TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO

• Conquista y expediciones españolas: Las expediciones españolas y la

conquista de Tenochtitlan. Otras campañas y expediciones. El
surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las
encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades.
 APRENDIZAJES ESPERADOS
• Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización española.
 Glosario
Actividad 13: Para lograr la comprensión adecuada de los conceptos relativos al tema, investiga en diversas fuentes
y registra los significados de los siguientes términos: conquista, expedición, mercedes reales, tributo, encomienda y
evangelización.

PALABRA SIGNIFICADO
Conquista

Expedición

Mercedes reales

Tributo Actividad 14:Socializa los significados que encontraste en

sesión grupal y redacta un texto breve utilizando los conceptos
Encomiendas de manera congruente.

Evangelización

IMPRIMIBLE
Las expediciones españolas y la conquista de Tenochtitlán.

• Con la ruta comercial hacia el oriente

bloqueada por los turcos después de la
toma de Constantinopla y cerrada
definitivamente, después de un tiempo,
los europeos se vieron en la necesidad
de buscar nuevas rutas comerciales.
Portugal y España eran las naciones más
favorecidas geográficamente para
iniciar los viajes de exploración.
• España intentó una estrategia
temeraria para ganarle a Portugal el
comercio con China: apoyó el viaje del
genovés Cristóbal Colón llevado a cabo Los primeros viajes de exploración los realizaron los portugueses bajo la protección del rey Enrique el navegante quien fundó la Escuela de Sagres.

en 1492, quien se internó por el Los portugueses establecieron colonias en las costas occidentales de África y rodearon el continente para llegar a India e Indonesia.

Océano Atlántico. Allí se dio el primer

contacto con América. El llamado
Nuevo Mundo fue el interés central de
España y otros reinos. Éstos se
repartieron las zonas de exploración y
colonización.
El arribo de Cristóbal Colón a tierras americanas se llevó a
cabo el 12 de Octubre de 1492 a la Isla de Guaraní, a la cual
llamó San Salvador, posteriormente descubrieron la Isla de
Cuba a la que se le llamó Juana y posteriormente la Española
que es Haití y República Dominicana.
Colón realizó tres expediciones más en las que
encontró las islas que hoy conocemos como Puerto
Rico, Jamaica, Dominica, Tobago y Granada. Murió el 20
de mayo de 1506 sin saber que había descubierto un
continente, pues hasta el último día de su vida estuvo
seguro que había llegado a las indias.
• Una vez conquistadas y consolidado su poder en las islas
descubiertas, los españoles intentaron explorar nuevos
territorios.

• La primera expedición con esta finalidad fue organizada por

Diego de Velázquez gobernador de la Isla de Cuba el cuál
encomendó en 1517 a Francisco Hernández de Córdoba el cuál
llegó a la Península de Yucatán, descubrió Islas mujeres,
Campeche y la Florida regresando posteriormente a Cuba.
• En 1518, Diego de Velázquez decidió realizar
una nueva incursión hacia el Occidente,
confió su mando a Juan de Grijalva. Este
viaje siguió la ruta realizada por Hernández
de Córdoba. Bordeando la costa de Yucatán
y parte de la zona del Golfo de México
descubrieron y bautizaron a Ríos como el
Usumacinta, Papaloapan, Coatzacoalcos y
Grijalva y regresando posteriormente a Cuba
.
Diego de Velázquez organizó otra expedición capitaneada por Hernán Cortés, pero a diferencia de las otras
expediciones, esta vez era de conquista. Este viaje inició en 1519; Cortés partió en compañía de Pedro de
Alvarado, Francisco de Montejo y Bernal Díaz del Castillo y 600 soldados.

• Llegó a Cozumel donde se les unió Jerónimo de Aguilar

quien naufragó en 1513 en las costas de Yucatán y vivía
entre los mayas y hablaba su idioma.
• Continuó hasta el río Grijalva, en Tabasco donde lucharon
con los indígenas de la región derrotándolos, y estos en
señal de sometimiento les regalaron adornos de oro y 20
mujeres, entre las que se encontraban Malintzin o
Malinche, posteriormente bautizada como Marina.
Esta mujer fue muy importante en el proceso de conquista ya que hablaba varias lenguas nativas, entre
ellas el maya, el náhuatl y el totonaco, siendo de gran utilidad al fungir como traductora entre el padre
Jerónimo de Aguilar que hablaba el maya, y Cortés y las gentes del lugar.

