MATERIAL PARA EL INTERCAMBIO A

DISTANCIA DE LA ESTRATEGIA
“APRENDE EN CASA”
4 de mayo 2020

Hacer historia. Hacer futuro.

 Ante la situación que predomina en el país debido a la emergencia sanitaria por COVID-
19, la Secretaría de Educación Pública, con la finalidad de salvaguardar la salud e integridad de
los colectivos docentes y de la comunidad escolar, ha considerado pertinente diferir la
realización de la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar, la cual estaba programada
para el día 4 de mayo de 2020, bajo la modalidad de Encuentro entre escuelas, en la que se
tenía previsto se reunieran colectivos docentes de los niveles de Inicial, Preescolar, Primaria y
Secundaria.
La razón primordial obedece a que, las medidas de prevención de contagio deberán seguir
aplicándose, por lo que la indicación de quedarse en casa y evitar la aglomeración de personas,
deberá continuar por el tiempo que la autoridad de salud recomiende.
No obstante se sugiere aprovechar dicho espacio para que cada maestra y maestro
reflexione sobre las acciones que se ha implementado para continuar con los aprendizajes
esperados de los educandos a través de la estrategia "Aprende en casa" y los recursos
materiales, tecnológicos y apoyos con los que cuentan sus alumnos para fortalecer las estrategias
de aprendizaje en casa. Para ello es importante recordar que el objetivo de las actividades de
aprendizaje en casa que ellos diseñan para sus alumnos, debe estar orientado a fortalecer
aprendizajes fundamentales a través de actividades contextualizadas.
 De igual forma, es importante que los maestros después del análisis individual,
busquen comunicarse, por los medios electrónicos o digitales disponibles, con otros colegas
para intercambiar experiencias y retroalimentarse sobre las estrategias que han desarrollado
y sobre los resultados obtenidos. Es un momento de sumar esfuerzos y compromisos en
beneficio de las alumnas y alumnos que cursan la Educación Obligatoria, por lo que es
necesario buscar alternativas para dar seguimiento a los trabajos y actividades de los
educandos y pensar soluciones creativas para llegar a todas y todos.

Por lo anterior y debido a la situación actual declarada como emergencia sanitaria, a la

epidemia de enfermedad generada por el virus SARS-CoV2 (COVID-19) mediante la
publicación del Diario Oficial de la Federación del 30 de Marzo 2020, este material tiene la
finalidad de apoyarle en el proceso del intercambio de experiencias y retroalimentación con
docentes de su centro de trabajo sobre la estrategia “Aprende en Casa”, así como contar
con un panorama más amplio de su opinión y análisis individual de dicha estrategia.
 ORIENTACIONES PARA ESTABLECER UN
INTERCAMBIO DE ESTRATEGIAS A DISTANCIA

•Es una modalidad de trabajo en la que se reunirán a distancia ya sea a través del correo electrónico,
whastapp, o plataformas como Zoom, donde los docentes y directivo de la escuelas dialogaran como
profesionales de la educación y compartirán sus conocimientos pedagógicos, analizarán sus experiencias de
trabajo y discutirán concepciones y creencias en torno a la contingencia que se esta viviendo actualmente.
•Establecer un diálogo profesional entre maestros de los diferentes niveles de la Educación Básica, como un
medio que los lleve a la reflexión y al intercambio de experiencias sobre la estrategia “Aprende en Casa”.
•Este intercambio a distancia ofrecerá a los docentes la oportunidad de conocer la manera como enseñan y
conciben su tarea entre colegas y reflexionar sobre la práctica de sí mismos.
•Tener presente que el foco de atención son los alumnos por lo cuál se debe garantizar su derecho a la
educación.
•Tener una actitud de colaboración, disposición, respeto, tolerancia y compromiso hacia las intervenciones de
los colegas.
•Escuchar y compartir conocimientos, ideas, preocupaciones y hallazgos con los colegas sobre a estrategia
“Aprende en casa”
•Ser receptivos y hablar de manera crítica, sincera y franca de los problemas, así como de los éxitos
educativos de dicha estrategia.

¿Cuál es tu perspectiva y el
impacto educativo de la
estrategia “Aprende en casa?
 ¿Cuáles han sido los principales
logros que ha obtenido de la
estrategia “Aprende en casa”?
¿Mencione algunas
problemáticas que ha
presentado para poder llevar a
cabo la estrategia?
¿Ante esas problemáticas, cuáles •
serían tus sugerencias para
proponer con tus colegas? • Se ha sugerido ir en diferentes horarios y aprovechar la salida cuando
¿Cuál es la principal enseñanza
que rescata a nivel educativo de
esta contingencia sanitaria que
REFLEXIONANDO DE MANERA INDIVIDUAL
*Conteste las siguientes preguntas y reflexione de
manera individual, para compartir posteriormente con
los docentes de su centro de trabajo.
Considero, que esta situación no es algo para lo cual pudiéramos estar
preparados, sin embargo, las circunstancias nos han exigido esforzarnos para
seguir trabajando por un mismo fin común que son nuestros alumnos.  
• Se ha fortalecido la relaciones familiares entre niños y padres de familia.
• Ha existido mayor comunicación en el ámbito familiar. 
• Se han diseñado actividades que ayuden a rescatar y fortalecer al mismo
tiempo los aprendizajes esperados.
• Hay mayor comunicación docente con padres de familia. (esto en el
caso de que exista una buena comunicación)
• Dificultad de comunicación con padres de familia debido a la falta de señal
para tel celulares.
• No todos los padres de familia cuentan con t.v. en casa.
• No todos los padres cuentna con cel. Que tenga aplicación whatssap.
• Algunos padres aun se encuentran trabajando y muestran poco tiempo
para apoyar a sus hijos en casa.
Se ha sugerido llevar a cabo el vocear en la comunidad y poner un
`punto central para que ahí puedan recoger su plan de trabajo.
salgan por sus necesidades básicas y tomar las medidas que se les han
recomendado.
Considero que si todos estamos unidos podemos trabajar como ya se dijo
por un bien común. Nuestro mayor compromiso es con la educación por esa
razón nos preocupa su salud y que nuestros NNA continúen desarrollando
 REFLEXIONANDO DE MANERA INDIVIDUAL

