Manual de reglamento

aprendiz Sena.

Por el cual se expide el reglamento de aprendiz

Sena
 Contenido.
1. Capitulo I 7. Capitulo VII
2. Capitulo II 8. Capitulo VIII
3. Capitulo III 9. Capitulo IX.
4. Capitulo IV 10. Capitulo X.
5. Capitulo V 11. Capitulo XI.
6. Capitulo VI 12. Capitulo XII.

ultimo
 Capitulo I. campo de aplicación
 En este capitulo dice que el reglamento que se va a presentar
se aplica a todas las personas que se hayan matriculado a los
diferentes programas de formación profesional Sena, en sus
diferentes modalidades, o inscritos para desarrollos de
proyectos en cedes a los cuales durante el tiempo que estén
desarrollando su formación de proyectos se les denomine
aprendices, esto sin importar el tipo de formación que Allan
elegido.

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 Capitulo II. Derechos del
aprendiz.
 En este capitulo se explica que ninguna de las
personas que se quieran inscribir en los cursos de
aprendizaje Sena no serán excluidos por razones
tales como raza, el origen familiar o nacionalidad y
que también los aprendices tendrán unos incentivos
tales como reconocimientos por cumplir las metas
académicas tales como ser postulado para pasantías o
intercambios internacionales, o recibir menciones de
honor.

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 Capitulo III. Deberes del
aprendiz Sena.
 Son todos los tipos de obligaciones que poseen
los aprendices Sena. Asumiendo con
responsabilidad todos sus actos para así poseer
un ambiente de trabajo armonioso. Tales como
cumplir con todas las actividades propuestas en
clase o participar activamente en actividades
complementarias.

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 Capitulo IV. Prohibiciones.
 En este capitulo se presentan las prohibiciones que deben
tener en cuenta los aprendices
 Académicas: Plagiar documentos de trabajos que se
Allan producido en un equipo institucional así como fuentes
bibliográficas, o incumplir trabajos de aprendizaje indicados.
 Disciplinarias: aportar información que sea diferente a la
real, también portar y/o consumir sustancias psicoactivas y/o
alcohol en las instalaciones, o ingresar a las instalaciones con
indicaciones de que ha estado consumiendo estos anteriores

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 Capitulo V. etapa practica de los
programas de formación.
 En este capitulo se explica que el aprendiz Sena tiene una etapa en
la que practica el programa de formación, en el cual complementa,
fortalece y consolida sus competencias en términos de
conocimiento. Que para la realización de la etapa practica
requeridas se debe considerar:
 Desempeño en una empresa atreves de contrato de aprendizaje.
 Desempeño atreves de vinculación laboral
 Entre otros.
 Que el aprendiz debe estar registrado en el sistema virtual de
aprendices, para poder optar a un contrato de aprendizaje.
 Y que hay un seguimiento de la etapa practica la cual se realiza de
forma virtual con todos los aprendices
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 Capitulo VI. tramites realizados o
solicitados por los aprendices del
Sena.
 Son aquellos tramites o diligencias que adelantan lo aprendices para
obtener su registro académico, documentos originales o duplicados, tales
como: certificados, títulos, actas de grado o constancias académicas.
 Que hay un registro académico que protocoliza las acciones académicas y
disciplinarias del aprendiz
 Que hay una certificación la cual hace de procedimiento administración
de la formación a través del cual se hacer el reconocimiento formal de los
resultados obtenidos por el aprendiz.

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 Capitulo VII: proceso se
formación, incumplimiento,
deserción.
 En este capitulo se explica que el aprendiz Sena
como gestor principal de su proceso de formación es
quien debe participar de manera activa y oportuna en
las diferentes actividades de aprendizaje, ya sean
virtuales y/o presenciales.

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 Capitulo VIII: faltas académicas
y disciplinarias.
 en este capitulo se muestran lo que se consideran faltas a las
acciones u omisiones que afectan el proceso de formación y la
convivencia, y también a las que son los comportamientos de las
practicas, las omisiones, o actitudes que alteran el normal
desarrollo de la formación.
 También se presentan algunas de las faltas académicas y
disciplinarias.
 Faltas académicas: son aquellas que están relacionadas
directamente con el compromiso del aprendiz de apropiación y
transferencia del conocimiento.
 Faltas disciplinarias: son aquellas que están relacionadas
directamente con factores comportamentales del aprendiz.
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 Capitulo IX. Medidas formativas
y sanciones.
 En este capitulo se explican las medidas formativas
son aquellas acciones que se aplican al aprendiz Sena
matriculado en cualquier tipo de formación y en
cualquier de sus modalidades ya sea virtual o
presencial.
 También explica que hay sanciones que son las
medidas adoptadas por el Sena ante una falta
académica o disciplinaria.