• La expedición continuó hasta San Juan de Ulúa. Cortés

tomó posesión de las tierras y fundó la Villa Rica de la
Vera Cruz. Nombra regidores, dos alcaldes y el resto
de los funcionarios, quienes a su vez le otorgaron a
nombre del Rey, el cargo de gobernador y
comandante de los ejércitos. Envió al rey un mensaje
dando cuenta de estos trámites desligándose de
Velázquez y quedó ligado exclusivamente a la corona
española.
Desde su arribo a Veracruz, Cortés se percató del descontento que algunos pueblos sentían hacia los mexicas, pues estos
habían subyugado a la mayoría de los pueblos indígenas de la zona, lo que fue aprovechado por el conquistador español
para encontrar aliados.

• Uno de sus primeros aliados fue el Cacique de Cempoala y

posteriormente realizó alianzas con los Tlaxcaltecas,
Totonacas y otros pueblos autóctonos, el 16 de agosto de
1519 Cortés inició su marcha a la ciudad de Tenochtitlan, al
llegar a Tlaxcala fue combatido por los tlaxcaltecas al
mando de Xicoténcatl miembro del senado Tlaxcalteca a
los cuales derrota y los convierte en aliados, al llegar a
Cholula Cortés previniendo una emboscada los ataca
muriendo 3 mil hombres. A este pasaje de la historia se le
conoce como la matanza la “Matanza de Cholula”.
El 3 de noviembre de 1519 llegó a Amecameca, donde recibió abundantes y caros presentes, además de la visita de
Tlalmanalco y Chalco quienes buscaron la protección de Cortés. El 8 de noviembre Cortés y sus huestes entraron a
Tenochtitlán, donde fueron recibidos por Moctezuma.

• Bernal Díaz del Castillo, soldado y cronista de la

conquista, narra cómo Moctezuma salió del brazo de
sus capitanes, Cuitláhuac, de Iztapalapa, y
Cacamatzin, señor de Texcoco y haciéndose
acompañar por 200 de sus subalternos. La comitiva
española fue hospedada en las casa del gobernante
mexica. Más tarde, Moctezuma se dejó capturar, lo
que ocasionó que fuera repudiado por sus súbditos y
desplazado del poder.
Cortés y su grupo recibieron la noticia de que Pánfilo de
Narváez, enviado por Diego de Velázquez, había desembarcado
en Veracruz con ordenes de apresarlo, por lo que Cortés
decidió partir de inmediato para hacer frente a esta situación,
esto provocó una batalla en la cual Cortés y su grupo,
apoyados por sus aliados indígenas, derrotaron a Pánfilo de
Narváez y sus tropas, por lo que este y sus tropas se unen a
Cortés.
Pedro de Alvarado a quien Cortés había dejado encargado en
Tenochtitlán, había atacado a un grupo de indígenas mientras
estos realizaban una festividad en el Templo Mayor lo que
provocó la ira del pueblo mexica.
Cortés regresó a Tenochtitlán y encontró que sus
hombres habían sido capturados; le exigió a
Moctezuma que fueran liberados, a lo cuál
accedió el monarca. Moctezuma intentó controlar
a la muchedumbre pero no tuvo éxito y perdió la
vida. El pueblo enardecido enfrentó a los
españoles y los derrota por lo que Cortés y sus
hombres huyen de Tenochtitlán el 30 de junio de
1520, a este episodio se le conoce como la “noche
triste”. El nuevo gobernante mexica fue
Cuitláhuac que vence a los conquistadores los
cuales se refugian en el pueblo de popotla, a unos
cuantos kilómetros de Tenochtitlan, donde Cortés
lamentó su derrota. Más tarde, Cuitláhuac a causa
de la viruela.
La viruela fue traída por un esclavo de
color de los españoles.
Los españoles se refugiaron en Tlaxcala
donde replantearon su estrategia y
atacaron de nuevo a los mexicas.
Construyeron bergantines provistos de
cañones y cortando los suministros
atacaron a la ciudad, sitiándola por 75
días. Mientras tanto la viruela causó
serios estragos en la población, por lo que
la ciudad cayó bajo dominio español.
El 13 de agosto de 1521, Cuauhtémoc, el
último Tlatoani, fue apresado , lo que
La superioridad tecnológica europea: el
culminó la conquista de Tenochtitlan. dominio de la metalurgia y el uso de armas
Además de las alianzas con los sometidos de fuego.
o tributarios de los mexicas hubo otros El aporte y abasto de los pueblos
indígenas opositores al dominio de los
elementos que permitieron que Cortés
mexicas.
conquistara la ciudad de Tenochtitlan.
Actividad 15: Lee y analiza en el libro de texto y/o en otras fuentes de información lo referente al
tema CONQUISTA Y EXPEDICIONES ESPAÑOLAS, para elaborar un diagrama causa-efecto
relacionado con la conquista de México. Orientar a los alumnos para que subrayen lo que haga
referencia a causas, hechos, procesos, las fechas y lugares.

