UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

“ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE”

LA TEORÍA DIALÉCTICA DE LA
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA
REALIDAD
 ARELLANO JARA , Teresa Del Carmen.
 CARRIZALES YARASCA , Danilo.
 ESLAVA CHUMPITAZ, Ana Mercedes.
 GUERRERO VILLAVICENCIO, Yolanda Rosa.
CONCEPCIÓN FILOSÓFICA DE LA DIALÉCTICA

 La palabra dialéctica procede del griego dialegomai,

que significa diálogo, conversación, polémica.
 La dialéctica era la manera de llegar a la verdad
mediante la discusión y la lucha de opiniones,
tratando de descubrir contradicciones en las
argumentaciones del interlocutor.
 La dialéctica no es más que la ciencia de las leyes
generales del movimiento y la evolución de la
naturaleza, de la humanidad y del pensamiento.
Sócrates 469 a. de C.
 EL IDEALISMO VS EL MATERIALISMO
GEORG WILHELM KARL MARX
1818 - 1883
FRIEDRICH HEGEL
1770 - 1831
Filósofo Alemán, nació en Sttugart. Filósofo Alemán, nació en Prusia.
Era un entusiasta de la Revolución Era un intelectual y militante
Francesa y de la Filosofía Griega. comunista de origen judío.
Considerado como un Utilizó el Método dialéctico
revolucionario de la Dialéctica, materialista para analizar las
empleando el Idealismo dialéctico. contradicciones en la historia de la
humanidad y, específicamente, aquella
entre el capital y el trabajo.
Su obra principal fue la Su obra principal fue “El Capital” un
“Fenomenología del Espíritu” en ella tratado de crítica de la economía
se discuten problemáticas filosóficas política; al mismo tiempo, puede leerse
como son el ideal del absoluto, el como un estudio sobre la especificidad
espíritu humano como amor a la histórica de la sociedad moderna.
sabiduría en lo práctico, entre otros.
El Idealismo Hegeliano postula que la sociedad
humana se acerca al ideal, la idea absoluta,
mediante una larga sucesión dialéctica, en la cual
cada solución (síntesis) de la tensión entre opuestos
(tesis y antítesis) a su vez va a ser la tesis de un
siguiente proceso dialéctico, hasta que no queden
más oposiciones por ser resueltas.
 Marx toma de Hegel el esquema dialéctico de
Tesis-Antítesis-Síntesis. Sin embargo, este
esquema dialéctico no sirve para explicar el
desarrollo del espíritu o la conciencia, sino de la
materia.
 Por ello, se dirá que Hegel tuvo el mérito de
exponer de un modo conceptual la dialéctica,
aunque lo hiciera al revés: en vez de tomar la
materia como punto de partida, que es
precisamente la propuesta marxista, Hegel opta
por la conciencia. Para Marx, la materia es la
clave explicativa de la realidad.
 LA DIALÉCTICA DE LO SOCIAL
 Las sociedades (productos) están creadas por
individuos (productores), pero también, estos
individuos son productos de sus sociedades.
 El individuo no nace miembro de una sociedad,
nace con una predisposición hacia ella. Luego
llega a ser miembro de una sociedad.
 El individuo atraviesa un proceso, internaliza su yo
y un mundo. La socialización nunca es total y
nunca termina.
 La socialización es el proceso por el cual las
personas crean y dan forma a la realidad
mediante la interacción social (Berger y Luckmann 1967).
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA REALIDAD
 CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA REALIDAD
Peter Ludwig BERGER Y ThomasLUCKMAN

Peter Ludwig Berger es un teólogo luterano y sociólogo

estadounidense. Es muy conocido, sobre todo, por su obra “La
construcción social de la realidad”: un tratado en la sociología
del conocimiento que escribió junto a Thomas Luckmann

1929

Thomas Luckmann es un sociólogo alemán de origen esloveno.

Sus campos de investigación principales son la sociología de la
comunicación, sociología del conocimiento, sociología de la religión,
y filosofía de la ciencia.

1927
 CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA REALIDAD
(Berger y Luckmann 1967)

 La relación entre el hombre, productor y el mundo social, su

producto, es dialéctica; el producto vuelve a actuar sobre su
productor.
 En la vida cotidiana, las experiencias humanas, se sedimentan,
quedan fijas en la conciencia como entidades reconocibles de
los individuos que las vivieron.
 Estas experiencias son compartidas por otros individuos,
creando lazo de unión en una sociedad, las cuales, son
transmitidas por el lenguaje y requieren de una cierta forma de
proceso educativo.
 Una vez que el individuo a aprehendido o asumido el mundo
en que vive, puede creativamente modificarlo y hasta
recrearlo.
APORTES DE LA DIALÉCTICA A LA EDUCACIÓN
 El debate que sigue vigente en el campo de la educación y que tiene que
ver con el rol del educador en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en
el cual las contradicciones internas constituyen un elemento esencial.
 Uno de los principios fundamentales de la lógica dialéctica es el del
desarrollo, el cual expresa que los fenómenos del mundo no solo tienen
movimiento sino que se desarrollan de estadios inferiores a estadios
superiores.
 Brinda una metodología en el desarrollo del proceso de aprendizaje ,
llevándonos a comprender e investigar continuamente .
 La concepción Metodológica Dialéctica (CMD) es una visión del mundo,
que tiene una forma de explicar la existencia, la razón de ser de las
cosas, tanto naturales como sociales.
 Es una manera de concebir la realidad, de aproximarse a ella para
conocerla y de actuar sobre ella para transformarla. Es por ello,
una manera integral de pensar y de vivir.
 Todo esta unido, nada está aislado
hay una conexión universal.
Todo cambia.
La realidad está en
constante transformación.
Lo viejo perece mientras surge lo nuevo.
El cambio es debido a la lucha de fuerzas
contrarias en la esencia de las cosas.

GRACIAS