¿Ha integrado a sus planes de aprendizaje en casa • Se ha hecho la sugerencia a los padres de familia
la programación de TV o internet? de ir observando las clases de tv. Y de ahí
rescatar los aprendizajes obtenidos para la
carpeta de experiencias.
• El plan de trabajo ha ido mas enfocado a las
necesidades del grupo, sin perder de vista el área
de lenguaje, pensamiento matemático y
desarrollo social. 

 ¿Considera que la plataforma de Google • Si es una herramienta fucnional siempre y cuando

ClassRoom es una herramienta funcional? el contexto donde se enecuntra tu escuela cuente
con las herramientas, en cuestión de no ser asi,
siempre se busca estar en comunicacion con las
familias.

¿Qué aspectos de la plataforma de Google

ClassRoom mejoraría?

CRITERIOS  
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATERIAL DE APRENDIZAJE ASEQUIBLE
INSTRUCCIONES CLARAS
GUIAS O APOYOS PARA LA
REALIZACIÓN DE CIERTAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
NIVEL DE DIFICULTADES DE LAS
ACTIVIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Consulte la fuente:
http
://sep.puebla.gob.mx/index.php/component/k2/content/criterios-para-el-diseno-de-planes-
de-aprendizaje
SEGUIMIENTO ENTRE DOCENTES
*Intercambie Estrategias de un plan de
aprendizaje con el colectivo docente.
SI NO ELEMENTOS A MEJORAR / INTERCAMBIO
ENTRE DOCENTES
  x Los aprendizajes esperados son seleccionados de
acuerdo a las necesidades que cada grupo tiene.
x Se busca o se seleciona material con el que las
mamas puedan contar en casa.
x Las instrucciones son sencillas y se busca que sean
claras y precisas para el fácil entendimiento.
x Solo se realizan las orientaciones en caso de ser
solicitadas.
x Las actividades son diseñadas con inicio desarrollo y
cierre.
x Son fáciles para reforzar solo el aprendizaje.
x Basados en los aprendizajes esperados y con
redacción clara y fácil para los padres de familia.,
 SEGUIMIENTO ENTRE DOCENTES
*Con la retroalimentación de sus colegas, seleccione las
más significativas y plásmelas en el siguiente cuadro:

ESTRATEGAS RETROALIMENACION DE RESULTADOS SEGUIMIENTO DE SOLUCIONES

EDUCATIVAS QUE EXPERIENCIAS POR OBTENIDOS TRABAJOS Y CREATIVAS PARA
HA DESAROLLADO COLEGAS   ACTIVIDADES QUE LOS PLANES
      DE APRENDIZAJE
DE CASA LLEGEN A
TODAS Y TODOS
 

 plan de trabajo en la Se les vocea de un lugar donde  
comunidad. todos pueden recogerlo.
Se les envía en forma digital
para quienes tenan otras
opciones para obtenerlo sin
necesidad de imprimir.
seguimiento de las Se piden algunas  Se les vocea de un lugar
actividades. evidencias a quienes donde todos pueden
cuenten con celular. recogerlo.
 
Se les pide sus trabajos  
sean guardados en una  
carpeta de evidencias.   
 SEGUIMIENTO DE LOS ALUMNOS
A TRAVÉS DE LOS PLANES DE
APRENDIZAJE

ASPECTOS CANTIDAD ÁREAS DE

OPORTUNIDAD
Número de alumnos con los que se comunica a través de: whatsapp,  
facebook, llamada telefónica, video llamada, plataformas, correo,
perifoneo, copiadora, vinculación presidente municipal, envió de planes
de aprendizaje por transporte, CEPS, APF, etc.
 Número de alumnos a quienes brinda retroalimentación por los  
diversos medios mencionados

Número de alumnos que están entregando sus productos de

aprendizaje
Número de alumnos a quienes la retroalimentación se hará regresando
a las actividades presenciales
Número de alumnos que entregaran sus productos al momento del
reinicio de actividades presenciales

Número de alumnos que usted considera que están teniendo problemas

para elaborar sus productos de aprendizaje
Número de alumnos que han demostrado adaptabilidad al proceso de
aprendizaje a distancia
Número de alumnos que podrían evidenciar que han logrado los
aprendizajes esperados
 ¿De que manera dará usted seguimiento a la carpeta de experiencias de sus alumnos?

• Se toman en cuenta las evidencias del plan de trabajo.

• Se toman en cuenta todas las anotaciones de lo aprendido en clases por t.v.

*Consulta el documento “Orientaciones para Fortalecer las Estrategias de Educación a Distancia

Durante la Emergencia por Covid-19” emitido por la Secretaría de Educación Pública