PRUEBAS PROYECTIVAS

PS.SANDRA CATALINA VILLAMIL

UNIMINUTO
 WARTEGG
Prueba proyectiva que se divide en seis campos

1.Área personal (campo 1)

2.Área de relaciones interpersonales (campo 2 y 7)
3.Área de objetivos y energía vital (campos 3 y 5)
4.Área intelectual (campo 6)
5.Área de normas y valores (campo 8)
6.Área de manejo de conflictos internos (campo 4)
Campos Orgánicos e inorgánicos
Orgánicos: Son los campos 1, 2, 7 y 8. Implica la realización de
dibujos animados o de la naturaleza, son los campos de lo
afectivo y de lo emocional.

Inorgánicos: Son los campos 3,4, 5 y 6. Implica la realización de

dibujos inanimados o de objetos, son los campos de lo racional,
pragmático y objetivo.
 Aspectos a tener en cuenta
• Áreas de análisis:

• - Constitucional: se representa por lo plasmado dentro de los cuadros y hace

referencia a la estructura básica de la personalidad.

• -Situacional: se representa por el orden que el participante le asigna a los

dibujos. No se trata de características fijas, sino del momento actual de la
persona.

• Respuestas de las preguntas:

• -Dibujo que más te gusto
• Dibujo que menos te gusto
• Dibujo que te pareció mas fácil
• Dibujo que te pareció más difícil
 Aspectos a tener en cuenta
• Preguntar por la relación de los títulos con los dibujos

• Preguntar si hay algo más que el participante quiera contar de la prueba

• El informe debe estar por áreas, y basarse en el aspecto constitutivo de

los campos

• Los otros aspectos (la secuencia, la utilización del espacio, el tamaño, la

presión ejercida) se analizan de forma integrada.
• º
 INSTRUCCIONES
• 1. «En esta hoja hay ocho cuadros. En cada uno de ellos hay señales que
representan dibujos empezados pero no terminados. Su tarea será la de
observar cada cuadro e intentar terminarlo con un dibujo de su
imaginación, siendo importante que la señal haga parte del dibujo. Hay
muchas posibilidades de solución y todas son buenas».

• 2. «Puede dibujar lo que quiera e iniciar por el cuadrado que prefiera. No

necesita seguir el orden en el cual los cuadrados están representados.
Pero debe enumerar los dibujos en el orden en que los vaya realizando»

• 3. Escriba un titulo para cada dibujo. Anota el numero del dibujo que más
le gusto, el que le pareció mas fácil, y más difícil.
 INSTRUCCIONES
• 4. «No puede utilizar reglas, monedas, u otro objeto de apoyo».

• 5. «Esta no es una prueba para medir sus habilidades de dibujo, no

estamos preocupados con el valor artístico. Solo nos interesa que usted
haga un trabajo personal.

• 6. Tiene alguna duda

• 7. Esta prueba nos va indicar un poco la forma de ser de cada uno de

ustedes. (se indica en aplicaciones grupales, para evitar la copia)
Campo 1: Área personal (orgánico)
Indica como se siente la persona en el mundo.
El estimulo esta en el centro, porque la persona debe
estar centrada, confiando en sí misma.

Importante el movimiento porque implica crecimiento.

 Interpretación
ADECUADO
RESPETAR EL PUNTO: indica que la
persona se muestra segura
EL PUNTO HACE PARTE DE UNA LÍNEA:
implica confianza en sí mismo y decisión.
El punto en el cruce de muchas líneas
rectas indica múltiples capacidades para
encontrar soluciones
Dejar el punto como centro del círculo
como una flor, un reloj
El punto en el cruce de muchas líneas
curvas indica decisión.
INADECUADO
MULTIPLICAR EL PUNTO: indica que la
persona se siente apagada, con falta de
confianza en sí misma.
REFORZAR EL PUNTO O AUMENTARLO:
persona que le gusta llamar la atención
sobre sí misma.
DEJAR EL PUNTO INTACTO: evidencia
indecisión para resolver sus problemas
DEJAR EL PUNTO EN LA CUMBRE O EN LA
PUNTA DE LA FLECHA: implica impulsividad
e impaciencia
Hacer dibujos como espirales , puntas o
dos ojos
 Selectividad de este campo
(secuencia)
Si el participante lo prefiere: significa que la persona tiene
confianza en sí misma y conciencia de sus posibilidades y
limitaciones. Indica capacidad para adaptarse al medio.

