¿Cómo hacer un

ensayo?
Objetivos

Conocer el ensayo como

General estructura textual y sus
funciones.

- Definir qué es un ensayo.(RAE)

- Establecer las características principales.
Específicos: - Explicar la estructura de un ensayo argumentativo.
- Mostrar el uso adecuad de citas y bibliografía.
¿Qué es el ensayo?
DEFINICIÓN (RAE)

La RAE define el ensayo como

"escrito, generalmente breve, sin el
El ensayo es una reflexión desde la
aparato ni la extensión que requiere
perspectiva personal de su autor.
un tratado completo sobre la misma
materia".
ESTRUCTURA clásica:

Desarrollo o
Introducción Conclusión Bibliografía
Corpus
• Tema • Argumentos: • Reiteración de • Citas y
• Tesis general Base / tesis; refuerzos referencias
Garantía de ideas claves, bibliograficas
/Respaldo validez
proyección del
trabajo
 • La estructura de los ensayos puede variar de
acuerdo a sus necesidades, pueden ser
¿Cuántos tipos inductivos o deductivos, narrativos,
existen? descriptivos, explicativos, persuasivos,
argumentativos, literarios, científicos o
filosóficos.
 Estructura libre

Forma sintética y de extensión relativamente breve

Variedad temática

Características: Estilo cuidadoso y elegante

Tono variado, que corresponde a la manera particular con que el

autor ve e interpreta al mundo.
Claridad de expresión de un punto de vista, tesis o hipótesis que se
reafirma con un sistema argumentativo.

Pensamiento Crítico
Pasos para escribir un ensayo argumentativo:
Seleccione:
un tema conocido
y de su interés

Identifique: el punto de
vista a desarrollar.

Desarrolle un esquema
Búsqueda de
con las ideas principales y
Información
secundarias.

Puede obtener:
Identifique el
Utilice un bosquejo Citas, estadísticas,
vocabulario
noticias y antecedentes
Referencias Bibliográficas
• Libros

• Apellido, inicial. (año).

Estructura Título. Lugar de
Publicación: Editorial

Ejemplo
• Coulon, A. (1995). Etnometodología
y educación. Buenos Aires: Paidós
Sección o capítulo de un libro

• Apellido, inicial. (Año). Título de capítulo. En + Apellido, inicial. (Eds.), Título del
Estructura libro (pp.). Lugar de publicación: Editorial.

• Anderson, R. (1984). Role of the reader’s schema in comprehension, learning, and

Ejemplo
memory. En R. Anderson, J. Osborn & R. Tierney (Eds.), Learning to read in american
schools: Basal readers and content text (pp. 469-495). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Documentos y paginas electronicas.

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