Álbum, Currículum, Zum

http://www.reglasdeortografia.com/mantesdepyb01a.html
Redacción y Ortografía Prof. Turipe 62
Se usa N
 Antes de V, se escribe N:
Invierno, Invento, Anverso, etc
 Las palabras que empiezan
por trans, cons, circuns, ins.:
Transporte, Constancia,
Inscribir; etc.

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 63

Con o sin “n”
Con n Sin n Con n Sin n
Transatlántico Trasatlántico Transbordador Trasbordador
Transcribir Transcribir Transcurrir Trascurrir
Transferir Trasferir Transfigurar Trasfigurar
Transformar Trasformar Translación Traslación
Translúcido Traslúcido Transmutar Trasmutar
Transpirar Traspirar Transponer Trasponer
Transportar Trasportar Transversal Transversal

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 64

  Ñ, decimoquinta letra del alfabeto español. Su
nombre es eñe y sólo se usa en español. Su

Se usa Ñ forma procede de la consonante N. La virgulilla

que lleva en la parte superior tiene su origen
en la escritura de los copistas medievales, que
la emplearon desde el siglo XII como signo
escrito sobre una letra y que significaba
carácter repetido, es decir, ñ = nn, õ =oo. Dos
siglos más tarde este uso quedó restringido
para la letra N. En el siglo XV, Antonio de
Nebrija identificaba esta letra y su sonido
como elementos autóctonos en el castellano,
por no tener precedente ni en griego, ni en
latín, ni en árabe.
 El sonido de la Ñ es el de palabras ñu, caña,
ñora, ñandú, y puño. En otras lenguas
romances peninsulares este sonido se
representa mediante dígrafos: en catalán se
hace con las letras NY, en portugués con NH,
mientras que en gallego se usa la grafía del
castellano Ñ, aunque en los últimos diez años
existe una vacilación entre la grafía Ñ y la
portuguesa NH. En otras lenguas románicas,
como el francés o el italiano, es el dígrafo GN
el que representa el mismo sonido.

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 65

  I GRIEGA. Representa dos valores:
vocálico (I) y consonante africada
palatal sonora
Se usa Y
 En cambio, si el fonema /i/ final
 Se escriben con y al final de la
precedido de vocal es tónico,
palabra, si lleva el sonido de esta
forme hiato o diptongo con la
vocal y cuando sobre ella no recae el
acento. Ejemplos: rey, voy, fray, vocal precedente, se representa
Bombay, carey, buey. Excepciones con la letra i: alauí, benjuí, caí,
procedentes de otras leí, reí, sonreí. Excepción: el
lenguas: agnusdéi, Hawái, Hanói, adverbio muy, en que el
saharaui. fonema /i/ final, se representa
 Igualmente, en ciertos términos con -y aun siendo tónico para
procedentes de otras lenguas, se buena parte de los
admiten ambas grafías con -y y con - hispanohablantes.
i, siendo la preferida en el uso la
citada en primer lugar, que es por
ello, la forma recomendada:
bonsái/bonsay, paipái/paipay,
samurái/samuray y tipoy/tipói. 

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 66

 Se usa X1
 En las palabras que tengan la voz Hexa:
Hexagonal, Hexaedro, etc.
 En la voz Extra: Extraordinario,
Extracátedra, Extranjero, etc.
 En la partícula Ex, cuando se antepone a un
nombre y oficio que ya pasó o que ya se
ejerció: Ex alumno, Ex presidente, e
 Se escriben con x las palabras que empiezan
por la sílaba ex- seguida del grupo -pl-.
Excepciones: espliego, esplenio, esplendor y
sus derivados.tc.
 Se escriben con x las palabras que terminan
en -xión. Vienen del latín y son muy pocas en
español y contienen siempre en su familia
léxica un término acabado en -jo o -
xo: anexión (anexo,
anejo), complexión(complejo), conexión (con
exo), crucifixión (crucifijo), flexión (flexo,
reflejo), fluxión (flujo).
Redacción y Ortografía
 Se escriben con x las palabras que
empiezan por el prefijo extra (fuera
de) Excepciones: estrabismo, estrago,
estrafalario, estrambótico,
estrangular,
estratagema y estraza, pues nada
tienen que ver con este prefijo.
 Se escriben con x las palabras que
empiezan
por xeno- (extranjero), xero-(seco)
y xilo- (madera).
 Se escriben con x las palabras que
empiezan por la sílaba ex- seguida del
grupo -pr-. Son excepción algunos
extranjerismos adaptados
como espray o esprínter.
Prof. Turipe 67
Se usa X2
 En las palabras que tengan la voz
Hexa: Hexagonal, Hexaedro,
etc.
 En la voz Extra: Extraordinario,
Extracátedra, Extranjero, etc.
 En la partícula Ex, cuando se
antepone a un nombre y oficio
que ya pasó o que ya se ejerció: Ex
alumno, Ex presidente, e
 Se escriben con x las palabras que
empiezan por la sílaba
ex- seguida del grupo -pl-.
Excepciones: espliego, esplenio,
esplendor y sus derivados.tc.
http://www.reglasdeortografia.com/ortoindice.html
Redacción y Ortografía
 Se escriben con x las palabras
que terminan en -xión. Vienen
del latín y son muy pocas en
español y contienen siempre en
su familia léxica un término
acabado en -jo o –xo: anexión
(anejo, anexo), Complexión
(complejo), Conexión (conexo),
Crucifixión (Crucifijo) .
 Se escribe x en las palabras que
empiezan con el prefijo latino
ex- (fuera, más allá, privación
de), como: excarcelar, expulsar.
Prof. Turipe 68
 Se usa K y W
 Son letras que, prácticamente,
se usan solo en vocablos
extranjeros: Kilogramo, Kiosko,
Whashinton, etc. Incluso
muchas de ellas pueden
escribirse con q (quiosco) o con
v (Wamba – Vamba; Wiiza –
Vitiza)

