Equipo Contable

Jaime Cañón
Israel Rubiano
Amanda Charria
Héctor Javier Sierra
Sandra Ivone Vargas Cruz
Wilson Andrés Largo Tabares
Contextualización
Las actividades aquí propuestas, continúan
siendo parte del primer momento del
aprendizaje, es decir del “antes de
aprender”, son consecuencia de la actividad
planteada en la Situación Problémica y da
inicio al aprendizaje significativo
entendido como un proceso en el que se
establece una relación sustantiva, no
arbitraria entre el objeto de conocimiento
por aprender y lo que el Aprendiz ya sabe.
Contextualización
Las Actividades de contextualización e
identificación de conocimientos necesarios
para el aprendizaje Son aquellas
actividades que Facilitan y promueven una
práctica guiada para comprobar la
comprensión de los conceptos y
procedimientos aprehendidos y
transferencia de los mismos
Este momento permite
 Permite la comparación de resultados frente a
los conocimientos previos.
 Facilita procesos de autoevaluación individual y
grupal.
 Reenmarca los errores como proceso de
aprendizaje.
 Crea expectativas de éxito.
Funciones COGNITIVAS
 Establecer relaciones diferentes contextos
 Deducir solución de problemas
 Responder rápida, correcta y sistémicamente
 Pensar y expresar respuestas a problemas o
situaciones
 Transferir aprendizajes
Algunas posibilidades
 Formulación y resolución de hipótesis,
 juegos de simulación,
 demostraciones,
 entrevistas,
 ejercicios prácticos,
 diseño de planos,
 ensayos académicos,
 diseño de maquetas,
 elaboración de periódicos,
 preguntas, Test,
 lluvia de ideas,
 socialización de experiencias,
 intercambio de métodos y formas de hacer las
cosas,
 actividades de observación.
Actividad - Ejemplo
Con el propósito de reconocer en el aprendiz los
conocimientos previos e identificación de
conocimientos necesarios para el aprendizaje,
deben desarrollar el siguiente TEST.
Para tener en cuenta:
• El test se desarrolla en parejas, determinadas
por el docente de la especialidad.
• El tiempo estimado para el desarrollo del test
es de una hora.
• Una vez desarrollado bajo la orientación del
docente se socializan los resultados y se discuten
los aciertos y las principales dificultades.
• De esta actividad se desprende el nivel de
complejidad y el tiempo estimado para el
desarrollo de las actividades de apropiación de la
presente guía.