LIBRO DE TEXTO HISTORIA II IMPRIMIBLE VIDEO PREGUNTA EXAMEN

Otras campañas y expediciones
• La conquista del estado purépecha de
Michoacán.
• Si bien los pueblos purépechas
contaban con una organización política
más compacta y eficiente que la
mexica, al tiempo que tenían las únicas
armas metálicas que conocieron los
pueblos mesoamericanos, las ciudades
tarascas se rindieron sin presentar
batalla.
• Los gobernantes purépechas quedaron
impactados por la derrota mexica y por
la destrucción de la poderosa
Tenochtitlan, y pensaron que no tenían
defensa posible. En 1522 el capitán
Alonso de Ávalos llega hasta la laguna
de Chapala sin encontrar resistencia
por los indígenas.
En julio de 1522, Cristóbal de Olid con 70 hombres a caballo y 200 soldados, llevó a cabo la conquista del
Reino de Michoacán, al cuál venció fácilmente, ya que la presencia de los españoles y sus caballos causaron
miedo entre la población indígena.

• Mientras Cristóbal de Olid sometía al Imperio Tarasco,

Juan Álvarez emprendió la conquista del actual estado
de Colima, pero fue derrotado por los indígenas por lo
que solicitó apoyo de de Olid y a pesar de esto vuelve
a ser derrotado. Cortés envió al Capitán Gonzalo de
Sandoval con 70 jinetes y 180 soldados de infantería y
un gran número de indígenas de Michoacán y Jalisco
enemigos naturales de los colimenses logrando la
conquista de este territorio fundando la Villa de San
Sebastián, hoy ciudad de Colima.
En 1525, Cortés recibe por parte de Gonzalo
de Sandoval reportes de la existencia de una
isla poblada por mujeres localizada en las
cercanías de Cihuatlán. Cortés envió a su
sobrino Francisco Cortés de San
Buenaventura a explorar la Villa de Coliman y
la Costa del pacífico, el cuál trató de llegar a
la costa de Nayarit sin poderlo lograr por lo
que tuvo que regresar a Colima, por lo que
esta región es conquistada por Beltrán Nuño
de Guzmán en 1530 y 1531. Nuño de Guzmán
le impuso el nombre de Conquista del
espíritu Santo de la Mayor España, sin
embargo la Reina Juana I de Castilla por Real
Cédula del 25 de enero de 1531 le renombra
a estos territorios como Reino de la Nueva
Galicia y se fundase una ciudad con el
nombre de Santiago de Galicia de Compostela
como Capital.
La conquista de la Península de Yucatán en 1523
con el arribo de Pedro de Alvarado, quien
pacificó gran parte del territorio maya, logrando
triunfos entre 1525 y 1530; esto le permitiría
fundar la ciudad de Santiago de Guatemala en
1524.
La conquista del territorio que hoy ocupa el
estado de Yucatán fue encargada en 1527, a
Francisco de Montejo, quien sostuvo numerosas
batallas contra los indígenas. Después de ser
derrotado en varias ocasiones, el capitán decidió
dejar el cometido en manos de su hijo con igual
nombre al suyo: Francisco de Montejo, quien
combatió a los indígenas en Chichén Itzá,
Mayapan, para posteriormente, entrar de
manera pacífica en Uxmal. En 1542 fundó la
ciudad de Mérida. La contraofensiva de los
mayas fue bastante aguerrida ya que no
estuvieron dispuestos a someterse a los
conquistadores.
Actividad 16: Organizado en tu equipo, elaboren una línea del tiempo donde identifiquen los sucesos y procesos
más relevantes de las expediciones españolas, de la conquista de México, otras expediciones, el surgimiento de la
Nueva España, mercedes reales, tributo, encomiendas, evangelización y fundación de nuevas ciudades. (Por
ejemplo: Hernán Cortés sale de Cuba en 1519, inicio de la epidemia de viruela en 1520, caída de Tenochtitlan en
1521, llegada de Cristóbal de Olid a Michoacán en 1522 y la familia Montejo inicia la conquista de Yucatán en 1527),
busquen otra hechos relevantes relacionadas con la temática y agréguenlas a la línea del tiempo