Si el participante lo aplaza: indica inseguridad, dificultad para

colocarse frente a los demás.
Campo 2: Afectividad (área de
relaciones interpersonales).
Campo orgánico

Indica la forma en que la persona es con los demás,

especialmente con la sensibilidad y emotividad.
 Interpretación
ADECUADO
RESPETAR EL ESTÍMULO Y ENTRAR EN
CONTACTO CON ÉL: indica que la
persona se siente a gusto con las
relaciones que tiene.
Realizar dibujos orgánicos, de
naturaleza animada (animales,
humanos, seres vivos)
Dibujar rostros, pájaros volando con
paisaje, bandera.
INADECUADO
ENTRAR EN CONTACTO CON EL ESTÍMULO
PERO NO LO RESPETA: indica que no sabe
relacionarse con los demás o se aleja de la parte
afectiva.
NEGAR EL ESTÍMULO: por ejemplo no manejar
la curvatura de la línea, indica que esconde sus
sentimientos y que intenta ser muy racional.
Dibujar culebras o bacterias
DIBUJO CON PAJÁROS VOLANDO , SIN
CONTORNO: indica que es una persona
afectuosa, pero distante
Dibujos como espermatozoide, indica búsqueda
de relaciones con otros
Dibujar objetos cerrados, porque anula la
libertad propuesta por el dibujo: florero, botella.
 Selectividad de este campo
Si el participante lo prefiere: significa que la persona da énfasis al
contacto afectivo con el mundo, es decir que valoran la afectividad.

Si el participante lo aplaza: indica temor a enfrentar la propia

afectividad. Indica cierta frialdad y desinterés por los demás.
Campo 3: Ambiciones laborales
(área de objetivos)
Campo inorgánico

Indica la ambición, el deseo de crecimiento.

Se requiere continuidad, hasta llegar a una meta.

 Interpretación
ADECUADO INADECUADO

DIBUJAR LÍNEAS ASCENDENTES DIBUJAR UNA LÍNEA ASCENDENTE Y PARAR EN

CON CONTINUIDAD, indica que UNA PLATAFORMA: indica que no busca mayor
acepta competir con los demás. crecimiento
REALIZAR UN DIBUJO CON LAS LÍNEA ASCENDENTE, SEGUIDO DE UNA BAJADA,
LÍNEAS DE FORMA ORIGINAL, por ejemplo el techo de una casa, indica falta de
demuestra capacidad de iniciativa ambición, por temer que los demás se alejen de él.
ENTRE MÁS ALTAS SEAN LAS NEGAR EL ESTÍMULO, dibujando rejas o redes,
LÍNEAS: demuestra mayor grado de indica que se siente imposibilitado para seguir su
deseo de perfección. ascenso.

Dibujar cuadros estadísticos, DIBUJAR EN PERSPECTIVA, por ejemplo hileras de

dibujos ascendentes. Se debe postes y árboles, de más de tres elementos, indica
mantener la distancia entre las necesidad de autoafirmación.
líneas.
 Selectividad de este campo
Si el participante lo prefiere: significa que la persona
tiene ambición, esfuerzo, persistencia y objetivos bien
direccionados.

Si el participante lo aplaza: indica sentimientos de

minusvalía e incapacidad para tomar decisiones.
Campo 4: área de conflictos
internos (inorgánico)

Es el campo de la fantasía, de la elaboración de

contenidos internos profundos.

Demuestra como las personas manejan sus miedos

 Interpretación
ADECUADO
RESPETAR EL ESTÍMULO, por
ejemplo con ventanas de edificios
con luces apagadas y encendidas.
Ventanas, dados, tablero de juegos
INADECUADO
AUMENTO DEL CUDRADO: significa necesidad de
expansión interna, y ansiedad.
MULTIPLICACIÓN DEL TEMA CON CUADRADOS
SOMBREADOS, p ej., ventanas todas oscuras, indica
la necesidad de involucrarse en múltiples
actividades para evitar sentimientos de ansiedad.
TRANSFORMACIÓN DEL TEMA EN ALGO LÚDICO, p
ej., cometa, chimenea del tren, revela inmadurez
RODEAR EL DIBUJO sin que aparezca en el dibujo
otra forma sombreada, por ejemplo con líneas
rectas indican bloqueo por exceso de análisis
RODEAR EL DIBUJO sin que aparezca en el dibujo
otra forma sombreada, por ejemplo con líneas
curvas indican dificultades afectivas.
 Selectividad de este campo
Si el participante lo prefiere: es raro que este campo sea
preferido, indica preocupación por contenidos internos
y/o angustia.

