ESTUDIO DE LA APRECIACIÓN EN
RELATOS SOBRE DISCRIMINACIÓN
PERCIBIDA POR AFRODESCENDIENTES
EN CARTAGENA
De la Hoz, Danilo (2011)  

Seminario de Investigación II
Andrea Palomar Hurtatis
 • La investigación se sustenta, principalmente, en:
• El constructivismo social (Berguer y Luckman, 1986)
• El modelo teórico-metodológico de la Teoría de la
Valoración (Martin y Rose, 2003; White, 2003; Martin
LÍNEAS DEL y White, 2005).
MARCO • Las nociones de racismo percibido (Mellor, 2003;
TEÓRICO Merino, 2007) y racismo cotidiano (Essed, 1991);
• La narrativa como forma de expresar la experiencia
(Bruner, 1991; Labov, 1988), de exponer hechos
sociales (Schütze, citado por Apple, 2005) y de
denunciar y transmitir ideologías (van Dijk, 1997a).
 MARCO METODOLÓGICO

Método cualitativo de naturaleza exploratoria que implicó́ el análisis textual

minucioso de un corpus pequeño, teniendo en cuenta la relevancia del análisis de
textos individuales (no busca satisfacer los requisitos de la representatividad
estadística).

Entrevistas en profundidad a ocho descendientes de africanos, residentes en

Cartagena: cuatro mujeres y cuatro hombres, profesionales, con conocimientos
sobre la problemática racial, cuyas edades fluctúan entre los 35 y 45 años.
 MARCO METODOLÓGICO

• La primera parte de la entrevista se enfocó en las experiencias personales referidas a racismo del entrevistado
(narrativas sobre experiencias de racismo).
• La segunda parte de la entrevista hizo énfasis en 4 temas: 1) Conocimiento sobre la discriminación:
informaciones sobre la problemática afrocolombiana, apropiación social del tema étnico-racial y difusión del
saber. 2) Estrategias de resistencia a la discriminación: cómo se escapa a las formas de naturalización del racismo
en la vida cotidiana. 3) Categorías utilizadas, en relación con el color: significación y uso de las categorías,
cambio según los contextos y las personas. 4) Articulación color de piel/sexo/nivel socio-económico/edad: cómo
se relacionan (superposición, contradicción, resignificación).
• Uso de técnicas simples de cuantificación, como el cómputo de frecuencias y proporciones, siguiendo a
Silverman (2001).
 • El constructivismo social: perspectiva
nominalista (nada existe si no es reconocido,
pensado y nombrado).
• Modelo teórico-metodológico de la Teoría de
la Valoración: evaluación de las narraciones
mediante los recursos semántico-discursivos: la
OPERACIONALIZACIÓN Actitud (respuestas emocionales y sistemas de
DEL MARCO TEÓRICO valores determinados por la cultura), la
Gradación (cómo los emisores intensifican o
disminuyen la fuerza de sus enunciados y el foco
de sus categorizaciones semánticas) , y el
Compromiso (los recursos lingüísticos que
pueden utilizarse para posicionar la voz de los
hablantes).
• El dominio de la ACTITUD se divide, a su vez, en los
subsistemas de:
OPERACIONALIZACIÓ
 AFECTO: evaluación mediante la cual el hablante indica su N DEL MARCO
disposición emocional o reporta las respuestas emocionales de TEÓRICO
terceros hacia personas, cosas, situaciones o eventos
 JUICIO: se puede evaluar la conducta como moral o inmoral,
socialmente aceptable o inaceptable y así sucesivamente
 APRECIACIÓN: el sistema mediante el cual los sentimientos
humanos hacia productos, procesos y entidades se
institucionalizan como un conjunto de evaluaciones, positivas o
negativas.

(Kaplan, 2004, citado en De la Hoz, 2011: 34 )

 APRECIACIÓN

• Para cumplir con el objetivo de identificar las opciones semánticas de

apreciación en los relatos, se segmentaron las cláusulas o complejos de
cláusulas donde se evidenciaba la presencia de construcciones atributivas, dado
que son el medio más poderoso para manifestar tales valores semánticos.
• Se identificó el apreciador (el actor discursivo que expresa la apreciación) y el
apreciado (el referente sobre el cual recae el valor semántico de apreciación).
• los narradores movilizan recursos evaluativos pertenecientes al eje semántico-
discusivo de la apreciación.
OPERACIONALIZACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
• Racismo percibido: Se explican las características del discurso de apreciación, en el
cual se identifican los recursos lingüísticos usados para expresar las evaluaciones de
apreciación (unidades léxicas, morfológicas, sintaxis). Se explora la génesis del
prejuicio de color, la configuración social hecha a partir de los rasgos físicos y,
finalmente, se identifican los efectos psicosociales de la discriminación percibida.
OPERACIONALIZACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
• La narrativa como forma de expresar la experiencia, de exponer hechos sociales y
de denunciar y transmitir ideologías: para cumplir el objetivo de identificar el rol de
los participantes en el evento racializado (apreciadores y apreciados), se acude a la
propuesta de la teoría narrativa sobre el rol actancial de los personajes (actantes
arquetípicos)
Uso evaluativo de la lengua e ideología OPERACIONALIZACIÓ
N DEL MARCO
Las relaciones entre la ideología racista y el discurso TEÓRICO
parten del hecho de reconocer que las opiniones y
creencias en que aquella se funda se (re)producen y
legitiman discursivamente.
Esas opiniones y creencias contribuyen a establecer y
mantener posiciones de poder, dominación y explotación
que se inculcan en identidades.
REFERENCIA

• De la Hoz, D. (2011). Estudio de la apreciación en relatos sobre discriminación

percibida por afrodescendientes en Cartagena [Tesis de Maestría en Lingüística].
Universidad Nacional de Colombia. Repositorio institucional 
https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/8593/danilojosedelahozpaez.2011.pd
f?sequence=1&isAllowed=y