LITERATURA 1

MITOS Y
LEYENDAS
Clase de la maestra Alma Hernández
 Evaluación diagnóstica
Con base en tus conocimientos, completa la siguiente información:

El mito es…

El elemento más importante del mito es…

La leyenda es…

Un elemento importante de la leyenda es…

 Se puede afirmar que la literatura oral constituye la suma de los
conocimientos, valores y tradiciones que pasan de una generación a otra,
de forma verbal utilizando diferentes estilos narrativos. La literatura oral
se conserva en la memoria de los pueblos, es de creación colectiva, por
lo tanto, anónima; carece de autor, como no es el caso de la literatura
escrita; es del pueblo y, como tal, la hace parte de su vida diaria y de su
cultura. Por tanto, la libertad oral se constituyen fuente de investigación
obligada de las tradiciones histórico-culturales de los pueblos iletrados.
 […] El mito, como la leyenda, han sido
desde siempre patrimonio de los grupos
humanos de todo el mundo y de todos los
tiempos. La necesidad de una expresión
existencial del hombre ha dado paso a
través del mito y la leyenda, a constituirse
en una explicación del mundo, del cosmos,
de la vida, de los códigos sociales y
morales; a la vez que son instrumentos
efectivos e control social de los grupos
humanos.
¿Por qué considera el autor que el mito y la
leyenda son patrimonio de los grupos
Contiene un título humano y, también,
instrumentos efectivos de control social?
 Piensa en un mito y una leyenda que conozcas o pide a un familiar o
conocido que te cuente alguno o alguna. Escríbelos y compártelos con el
resto del grupo.

Mito Leyenda
 Una vez que compartieron algunos mitos y leyendas,
reflexionen en grupo sobre lo
siguiente:

• ¿Encontraron diferentes versiones sobre algún mito o

leyenda?
• ¿Cuál mito fue el que más les llamó la atención?
• ¿Cuál leyenda fue la que más les llamó la atención?
Origen y desarrollo del MITO
Y LA LEYENDA
ÈPOCA ANTIGUA: MESOPOTAMIA,
EGIPTO,INDIA, CHINA Y JAPÓN
Para las antiguas civilizaciones, la religión ocupaba un lugar muy
importante, por lo que la mayor parte de su mitología se relaciona con temas
divinidades y temas sagrados. Los temas más recurrentes se relacionan con
la explicación del origen del mundo, de
los dioses, las relaciones entre dioses y hombres, la vida en el más allá, entre
otros. El tipo de narrador es extradiegético. Algunos de los mitos de las
civilizaciones del Medio Oriente tienen coincidencia, Cuenta con un
planteamiento. como lo es en el caso del relato de la creación del hombre y
la inundación universal.
Época clásica: Grecia y Roma

En la época clásica, en Grecia y Roma se crearon innumerables

mitos con los que podían explicar el universo y el origen de los
seres que lo habitaban. Los protagonistas eran dioses o fuerzas
naturales personificadas y estos formaban parte de su sistema
religioso.
 ÉPOCA MEDIEVAL
Durante la Edad Media, existieron numerosas leyendas basadas en
creencias y devociones populares, donde la superstición y lo
fantástico eran considerados, incluso, como reales. En esa época,
muchas leyendas giraban en torno a castillos, princesas y valientes
caballeros y, por otra parte, sobre dragones, brujas y monstruos.
Entre las más bellas leyendas de la época destaca la del Rey Arturo.
 Lee los siguientes textos y determina a qué su
pertenecen de acuerdo con sus características.

ACTIVIDAD

Esta historia narra el por qué hoy nuestro Sistema Solar cuenta con un único sol. Di Jun, Emperador Chino de los
Cielos orientales, junto a su mujer Xi He, tuvieron diez hijos, quienes se convirtieron en diez soles. Vivían en una
gigantesca morera regada por las aguas que provenían del Valle del Cielo, las cuales, los soles usaban como bao y,
por ende, siempre estaban calientes, en estado de ebullición.
Por las mañanas se iban turnando para dar luz al cielo, así todos cumplían con su deber al tiempo justo que los
demás podían descansar. Sin embargo, los hijos de Di Jun se casaron de la aburrida y ordenada rutina, así que
decidieron subir al cielo y se pusieron a jugar a las corridas, de un lado para otro. Al estar los diez soles juntos
alumbrando la Tierra, la intensidad del calor comenzó a multiplicarse y por consiguiente, a abrasar la tierra.
Cuando sus padres se dieron cuenta de ello, les ordenaron que se detuviesen y que bajaran a su morada
habitual, pero los hijos no hicieron caso. Di Jun, lleno de furia por tal desobedecimiento, envió a su arquero Hou
Yi para que les diera una lección. Pero Hou Yi se sobrepasó un poco con el castigo y así y así derribó a nueve de
los diez soles con sus flechas. Di Jun estaba desconsolado, así que despojó a Hou Yi de su inmortalidad y lo
desterró de los cielos.
 ACTIVIDAD

Texto:  
Subgénero:  
Época  
Características que justifican la pertenencia al subgénero.