Si el participante lo aplaza: indica autocontrol,

objetividad, es decir, una persona muy racional que no
cultiva su angustia.
Campo 5: energía vital y
agresividad (inorgánico)

Representa la canalización de energía, control

de la impulsividad y agresividad
 Interpretación
ADECUADO
SI LAS RECTAS SE UNEN Y LA FIGURA
ESTA CERRADA CON RECTAS EN
DIRECCIÓN ASCENDENTE, significa
decisión y firmeza
Pala, martillo, helado con cono, espada
INADECUADO
RECTAS QUE NO SE UNEN, EN SENTIDO ASCENDENETE,
significa indecisión.
DIBUJOS EN SENTIDO DESCENDENTE: revelan tendencias
autoagresivas
FIGURAS QUE SE DISUELVEN, p ej., paleta goteando,
revela falta de vitalidad
DIBUJOS CON MUCHOS RAYOS PARTIENDO DE LA LÍNEA
SUPERIOR, p ej., escoba, linterna, representa irritabilidad y
desgaste.
Duchas de agua, focos de luz, letra T, antena, esfero en
sentido descendente.
 Selectividad de este campo
Si el participante lo prefiere: indica voluntad, capacidad
para actuar y tomar decisiones. Característico de
personas que se arriesgan.

Si el participante lo aplaza: indica temor para tomar

decisiones, tendencia a la pasividad
Campo 6: área intelectual
(inorgánico)

Representa el valor que la persona le atribuye a su

capacidad intelectual. Es el campo del raciocinio y
deseo de realización intelectual.
 Interpretación
ADECUADO INADECUADO

LAS DOS LÍNEAS SE LÍNEAS NO SE COMPLEMENTAN O ESTÁN

COMPLEMENTEN Y SE CIERREN SEPARADAS SIN RELACIÓN ENTRE SÍ, indica pobre
raciocinio y bajo nivel intelectual
Si el diseño es más elaborado, DIBUJOS ORGÁNICOS en este campo, indica
mayor es su capacidad intelectual. tendencia a dejarse influenciar fácilmente y poca
objetividad
LÍNEAS SEPARADAS EN FIGURAS Objetos abiertos como escalones, dibujos
DIFERENTES, p ej., mesa, silla, irregulares
indica que la labor intelectual se
facilita con el proceso asociativo
Casas, carros, televisión, figuras
geométricas elaboradas, ventana,
armario
 Selectividad de este campo
Si el participante lo prefiere: indica fuerte deseo de
realización. Muestra una actitud objetiva y racional.

Si el participante lo aplaza: indica sentimientos de inferioridad

y envolvimiento emocional.

Cuando los campos 3 y 6 son preferidos significa una persona

que demuestra su ambición.
Cuando los campos 3 y 6 son aplazados, indica que la persona
tiene una actitud «intelectualizada» como mecanizo de
defensa.
Campo 7: sensibilidad y erotismo (área
de relaciones interpersonales)
Campo orgánico
Representa el campo del comportamiento afectivo y de la sexualidad erótica, entendida
también como tacto, empatía y la capacidad para entregarse, darse y abrirse a los otros

La línea curva indica la expresión de la sensibilidad y el puntillado la expresión de la

madurez afectiva.
 Interpretación
ADECUADO INADECUADO

EL PUNTILLADO TIENE UNA HAY UNA CONTINUACIÓN DEL PUNTILLADO, PERO

FUNCIÓN REAL como un collar, SIN UNA FUNCIÓN REAL, p ej., huevo, pelota,
indica actitud de servicio y madurez indica inmadurez sexual.
sexual
Joyas, flores, huellas, vuelo de CUBRIR LOS PUNTOS CON UNA LÍNEA MÁS
abejas FUERTE, p ej., sol, llanta, indica falta de sensibilidad
y pobre empatía
EL TEMA NO ES TOCADO Y ES RODEADO CON
OTROS MOTIVOS, indica reacción infantil frente a la
posibilidad de relacionarse o dificultar para intimar
en relaciones ya establecidas.
Objetos pesados, como ruedas de carro, pelota,
nariz, senos expuestos, órganos genitales
 Selectividad de este campo
Si el participante lo prefiere: indica fuerte sensibilidad y
sensualidad, vivencias de relaciones eróticas intensas,
capacidad de entrega y altruismo.

