Tipos de Discapacidades

Saltillo, Coahuila
Noviembre, 2021.
¿Qué es una discapacidad?
• Restricción o ausencia de la capacidad de
realizar una actividad en la forma o dentro
del margen que se considera normal para un
ser humano, producida por una deficiencia,
las cuales pueden ser temporales o
permanentes, reversibles o irreversibles, y
progresivos o regresivos.
Barreras para el Aprendizaje y la
Participación (BAP)
«Son obstáculos que dificultan o limitan el
acceso a la educación y al desarrollo educativo e
impiden total o parcialmente participar y acceder
al aprendizaje en el centro educativo, pueden
coexistir en tres contextos: escolar, áulico y
familiar.»
Booth y Ainscow (2000)
Tipos de BAP

• Socioeconómicas
• Biológicas
• Físicas
• Curriculares
• Metodológicas
• Actitudinales
• Administrativas
DISCAPACIDA
D VISUAL
• Es la ausencia o mal
CEGUERA
funcionamiento del
TOTAL
sistema óptico, causada
por enfermedad, o
anormalidad congénita,
que a pesar de la
corrección, convierte a la
persona en un sujeto DÉBIL
oficialmente deficiente VISUAL
visual.
Discapacidad Visual: Características
• Retraso en desarrollo • Oído, tacto, sabor más
cognoscitivo y escolar. desarrollados.
• Tono muscular bajo, • Lenguaje ecolálico.
equilibrio alterado,
Inseguridad al desplazarse
y poca expresión.
• Inseguridad, Inferioridad,
dependencia.
Discapacidad Visual: Trato

• Dar un trato normalizador- • Procure mantener el

integrador. mobiliario en el mismo orden
todo el tiempo. Si se hace
• Si no acepta ayuda no te algún cambio, avisar.
molestes. Facilita, no • Que sepa que se le habla a él
hagas cosas por él. (di nombre, si sales o entras,
toma su mano).
• Ofrece tu brazo, no te
tomes de él. • Integración temprana al
sistema educativo.
• Avisa de dificultades al • Estimulación de la
desplazarse, anticípate. orientación y movilidad.
Discapacidad Visual: Trato

• Hacer uso del braille y

ábaco Cranmer como
apoyo para la
escolarización.
• Selección y adaptación de
materiales.
• Es necesario que tenga un
compañero tutor como
apoyo.
DISCAPACIDA
D MOTORA
• Disfunción que altera la capacidad de
movimientos que se requieren para
cubrir necesidades de locomoción e
interacción con otros y con su
ambiente.
Discapacidad Motora: Causas

PRENATALES

PERINATALES

POSTNATALES
Discapacidad Motora: Clasificación
por afectación
• Monopléjico: un solo miembro
afectado.

• Parapléjico: ambas piernas.

• Tetrapléjico: brazos y piernas.

• Hemipléjico: la mitad del cuerpo,

izquierda o derecha.
Discapacidad Motora: Clasificación
por tono muscular
• Hipotonía: bajo tono
muscular, flacidez.

• Hipertonía: alto tono

muscular,
rigidez,tensión.
Discapacidad Motora: Características
• Retraso del desarrollo motor
(tono muscular afectado,
reflejos).

• Puede lograr cierta

independencia.

• Es sensible y variable.
Discapacidad Motora: Trato
• Integración a la escuela regular.
• Eliminar barreras físicas: pupitre, y
sanitarios, colocar barras.
• Eliminar barreras verticales, colocando
rampas y plataformas o ascensores.
• Iniciar intervención en edad temprana.
• Apoyos: sillas de ruedas, muletas, prótesis.
Discapacidad Auditiva
 • Es la pérdida total o parcial de la
capacidad auditiva. Como resultado de
una enfermedad o el funcionamiento
incorrecto del sistema biológico
humano.
Clasificación
• Sordos: Audición no funcional, imposibilita la
adquisición del lenguaje por vía auditiva. Puede ser
oralizado el sujeto.

• Hipoacúsicos: Audición deficiente, pero funcional

y que permite adquirir el lenguaje por vía auditiva.
Características
• La capacidad intelectual no se encuentra afectada.
• Se expresa a través del cuerpo.
• Principal canal de apoyo: visual.
• Creativo y organizado.
• Vocabulario escaso.
• Expresa enojo a través del cuerpo y/o gestos.
• Dificultad para el aprendizaje autónomo.
Discapacidad Auditiva: Trato
• Tomar en cuenta: no puede escuchar, una
conversación requiere esfuerzo.
• Muchos logran leer los labios.
• No hablar si no nos mira (llamar la atención,
informar el tema, no hablar a contraluz).
• Hablar sin exagerar , ni gritar (despacio, boca y
labios despejados).
• Apoyos: aparatos auditivos, implantes.
Discapacidad Intelectual
Disminución significativa y permanente de los procesos
cognoscitivos que generalmente se acompañan de otras
dificultades tales como:
• La Comunicación.
• En su autocuidado.
• En la Vida en el hogar.
• Dificultad en Habilidades sociales.
• Trabajo.
• Habilidades académicas funcionales.
Discapacidad Intelectual: Clasificación
según la causa
• Biológica: Está determinada por ciertos
activos que proceden de la herencia o de
alguna situación específica.

• Ambiental: Es determinada por el medio

social, cultural y económico.
Discapacidad Intelectual:
Clasificación según el grado
• Leve.
• Moderada.
• Severa.
• Profunda.
Discapacidad Intelectual: características
• Problemas de equilibrio y coordinación.
• Dificultades sensoriales y autocuidado.
• Trastornos de lenguaje comunicación.
• Ansiedad e impulsividad.
• Posible trastorno de personalidad.
• Poco control interno.
• Problemas de memoria y atención.
Discapacidad Intelectual: Trato
• Integración a la escuela regular.
• Demostrarles que se les acepta (Ser
positivos con sus resultados).
• Paciencia y tolerancia a su actitud.
• Respetar las diferencias de sexos.
• Atención para evitar bullying.
 La asignatura de Ed.
Física y la discapacidad
Funciones del profesor de educación física
• Conocer al alumno.
• Valorar al alumno.
• Fijar objetivos concretos.
• Graduar la dificultad.
• Dar consignas claras.
• Estar bien informado.
Funciones del profesor de educación física
• Adaptar el currículo.
• Fomentar la competencia.
• Plantear problemas.
• Proponer actividades variadas.
• Equilibrar exigencia –
sobreprotección.
• Interactuar con la familia.
Actividades físicas adaptadas
Adaptaciones pedagógicas:
• Apoyo verbal.
• Apoyo visual.
• Apoyo manual.
• División del movimiento en secuencias.
• Tiempo adecuado entre explicación – ejecucción.
• Número de sesiones y repeticiones.
Actividades físicas adaptadas
• Adaptaciones en el medio de
aprendizaje.
• Variación del material.
• Eliminar fuentes de distracción.
• Utilizar una rutina.
• Variación de la forma de
agrupamiento.
 Actividades físicas adaptadas
Simplificación de las percepciones:
• Colores, luz.
• Trayectorias.
• Tamaños.
• Distancias.
Actividades físicas adaptadas

• Simplificación del Movimiento.

• Rodar o caminar en lugar de correr.
• Aligerar el material.
• Modificar la posición de los jugadores.
• Reducir distancias.
• Reducir temores y miedos.
Adecuaciones generales

• Modificar acciones.
• Tareas concretas.
• Reducir fatigas.
• Involucrar a otras personas para apoyo.
• Reducir dimensiones de espacio de
desplazamiento.
¡Por una educación sin barreras!