REFLEXIÓN: ¿Por qué se hacían las expediciones?, ¿Qué opinan de las acciones que realizaban los conquistadores españoles con
las personas y sus costumbres y creencias? ¿Qué beneficios hubo para la población indígena y los españoles? ¿y qué perjuicios
tuvieron los indígenas y los españoles?

LIBRO DE TEXTO HISTORIA II IMPRIMIBLE VIDEO PREGUNTA EXAMEN

El surgimiento de Nueva España
• Tras la derrota mexica el 13 de agosto de
1521, los conquistadores establecieron
temporalmente una base de operaciones en
Tlaxcala desde donde organizaron nuevas
campañas militares. Una vez finalizada la
conquista, se mudaron a Coyoacán, señorío
de la orilla sur del lago México-Texcoco.
Dándose cuenta del gran valor de la
Organización Social, Política y económica
creada por los mexicas deciden reconstruir
la Ciudad de México-Tenochtitlan y
encomendándole Cortés la traza a Alonso
de Estrada, los conquistadores hicieron la
nueva Ciudad de México, capital de un
Dominio que se llamó Nueva España.
Tras la conquista Hernán Cortés fue nombrado
Capitán General, Gobernador y Justicia Mayor
de todo el territorio conquistado. En España se
formó el Consejo de Indias que asesoraba al Rey
sobre asuntos de los territorios conquistados.
De esta manera, Nueva España se convirtió en el
centro rector de diversos asuntos ya fuesen
económicos, culturales, religiosos, políticos
administrativos y sustituyó lo que en alguna
época fue el reino de Moctezuma. Este cambio
no fue radical, pues una cultura retomó
elementos de la otra.
Reconstruyéndola y redefiniéndola, los
españoles hicieron de Tenochtitlan el centro de
poder de una Entidad Política llamada
Virreinato de Nueva España, la cual oficialmente
se conformó hasta 1535. Durante casi 15 años se
establecieron formas para controlar el territorio.
Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas.

