I.

E “ABEL TORO CONTRERAS” - PACANGA

CURSO : COMUNICACIÓN
GRADO : 4 SECUNDARIA
SECCIÓN : A, B
PROFESORA : ROSA NANCY VENTURA LA ROSA

SESION N° 02
 HOLA A
TODOS
Hoy vamos a ver el
siguiente video y
después me
responderán mis
preguntas
video “Quédate en tu casa” de JEAN
PAUL STRAUSS – ARTISTAS
INVITADOS.
SE PROPICIA EL DIÁLOGO A PARTIR DE LAS

SIGUIENTES PREGUNTAS:

 ¿SE QUEDARON EN CASA DURANTE

LOS DÍAS DE CUARENTENA?

 ¿FUE FÁCIL LA CONVIVENCIA EN EL

HOGAR DURANTE MUCHOS DÍAS?

 ¿POR QUÉ ERA IMPORTANTE ACATAR

ESTA DISPOSICIÓN?
PREGUNTAS:

 ¿QUÉ SABÍAMOS DEL CORONAVIRUS?

 ¿QUÉ SABEN AHORA?

 ¿CÓMO PODEMOS EVITAR CONTAGIARNOS?

 ¿LES GUSTARÍA LEER UN TEXTO SOBRE EL

CORONAVIRUS? ¿CON QUÉ FINALIDAD?

LEEMOS E L C U E N TO
“EL EN E M I G O
IMPL A CA B L E”
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/ CAPACIDADES
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN LENGUA MATERNA
• Obtiene informació n del texto
escrito.
• Infiere e interpreta informació n del
texto.
• Reflexiona y evalú a la forma, el
contenido y contexto del texto
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
 Identifica informació n explícita, relevante  Identifica informació n
y complementaria seleccionando datos relevante subrayando Lista
específicos y algunos detalles en diversos palabras o expresiones. de
tipos de texto con varios elementos  Juzga el
cotejo
complejos en su estructura, así como comportamiento de los
vocabulario variado. personajes del cuento
 Establece conclusiones sobre lo participando de un
comprendido vinculando el texto con su conversatorio.
experiencia y los contextos socioculturales Expresa su opinió n, con
en que se desenvuelve. argumentos vá lidos, sobre el
 Explica la trama, las características y contenido del cuento.
motivaciones de personas, considerando
algunas características del tipo textual
(cuento) y género discursivo.
Opina sobre el contenido, la organizació n
textual, el sentido de diversos recursos
textuales y la intenció n del autor.
PREGUNTAS:

Entrega el cuento “EL ENEMIGO IMPLACABLE (ANEXO 1)

Observan el título y las ilustraciones en silencio.

 ¿Han leído antes un texto como este?
 ¿Qué palabras, signos u oraciones llaman su atención al observar el texto?
 ¿Quién será el personaje de la ilustración?
 ¿De qué tipo de texto creen que se trata?, ¿Cómo lo saben? ¿Dónde se
desarrollará la historia? ¿Cuál será la intención del autor de este texto?
DIRIGE SU ATENCIÓN SOBRE EL TÍTULO DEL TEXTO:

“EL ENEMIGO IMPLACABLE”

¿DE QUÉ CREEN QUE TRATARÁ EL TEXTO?

¿QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA IMPLACABLE?

SE HACEN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
- ¿De qué trata el texto?
- ¿Para qué habrá sido escrito este texto?
- ¿Cuá l es el rol que cumple cada personaje del cuento?
- ¿Cuá les son los escenarios de la historia leída?
- ¿Cuá l es la secuencia de hechos que presenta el texto?
- ¿Qué características tiene Coronavirus?
- ¿Qué opinas de la expresió n de Coronavirus: ¡Me llevaré a todos los peruanitos! ¿Se creen
vivazos, criollazos… los alcanzaré a todos, caminaré pegado a ellos? Fundamenta tu
respuesta.
- ¿Qué opinas de la decisió n del presidente de no permitir que la gente salga a la calle?, ¿por
qué tomo esa decisió n?
- ¿Qué opinas de la actitud de los pobladores que no respetaban la disposició n del presidente?
- ¿Qué valores transmite?
- ¿Cuá l habrá sido el propó sito del autor en el texto?
- ¿Qué opinas del propó sito del autor del texto?
¿LES PARECIÓ INTERESANTE LA TEMÁTICA QUE

ABORDA EL CUENTO? ¿POR QUÉ?

¿CÓMO SE SINTIERON PARTICIPANDO EN EL

CONVERSATORIO?
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN PARA REFLEXIONAR
SOBRE SU AUTONOMÍA DURANTE SU PROCESO DE
APRENDIZAJE
AL LEER “EL ENEMIGO IMPLACABLE”… SÍ NO
¿Acerté en mis predicciones acerca del personaje de la ilustración?    

¿Las palabras, signos u oraciones me dieron una idea acerca de lo que trataría el texto?    

¿Imaginé al personaje mientras leía?    

¿Identifiqué con facilidad el tema central?    

¿Expresé mi opinión sobre la actitud del presidente y fundamenté por qué?    

¿Expresé mi opinión sobre la actitud de los pobladores y fundamenté por qué?    

¿Expresé mi opinión sobre la actitud de Coronavirus?    

¿Identifiqué con facilidad el propósito del autor?    

¿Expresé mi opinión sobre el propósito del autor?    

¿Identifiqué con facilidad los valores que transmite el cuento?