Si el participante lo aplaza: indica una persona fría, poco

sensible o inmadurez sexual.
Campo 8: área de normas y valores
(conducta social)
Orgánico
Este campo indica compromiso, armonía y abrigo. Es el campo de la
protección, de la afiliación social y religiosa, de la adhesión a valores

Indica la conducta social respecto a normas éticas y morales, como una

forma de sentirse protegido
 Interpretación
ADECUADO INADECUADO

Dibujos hechos sobre el estimulo indican DIBUJOS HECHOS DEBAJO DEL ESTÍMULO indican
independencia, espíritu critico. Aunque en dependencia del medio, necesidad de protección y
algunos casos puede llegar a ser desafiante. pasividad frente a las normas.

DIBUJOS TANTO ENCIMA COMO DEBAJO CUANDO NO TOCAN EL ESTÍMULO, indica

indican actitud crítica frente a la norma. sentimientos de desprotección.
Cuanto más dibuje arriba, más critico es.

Sombreo, paraguas, frutas, luna llena, sol DIBUJOS DE PAISAJES NOCTURNOS, como media
naciente, arco iris. luna, estrellas, indica que ve la protección como algo
distante

DIBUJAR BALONES, PELOTAS U OBJETOS MÓVILES

puede indicar riesgo de actos delictivos

LA MOVILIDAD indica fragilidad en la estructura moral

Objetos cerrados, puesta, portón, casco, media luna,

ojo grande.
 Selectividad de este campo
Si el participante lo prefiere: indica la necesidad la
dependencia de figuras de autoridad, inmadurez.
Cuando también el campo 3 es preferido, indica que la
persona tiende a seguir normas

Si el participante lo aplaza: indica independencia, mayor

cuestionamiento a las normas o falta de compromiso
con valores.
 NIVEL FORMAL DE LOS ELEMENTOS GRÁFICOS
FACTOR CARACTERISTICA
Precisión y nitidez
Claridad
dificultad en la delimitación
(sombras difusas)
Excesivamente fuerte
Presión fuerte
presión irregular (contrastes
Presión del lápiz claro, oscuro)
Suave
Muy suave (líneas casi
imperceptibles)
Trazo continuo
Características de las Trazo acostado
líneas
Trazo reforzado (retoque)
Trazo tembloroso
INTERPRETACIÓN
Objetividad, organización
Ambigüedad o contradicción
Impulsividad, tensión, posible agresividad
Seguridad, iniciativa
Dificultades en la manifestación de emociones
Sensibilidad, y adaptación a las exigencias del
medio
Inseguridad, fragilidad
Energía y control psicomotor, y decisión
Inseguridad, miedo a iniciativas
Inseguridad, angustia, falta de iniciativa,
indecisión
Posible problema neurológico o drogadicción.
 NIVEL FORMAL DE LOS ELEMENTOS GRÁFICOS
Traspasa contorno del
Entra en conflicto con sus límites e irrespeto a los límites de
cuadro
los demás
Expansión
Natural (el dibujo termina
Indica falta de planeación
bruscamente)
Superior Imaginación, fantasía y ambición

emotividad, apego con las cosas cotidianas y contacto con

Mediana
la realidad.

Inferior
Localización necesidad de apoyo, búsqueda de seguridad

preocupación por el pasado, falta de adaptaciñon, apego a

Lado izquierdo
los valores tradicionales. Preocupación pos sí mismo

Lado derecho
Preocupación por el futuro, adaptación, solidaridad
 NIVEL FORMAL DE LOS ELEMENTOS GRÁFICOS
Relación fría con falta de comunicación, tendencia a realizar
Pocos detalles
juicios a priori
Escena proporcional Capacidad de planeación y diferenciación
Composición
Indicador de obsesividad. Si los detalles no ayudan a
Demasiados detalles comprender el dibujo, puede ser indicador de querer mostrar
conocimientos que no posee

Cuerpos humanos o animales o sus partes

Dinámicos (iniciativa y
capacidad de Paisajes con nubes, astros o fenomenos atmosféricos
adaptación Instumentos musicales con emisión de notas
Telas o banderas agitadas por el viento
Dinamismo Másxaras, estautas
Seres humanos acostados o en reposo

Animales o plantas como decoración

Estáticos
Paisajes sin nubes, ni fenómenos atmosféricos
Telas o banderas como decoración
Árboles sin hojas, flores cortadas.
 Referencias

Biedma, C. J., & d'Alfonso, P. G. (1960). El Lenguaje del

dibujo: Test de Warteqq. Kapelusz.