• Tras la conquista los españoles

participantes en ella esperaban
verse recompensados por su
servicio y su aportación. Una
forma que la corona española
puso en práctica para gratificarlos
fue la entrega de mercedes reales,
las cuales podían ser empleos,
rentas, tierras o títulos nobiliarios.
La distribución de encomiendas
entre los conquistadores fue un de
los primeros actos de gobierno de
Hernán Cortés.
Los españoles aprovecharon el sistema establecido
por la triple alianza, en otras palabras, retomaron el
sistema el cual los mexicas sometían a los distintos
pueblos, el cual consistía en el pago de impuestos a
cambio de autonomía y protección. A este tipo de
gobierno se le llama indirecto, pues se caracteriza por
la existencia de un elemento intermediario entre el
poder y los pueblos sometidos. En el caso de las
culturas prehispánicas los elementos intermediarios
eran los gobernantes, pues ellos se encargaban, por
un lado de administrar sus territorios y por el otro, de
pagar el tributo al imperio. En Nueva España, el
elemento clave se personificó entre figuras
importantes: la pareja formada por caciques
(gobernantes indígenas ) y encomenderos, así como
los doctrineros, que en su mayoría eran frailes.
Las personas continuaron con su economía de
subsistencia y con la producción excedente para el
pago del tributo.
Consumada la conquista, Nueva España
se vio obligada a crear mecanismos que
le permitieran administrar sus
territorios, y los antiguos señoríos eran
un instrumento ideal para lograrlo. Así
los conquistadores explotaron esta
forma de asociación para desarrollar en
ellas las llamadas encomiendas, forma
de explotación instituida hacia 1524.
esto es, un grupo de indígenas era
asignado a un español con el objeto de
protegerlos y evangelizarlos, a cambio,
los encomenderos tenían que trabajar
para el encomendero o el encargado de
la encomienda, quien se beneficiaba
con la explotación del trabajo indígena.
Fue hasta la segunda mitad del siglo
XVI, a partir de la Real Cédula de
1545, que las autoridades españolas
fomentaron de manera oficial la
integración de los señoríos
prehispánicos al sistema
administrativo de Nueva España y
bautizándolos como pueblos indios.
Estos fueron un mecanismos para
realizar un cobro más eficiente de los
tributos; para aumentar el control de
la población de la población sometida
a través de la aculturación, esto es la
enseñanza de la lengua española y de
la fe cristiana.
Actividad 17: En sesión general utilizando un planisferio o un mapa de México, coordinados por el docente,
localicen las rutas marítimas de las expediciones españolas, la de Veracruz a Tenochtitlan, las expediciones al
occidente, el norte, sureste, la evangelización y nuevas ciudades fundadas durante la colonización.

IMPRIMIBLE VIDEO

Dibuja en el mapa de México la ruta empleada por Hernán Cortés para llegar desde Cozumel hasta Tenochtitlan y los demás
hechos y procesos históricos. No olvides anotar la fecha en que sucedieron (hechos) o en que periodo de tiempo ocurrieron
(procesos).
La Evangelización y la Fundación de nuevas Ciudades.

• Cristianizar a los nativos americanos era una inquietud

arraigada en los monarcas españoles, empapados del
espíritu de contrarreforma.
• Para llevar a cabo esta labor se envió entre 1524 y 1594 a
un grupo de frailes y de clérigos seculares. Inspirados
reformador que entonces se vivía, los frailes ocuparon
Nueva España en el orden que llegaron.
• Los principales fueron los franciscanos, los dominicos, los
agustinos, los jesuitas, los carmelitas y los mercedarios.
La evangelización en la Nueva España no sólo significó la transmisión de la religión católica, sino también la
creación de vínculos de identidad en el cual se da un intercambio cultural en el que se incorporaron
elementos culturales indígenas y elementos cristianos.

Orden religiosa Año de llegada Territorios de acción Acciones .

Franciscanos 1523 Yucatán, Michoacán, Jalisco y Zacatecas Labor misionera. Destacan: Fray Juan de
Zumárraga, Vasco de Quiroga y Bernardino
de Sahagún.

Dominicos 1526 Sureste mexicano. Oaxaca, Chiapas y

Yucatán.
Labor misionera: Fray Bartolomé de las
casas.

Agustinos 1533 Hidalgo, Guerrero y Michoacán. Misionera y educativa. Fray Alonso de la

Veracruz.

Jesuitas 1572 Centro del país. Educativa.

Uno de los componentes más importantes en la labor evangelizadora fueron las doctrinas o parroquias de indios, las
cuales se establecieron a partir de 1524 con la llegada de las ordenes religiosas. El Papa Adriano I, a través de la Bula
Omnimoda, quien concedió a los religiosos todas las facultades necesarias para la evangelización y el mantenimiento de
la fe en los pueblos indígenas.
 LA FUNDACIÓN DE NUEVAS
Las primeras fundaciones de villas y poblados por los
españolesCIUDADES
en Nueva
. España,
ocurrían conforme
avanzaba la conquista. Los españoles conservaron la organización territorial y sociopolítica
mesoamericana, preservando los pueblos indios.