Principios para la aplicación

volver de sanciones
 Capitulo X. Procedimiento para
la aplicación de sanciones.
 Aquí indica que el procedimiento se inicia con el informe o queja
presentada, ya sea por un servidor publico, contratista, aprendiz, o cualquier
otra persona que tenga conocimiento sobre los hechos que puedan constituir
la falta disciplinaria o académica.
 En cada centro de formación profecional del Sena funcionara un comité de
evaluación y seguimiento, como instancia competente para para investigar y
analizar casos tanto académicos como disciplinario de los aprendices.
 También indica que habrán reuniones cada trimestre, y que cada vez será
mas necesario para la aplicación del proceso establecido en este reglamento.
 También explica que hay un comité de evaluación y seguimiento que
cuando llega la fecha prevista se reúnen y verifican y después el
coordinador o un integrante de la comunidad educativa expone el caso a
tratar.

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 capitulo XI. De la representación
de los aprendices.
 Explica que la representación es un ejercicio
democrático, avalado por la decisión libre de la
mayoría de votos.
 También que debe haber un representante el cual es
considerado por su comportamiento, liderazgo, actitud
critica. En fin resultaría elegido por voto popular.
 Dice que se debe elegir diferentes tipos de
representantes por ejemplo si son 3 jornadas (diurna,
nocturna, 24 horas) se debe elegir un representante por
cada jornada.
volver responsabilidades requisitos
 Capitulo XII. De la
representatividad de los lideres
de programa.
 Aquí explican que los aprendices lideres de
programa son lo que desde la inducción muestran
capacidades de liderazgo positivo que benefician
a sus demás compañeros y cada programa deberá
contar con al menos un líder.

volver responsabilidades requisitos

  Que hay una expedición de títulos, con sus documentos
anexos el cual no tendrá costo para el aprendiz. Tales como
programas de formación titulada o Para cursos de formación
complementaria.
 Que los aprendices pueden pedir la expedición de duplicados
correspondientes a certificados , constancias académicas o
actas de grado estos pueden solicitarse en el centro o a través
de medios electrónicos. El costo de estos serán establecidos
por el director.
 Que debe haber una legalización de documentos esta
legalización la exige el ministro de exterior para el
apostille de los documentos cuando son solicitados para
tramites en otros países.
 El aprendiz podrá solicitar cualquiera de los siguientes
tramites:
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 Tramites

 Traslado.
 Aplazamiento.
 Reingreso.
 Retiro voluntario.

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 Las faltas académicas

Las faltas académicas y disciplinarias deben

calificarse como:
 Leves.
 Graves.
 Gravísimas.

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 Principios para la aplicación de
sanciones.
 Publicidad: todo procedimiento sancionatorio que se adelante por falta
disciplinaria o académica, debe ser informado desde su inicio al aprendiz que
presuntamente cometió la falta.
 Contradicción: el aprendiz que presuntamente haya cometido una falta, podrá
ejercer su derecho de contradicción y defensa dentro de las oportunidades
`previstas para, presentar descargos y solicitar y/o aportar pruebas.
 Presunción de inocencia: toda investigación debe partir de la presunción de
inocencia en favor del aprendiz, por lo que la carga de la prueba recaerá sobre
los integrantes de la comunidad educativa o centro de formación responsable de
imponer la sanción la duda respecto a las responsabilidad del aprendiz su favor.
 Valoración integral de las pruebas y descargos: tanto el comité de evaluación y
seguimiento del centro de formación profesional, que recomienda la medida
sancionatoria a imponer, como el subdirector del respectivo centro, deben
valorar todas las pruebas aportadas al expediente y los descargos del aprendiz.

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 Requisitos de los representantes
de programa.
 Haber desarrollado como mínimo tres meses de su formación, con un
buen rendimiento en su proceso de aprendizaje.
 Haber desarrollado estrategias para la difusión y apropiación de
reglamento de aprendiz Sena.
 Asumir una condición critica y constructiva.
 Tener cualidades de líder y aplicarlas en actividades de aprendizaje.
 Formular propuestas de trabajo viables en beneficio del centro y de la
comunidad.
 No haber sido representante de los aprendices en el mismo u otro centro
de formación.
 Mostrar actitudes des responsabilidad para asumirlos como representante.

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 Responsabilidades de los
representantes de programas.
 Actuar como canal de comunicación entre los
estamentos de la comunidad educativa.
 Organizar sus actividades para cumplir con su
plan de formación y los compromisos que debe
adquirir como representante de aprendices.
 Motivar a la comunidad a participar en eventos
curriculares y complementarios.
 Entre otros.

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 Requisitos de los lideres de
programa.
 Ser postulados por los aprendices del mismo programa.
 Tener disponibilidad para trabajar en equipo con los
representantes de centro.
 Conocer y aplicar los programas de inducción y demostrar
interés por su cumplimiento.
 Actuar de acuerdo con lo estipulado en el presente
reglamento y tener buenas relaciones interpersonales con
los integrantes de la comunidad externa.
 Tener capacidades y cualidades de líder.
 Cumplir con las responsabilidades como líder de programa.

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 Responsabilidades de los lideres de
programa
 Promover la participación de todos los aprendices
en las diferentes actividades de formación.
 Asumir compromisos como veedores: la
formación permanente de la comunidad educativa,
la participación y educación ciudadana.
 Participar en los comités de evaluación y
seguimiento.
 Entre otros.

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Muchas gracias por su
atención.

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