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 69

 ¿Cómo se escribe?
Algunas dudas!

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 70

 Los Homónimos
Abrasar (quemar) Abrazar (dar abrazo)
Barón (título nobiliario) Varón (sexo)
Casar (matrimonio) Cazar (Cacería)
Errar (equivocarse) Herrar (colocar hierro)
Grabar ( dibujar) Gravar (Impuesto)
Hacia (preposición de lugar) Asia (continente)
Losa (piso, piedra) Loza (Cerámica)
Masa ( de Harina, o multitud) Maza (Garrote)
Olla (de cocina) Hoya (cuenca hidrográfica)
Investigar otros homónimos: de A a H Investigar otros homónimos: de I a Z

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 71

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 72
 Participio Activo
Como derivados verbales
 el participio activo del verbo
atacar, es atacante; el de
sufrir, es sufriente; el de
cantar, es cantante; el de
existir, existente; etc.
Redacción y Ortografía
Participio Activo del Verbo Ser
 Es “Ente”; El que es, es el ente.
Tiene entidad. Por esta razón,
cuando queremos nombrar a la
persona que denota capacidad
de ejercer la acción que expresa
el verbo, se le agrega la
terminación 'ente'.
 La Persona que preside es
Presidente
 El que estudia es Estudiante
 El que comercia es Comerciante
Prof. Turipe 73
¿Fue o fué?
 Fue no lleva tilde. ¿Por qué? Porque
los monosílabos tónicos, es decir,
aquellas palabras de una sola sílaba
con acento de intensidad, no llevan
tilde.
  ¿por qué los monosílabos
dé, él, más, mí, sé, sí, té y tú sí se
acentúan? Pues porque es una forma
de distinguirlos de de, el,
mas, mi, se, si, te y tu y esclarecer
posibles dudas. Aun teniendo dos
acepciones (tercera persona del
singular del pretérito perfecto simple
de los verbos ir y ser), fue nunca da
lugar a confusión, por lo que la tilde
no es necesaria.

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 74

 Algunas dudas
 Porfavor o Por favor?
 Acosta o A Costa?
 Enmedio o En medio?
 Enseguida o En seguida?
 Almenos o Al menos?
 Deacuerdo o De acuerdo?
 Carné o Carnet?
 Enfin o En fín?
 Sobretodo o Sobre todo?
 Talvez o Tal vez?

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 75

Qué diferencia hay entre…?
¡ay!, hay, ahí Echar y Hechar
Porque, Por qué, Porqué, Varón y Barón
y Por qué Olla y Hoya
Haya, halla, aya y allá Sino y Si no
Has, Haz, As y Az
Vasco y Basco
Raya y Ralla
Vaya, Baya y Valla
A, Ha y Ah

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 76

Juntas o Separadas
Juntas Separadas
 Acerca  A menudo
 Anteayer  A propósito
 Adelante  Ante todo
 Además  De prisa
 Antenoche
 De repente
 Avemaría
 De veras
 Dondequiera
 En donde
 Afuera
 Mapamundi  En fin
 Sordomudo  En seguida
 Trescientos  Sin embargo
 Anteojos  Tal vez
 portaligas  Por supuesto