• En caso de ciudades para españoles,

estos aplicaban cinco criterios para su
fundación: Apoyo de los indígenas,
seguridad, salubridad, riqueza y
recursos para su construcción.

• Además de las ciudades o villas,

existieron otro tipo de fundaciones a las
que se llamó reales de minas. Estos se
construían cerca de alguna mina y si la
producción crecía se conformaba un
centro de población que aunque de
manera desordenada se establecía una
iglesia y las calles eran irregulares.
FUNDADOR AÑO LUGAR NOMBRE
Hernán Cortés 1519 Veracruz Villa Rica de la Vera Cruz

Hernán Cortés 1519 Puebla Villa Segura de la Frontera

Hernán Cortés 1221 Centro Ciudad de México.

Gonzalo de Sandoval 1521 Veracruz Villa de Medellín

Gonzalo de Sandoval 1522 Veracruz Villa del Espíritu Santo

Alonso de Estrada 1524 Oaxaca Villa de Oaxaca.

Alonso de Estrada 1528 Chiapas Villa Real.

Francisco de Montejo el viejo 1528 Quintana Roo Villa Salamanca.

Nuño de Guzmán 1531 Nayarit Villa de Santiago

Nuño de Guzmán 1531 Zacatecas Villa de Guadalajara.

Vasco de Quiroga 1523 Michoacán Villa de Nueva Franada

Francisco de Montejo el mozo 1541 Campeche Villa de San Francisco Campeche.

Francisco de Montejo el sobrino 1543 Yucatán Villa de Valladolid.

Centros Mineros 1534 Guerrero Taxco

Centros mineros 1545 Hidalgo Ixmiquilpan

Actividad 18: En una mesa redonda los alumnos expresan las consecuencias más importantes de la conquista y
colonización españolas de lo que hoy es México y lo registran en sus cuadernos en un cuadro como el siguiente:

CONSECUENCIAS DE LA CONQUISTA Y COLONIZACIÓN ESPAÑOLAS

ECONÓMICAS

POLÍTICAS

SOCIALES

CULTURALES

REFLEXIÓN: ¿Qué relación tienen estas consecuencias con nuestro presente?

LIBRO DE TEXTO HISTORIA II IMPRIMIBLE VIDEO PREGUNTA EXAMEN

Actividad 19: Después de leer tu libro de texto y al menos dos fuentes más sobre la conquista de Tenochtitlán y el
surgimiento de Nueva España, para que después respondan a las siguientes preguntas:
 
¿Cuáles fueron las batallas o eventos más importantes en la conquista?

¿Qué cultura mesoamericana hizo una alianza con los españoles y qué papel jugó ésta en la conquista de
Tenochtitlán?

¿En qué año y cómo se conformó la Nueva España?

¿Cuáles fueron las características del nuevo gobierno y la estructura social de la Nueva España?

¿Qué eran las mercedes reales?

¿Qué era el tributo y las encomiendas?

¿Cómo fue el proceso de evangelización?

LIBRO DE TEXTO HISTORIA II IMPRIMIBLE PREGUNTA EXAMEN

Con base en las respuestas y las actividades anteriores, los alumnos de forma individual deberán hacer un pequeño
ensayo sobre el impacto de la conquista en la vida cotidiana de los pueblos prehispánicos.
Pregunta examen
BLOQUE I. LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA
ESPAÑA
Tema para comprender el periodo: Conquista y expediciones españolas: Las expediciones españolas y la conquista de
Tenochtitlan. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las
encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades.
Aprendizaje esperado: Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización española.

9.- Principal causa de la drástica disminución de la población indígena ocurrida en

Nueva España a mediados del siglo XVI
A) La matanza que realizaron los españoles en la conquista.

B) La imposición de la religión católica utilizando la fuerza.

C) La mezcla entre naturales y españoles.

D) Las enfermedades que trajeron al nuevo continente los

españoles. Respuesta
E) Los trabajos forzados a los que fueron sometidos los indígenas.
BLOQUE I. LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA
ESPAÑA
Tema para comprender el periodo: Conquista y expediciones españolas: Las expediciones españolas y la conquista de
Tenochtitlan. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las
encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades.
Aprendizaje esperado: Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización española.

