CONTROL DE LECTURA

EL RASTRO BRILLANTE DEL CARACOL

GEMMA LIENAS

SEGUNDOS MEDIOS
 EL RASTRO BRILLANTE DEL CARACOL
(Texto se encuentra en la página del colegio)

• NIVEL: SEGUNDOS MEDIOS 2020

• CONTROL DE LECTURA EVALUADO (NOTA AL LIBRO)
• FECHA DE ENTREGA: SEMANA DEL 25 AL 30 DE MAYO
• CORREOS: profe.lizbethdiaz@gmail.com/ jessicalizanasalas@gmail.com
 OBJETIVOS
• Leer comprensivamente la novela: “El rastro brillante del caracol” de
Gemma Lienas.
• Responder el cuestionario de análisis.
• Crear un afiche para incentivar la inclusión de jóvenes con síndrome de
asperger. (Tema importante de la novela).
 ACTIVIDADES
• 1. Leer texto El rastro brillante del caracol hasta el capitulo 4 solamente
para esta evaluación.
Responde de manera completa y ordenada, el siguiente cuestionario. En cada
respuesta se evaluará:
• Claridad de tus ideas y argumentos
• Ortografía acentual y puntual
(Asignando 5 puntos por cada respuesta correcta).
 CUESTIONARIO
Preguntas primera parte capítulo 1 al 4
• 1. ¿Quién es el personaje principal y cómo es su personalidad?
 CUESTIONARIO
Preguntas primera parte capítulo 1 al 4
• 2. Describa la relación del personaje principal con su entorno:
a) Papá
b) Iris
c) Compañeros de colegio
d) Profesores
e) Martina
 CUESTIONARIO
Preguntas primera parte capítulo 1 al 4
3. Según el protagonista existen personas “NT”, ¿qué significa eso y qué
diferencias fundamentales se dan con personas “SA” (espectro autista)?
 CUESTIONARIO
Preguntas primera parte capítulo 1 al 4
4. ¿Por qué Iker le regala entradas para un concierto a Martina le habla
cariñosamente y le promete comprarle un polerón nuevo?
 CUESTIONARIO
Preguntas primera parte capítulo 1 al 4
5. El hombre del cigarrillo ¿Cómo es? ¿Qué busca? ¿Cómo lo consigue?
 CUESTIONARIO
Preguntas primera parte capítulo 1 al 4
6. ¿Por qué el libro se titula El rastro brillante del caracol?
 CUESTIONARIO
Preguntas primera parte capítulo 1 al 4
7. ¿Cómo se siente Sam al ser acusado de hackear el computador de Iván? Y
¿cómo se entera?
 CUESTIONARIO
Preguntas primera parte capítulo 1 al 4
8. Por qué motivo Martina acepta enviar una foto desnuda de la cintura hacia
arriba a Iker? ¿Cómo se siente luego Martina?
 CREACIÓN DE UN AFICHE

• Creando un afiche para la inclusión de jóvenes con asperger en la vida

estudiantil

• 1. Observa los siguientes ejemplos de afiches relacionados con este tema.

• OBSERVACIÓN DE VIDEO:
INGRESA A YOUTUBE CON EL SIGUIENTE LINK PARA REFORZAR
TU COMPRENSIÓN DE LOS ADOLESCENTES Y NIÑOS CON
SÍNDROME DE ASPERGER
https://www.youtube.com/watch?v=mzl33DR2rnM
HUGO, UN AMIGO CON ASPERGER
 CREACIÓN DE UN AFICHE
• Crea en una hoja de block o digitalmente un afiche donde promuevas la
inclusión en la vida escolar de estudiantes con síndrome de asperger.
• Puedes utilizar los elementos o materiales que quieras.
 PAUTA DE EVALUACIÓN PARA EL AFICHE

• El afiche propagandístico para la inclusión de jóvenes con asperger debe presentar:

• 1-Una o dos oraciones que motiven la inclusión y apoyo a adolescentes con este síndrome (5ptos.)
• 2-Un dibujo o imagen central que resalte la inclusión en la vida y espacios estudiantiles (recreos,
salas de clase, juegos, actividades deportivas, relación entre estudiantes y profesores, etc.) (5ptos.)
• 3- Colores de dibujos y fondos (5ptos.)
• 4-Letras grandes y llamativas, sin errores ortográficos (5ptos.)
• 5-Orden y limpieza del trabajo(5ptos.)
• 6-Puntualidad en la entrega (5ptos.)
 *Nota importante
• Para la semana del 15 al 19 de junio deberán entregar una nueva actividad
evaluada considerando la segunda parte del libro, desde el capítulo 5 hasta
el 9. Por eso es necesario que luego de entregar este trabajo, sigas con la
lectura del libro.
• La actividad que debas realizar con la segunda parte de la novela se subirá
a la página del colegio prontamente.