Paul Watzlawick, y otros.

Marco de Referencia
 Un fenómeno permanece inexplicable en
tanto el margen de observación no es
suficientemente amplio como para incluir el
contexto en el que dicho fenómeno tiene
lugar.
 La TGS plantea que las ciencias de la
conducta se basan en una visión monádica
del $ y del método que consiste en aislar
variables.
 Esto es evidente cuando se trata de
estudiar la conducta perturbada
 La TGS desplaza la visión monádica hacia
una visión de la relación entre las partes
de un sistema mas amplio.

 Se pasa de un estudio deductivo de la

mente al estudio de las manifestaciones
observables de la relación.

 El vehículo de tales manifestaciones es la

comunicación
 SINTÁCTICA: se refiere a cuestiones que tienen
que ver con la codificación, canales, capacidad,
ruidos, redundancia, etc. No se interesa en el
significado.
 SEMÁNTICA: toda información compartida
presupone una convención semántica. Esta se
interesa por los significados.
 PRAGMÁTICA: la comunicación afecta a la
conducta .
 La sintáctica es la lógica matemática, la
semántica es filosofía de la ciencia y la
pragmática es psicología…. En sentido estricto.
Sobre esta última se centrará el estudio.
 La pragmática no solo se refiere a las
palabras, sino también a sus concomitantes
no verbales y el lenguaje corporal, además
se agrega a las conductas personales
componentes comunicacionales inherentes
al contexto en que la comunicación tiene
lugar. Así toda conducta, y no sólo el habla,
es comunicación.
 El concepto de Función: existe un
paralelismo entre el surgimiento del
concepto matemático de función y el
despertar de la psicología al concepto de
relación .
 En la antigüedad se concebía la mente
como una serie de propiedades que el
individuo tenia en mayor o menor grado. A
comienzos de la era experimental de la
psicología, ésta denominó a dichas
características bajo el termino de funciones
Psíquicas (atención, percepción memoria
etc.). A pesar de esto el lenguaje de la
psicología sigue siendo monádico.
 Información y retroalimentación
 Mientras la ciencia se ocupo del estudio de
las relaciones lineales, unidireccionales y
progresivos de tipo causa – efecto; la TGS
con el advenimiento de la cibernética
demostró que los dos principios C – E
podían unirse dentro de un marco mas
amplio por efecto de la retroalimentación.
 Retroalimentación Negativa: caracteriza a
la homeostasis. Estado constante.
 Retroalimentación Positiva: tiende al
cambio. Perdida del equilibrio
 Los sistemas interpersonales pueden
entenderse como circuitos de
retroalimentación ya que la conducta de
cada persona afecta a la de cada una de
las otras y es, a su vez, afectada por éstas.
 REDUNDANCIA: Cuando la comunicación
se repite, se establece una pauta. Cuando
empezamos a habituarnos a una pauta de
repetición, podemos comenzar a predecirla.
Un gesto aislado no significa nada,
empieza a tener significación con la
repetición a través de la cual se va
transformando en habito
 En la redundancia contamos con un monto
elevado de conocimientos que nos permiten
predecir la conducta. (al tener conocimientos,
vamos a poder predecir lo que vendrá, sé qué
esperar del otro).
 Metacomunicación: Es la comunicación que
habla acerca de la comunicación misma. Es
cuestionarse lo que dijo la otra persona. Se
refiere a como tengo que entender lo que me
están diciendo, como debo interpretar el
contenido en función de la relación que tengo
con la otra persona.
 Cuando no entiendo mucho el significado de
algo, es aclarar el sentido de cómo tengo que
interpretarlo, en base a mi relaciona con el otro.
 Ej.: Te mato (un ladrón con un cuchillo en la
mano) / Te mato (un amigo). No es lo mismo.