9.- Principal causa de la drástica disminución de la población indígena ocurrida en

Nueva España a mediados del siglo XVI
A) La matanza que realizaron los españoles en la conquista.

B) La imposición de la religión católica utilizando la fuerza.

C) La mezcla entre naturales y españoles.

D) Las enfermedades que trajeron al nuevo continente los

españoles.

E) Los trabajos forzados a los que fueron sometidos los indígenas.

BLOQUE I. LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA
ESPAÑA
Tema para comprender el periodo: Conquista y expediciones españolas: Las expediciones españolas y la conquista de
Tenochtitlan. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las
encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades.
Aprendizaje esperado: Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización española.

10. Uno de los factores que contribuyó a la caída de México-Tenochtitlán

fue:
A. El uso de distintas armas y las diferentes tácticas de guerra entre españoles e indígenas.

B. La alianza entre los conquistadores y los pueblos sometidos por los mexicas.

C. La ubicación vulnerable de esa ciudad.

D. Las diferencias culturales entre españoles e indígenas.

Respuesta
BLOQUE I. LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA
ESPAÑA
Tema para comprender el periodo: Conquista y expediciones españolas: Las expediciones españolas y la conquista de
Tenochtitlan. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las
encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades.
Aprendizaje esperado: Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización española.

10. Uno de los factores que contribuyó a la caída de México-Tenochtitlán

fue:
A. El uso de distintas armas y las diferentes tácticas de guerra entre españoles e indígenas.

B. La alianza entre los conquistadores y los pueblos sometidos por los

mexicas.

C. La ubicación vulnerable de esa ciudad.

D. Las diferencias culturales entre españoles e indígenas. Respuesta

BLOQUE I. LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA
ESPAÑA
Tema para comprender el periodo: Conquista y expediciones españolas: Las expediciones españolas y la conquista de
Tenochtitlan. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las
encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades.
Aprendizaje esperado: Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización española.

11. Objetivo de la evangelización:

a) Controlar a los españoles.

b) Salvar las almas paganas de los indígenas.

c) Llevar la cultura a los indígenas.

d) Educar a los indígenas para que gobernaran la Colonia.

Respuesta
BLOQUE I. LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA
ESPAÑA
Tema para comprender el periodo: Conquista y expediciones españolas: Las expediciones españolas y la conquista de
Tenochtitlan. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las
encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades.
Aprendizaje esperado: Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización española.

11. Objetivo de la evangelización:

a) Controlar a los españoles.

b) Salvar las almas paganas de los indígenas.

c) Llevar la cultura a los indígenas.

d) Educar a los indígenas para que gobernaran la Colonia.

BLOQUE I. LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA
ESPAÑA
Tema para comprender el periodo: Conquista y expediciones españolas: Las expediciones españolas y la conquista de
Tenochtitlan. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las
encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades.
Aprendizaje esperado: Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización española.

12.De las siguientes opciones, ¿cuál describe mejor a la

encomienda?
A. Fue una ley mediante la cual el rey de España decomisó a los conquistadores los territorios ganados.

B. Fue el proceso de evangelización de los indígenas a cargo del encomendero.

C. Fue la asignación de una comunidad indígena a un conquistador, que a cambio asumía la

responsabilidad de adoctrinarla y protegerla.

D. Fue el tribunal ante el que los indígenas se quejaban de los abusos de los encomenderos.

Respuesta
BLOQUE I. LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA
ESPAÑA
Tema para comprender el periodo: Conquista y expediciones españolas: Las expediciones españolas y la conquista de
Tenochtitlan. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las
encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades.
Aprendizaje esperado: Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización española.

12.De las siguientes opciones, ¿cuál describe mejor a la

encomienda?
A. Fue una ley mediante la cual el rey de España decomisó a los conquistadores los territorios ganados.

B. Fue el proceso de evangelización de los indígenas a cargo del encomendero.

C. Fue la asignación de una comunidad indígena a un conquistador, que a cambio asumía

la responsabilidad de adoctrinarla y protegerla.

D. Fue el tribunal ante el que los indígenas se quejaban de los abusos de los encomenderos.