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 77

 Referencias
• http://www.aulaclic.es/word-2016/secuencias/p05_revision_yt.htm
• http://gramaticacomosedice.blogspot.com.es/2016/02/libido-masculino-femenin
o.html
• https://plus.google.com/u/0/communities/109418215279061892715/stream/00cdc
bdc-191b-473b-8608-ed7861905e00
• Carranza Ríos, Lientur: Las Reglas de Oro de la Ortografía
• http://
sociedadvenezolana.ning.com/group/notasdelingsticademilagroshernndezchilibe
rti/forum/topics/el-mito-de-que-las-letras-mayusculas-no-se-tildan
• http://escuelaiphone.net/2015/03/23/cambia-las-mayusculas-por-minusculas-y-vi
ceversa-en-el-iphone
/
• http://
sociedadvenezolana.ning.com/group/notasdelingsticademilagroshernndezchilibe
rti/forum/topics/dec-logo-para-el-buen-uso-de-la-coma
• https://luisamariaarias.wordpress.com/lengua-espanola/tema-1/reglas-de-acentu
acion y Ortografía
Redacción Prof. Turipe 78
Referencias
• http://www.donquijote.org/lengua-espanola/abecedario/letra-egne
• http://blog.tiching.com/12-geniales-recursos-para-aprender-ortografia/

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 79

 Lectura
Técnicas y Procedimientos

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 80

Clasificación
Comprensiva
 Es el medio ordinario para la
adquisición de conocimientos
que enriquece nuestra visión de
la realidad, aumenta nuestro
pensamiento y facilita
la capacidad de expresión.
 Es una de las vías de aprendizaje
 del ser humano y que por tanto,
juega un papel primordial en la
eficacia del trabajo intelectual.
Redacción y Ortografía
Rápida
 Cuando se menciona el tema
de la lectura rápida, lo
normal es que se relacione con
la velocidad para leer un
mismo texto en menor tiempo.
 Bajo esta óptica, se trata de
simplemente de oprimir el
acelerador para terminar más
rápido tu lectura, de estudio,
trabajo o que más te apasiona.
Prof. Turipe 81
Leer y Saber leer
Leer equivale a pensar
Saber leer significa identificar  las ideas básicas,
captar los detalles mas relevantes y emitir un juicio
crítico sobre todo aquello que se va leyendo

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 82

Técnicas
1. Leer diariamente
2. Entender y comprender lo que lees
3. Crear un ambiente idóneo para la lectura
4. Tener un diccionario a mano
5. Tener a mano una libreta de notas
6. Subraya, esquematiza, haz un resumen o un mapa conceptual.
7. Usa las palabras nuevas
8. Resuelve crucigramas y juegos de lógica
9. Haz juegos de lógica; defiende o critica una idea.
10. No te desanimes ante temas complejos
11. Amplia el conocimiento del tema a estudiar
12. Haz un esquema del tema leído
13. No ignores el material gráfico
14. Haga una pre lectura

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 83

Lectura Veloz
<doblatuvelocidaddelectura.com>

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 84

Malos hábitos de Lectura
Movimiento de los ojos
Concentración en la palabra clave
Concentración en la unidad de pensamiento
Evaluar la capacidad lectora

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 85

Reglas Mnemotécnicas
Para Recordar o memorizar
a) Un Día Vi Una Vaca Vestida De Uniforme (Fórmula
de Integrales por partes)
b) PELIGRO: Los 7 pecados Capitales
c) LuJo MaMa: Los 4 Evangelistas
d) Angeología:
Será que Truena?: 1er Orden
Donde Vive Po: 2do Orden
Primero Aran: 3er Orden

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 86

Ejercicios
1. Ejemplo de Lectura: Noticia periodística
2. Lectura 1: Política (Marta Rivero)
3. Lectura 2: Ficción (Julio Verne)
4. Lectura 3: Auto ayuda (Stephen Covi)
5. Lectura 4: Narrativo (Un Genio)..\Downloads
\La vida de un genio.pdf
6. Lectura 5: Informativa (la memoria)
7. Lectura 6: Técnica

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 87

Redacción y Ortografia
Prof. Turipe 88
Páginas especializadas

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 89

Referencias

• http://es.scribd.com/doc/45555/TECNICAS-DE-LECTURA-Y-REDACCION-DE-TEXTOS#scribd

• https://es.scribd.com/doc/45555/TECNICAS-DE-LECTURA-Y-REDACCION-DE-TEXTOS

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 90

 Redacción
Técnicas y Ejercitación

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 91

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 92
Cursos de Redacción

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 93

 Referencias
• http://www.aulafacil.com/cursos/t1133/docencia/pedagogia/tecnicas-de-comunicacion
• http://blog.tiching.com/12-recursos-educativos-para-aprender-ortografia/

• http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-How_to_Write.pdf

Redacción y Ortografía Prof. Turipe 94