 
 
 
 Texto 2

Cuentan que antes de la llegada de Quetzalcóatl, los aztecas sólo comían raíces y animales que cazaban. No tenían maíz, pues este
cereal tan alimenticio para ellos, estaba escondido detrás de las montañas.
Los antiguos dioses intentaron separar las montañas con su colosal fuerza pero no lo lograron.
Los aztecas fueron a plantearle este problema a Quetzalcóatl. –Yo se los traeré
– les respondió el dios.
Quetzalcóatl, el poderoso dios, no se esforzó en vano en separar las montañas con su fuerza, sino que empleó su astucia. Se
transformó en una hormiga negra y acompañado de una hormiga roja, marchó a las montañas.
El camino estuvo lleno de dificultades, pero Quetzalcóatl las superó, pensando solamente en su pueb lo y sus necesidades de
alimentación. Hizo grandes esfuerzos y no se dio por vencido ante el cansancio y las difuclatdes.
Quetzlcóatl llegó hasta donde estaba el maíz, y como estaba transformado en hormiga, tomó un grano maduro entre sus mandíbulas
y emprendió el regreso. Al llegar entgregó el prometido grano de maíz a los hambrientos indígenas.
Los axtecas plantaron la semilla. Obtuvieron así el maíz que desde entonces sembraron y cosecharon.
El preciado grano, aumento sus riquezas, y se volvieron más fuertes, contruyeron ciudades, palacios, templos… Y desde entonces
vivieron felices.
A partir de es momento, los aztecas veneraron al generoso –quetzalcóatl, el dios amigo de los hombres, el dios que les trajo el maíz.
 ACTIVIDAD

Texto:  
Subgénero:  
Época  
Características que justifican la pertenencia al subgénero.

 
 
 
 Texto 2

Cuenta la leyenda que Uther, rey de lo que se conoce ahora como Gran Bretaña, decidió un día firmar la paz con
uno de sus más fieros enemigos: el duque de Cornwall. Para ello invitó al duque y a su señora esposa a su
castillo. Cuando Uther conoció a la duquesa Ingraine quedó totalmente enamorado de ella. Al darse cuenta de
esta situación, la duquesa le pidió a su marido retirarse inmediatamente del castillo y regresar a casa. El duque
de Cornwall se retiró del castillo y reinició la guerra. El amor de Uther por la duquesa era tan grande que se
enfermó y buscó Intervienen numerosos elementos fantásticos o la ayuda de Merlín, el mago de la corte. Éste le
dijo que lo único que tenía era “Mal maravillosos de Amores” y que podía ayudarlo con una condición: el hijo
que tuviera con Ingraine se lo entregaría a él (a Merlín), para educarlo y prepararlo para cumplir su destino, que
no era que ser el más grande Monarca de Inglaterra. Esta conversación animó a Uther para ir con sus tropas en
busca de su amor. El duque se enteró de sus intenciones y fue a su encuentro. En la lucha Cornwall murió y los
mensajeros de Uther convencieron a Ingraine para que se convierta en su esposa. Al final, ella accedió y pronto
se casaron.
Cuando nació el heredero, fue Merlín a ver a Uther y éste se lo entregó como había prometido. La criatura fue
entregada a Sir Héctor, un noble de la corte, quien no tenía conocimiento de la sangre real del niño. El infante fue
bautizado con el nombre de Arturo.
 ACTIVIDAD

Texto:  
Subgénero:  
Época  
Características que justifican la pertenencia al subgénero.

 
 
 
 CARACTERÍSTICAS Y DIFERENCIAS ESTRUCTURALES ENTRE EL MITO Y LA LEYENDA.

El mito y la leyenda tienen similitudes en cuanto a su estructura, ya que en ambos casos se

recurre a la estructura tradicional del relato, la cual se observa en el siguiente esquema:

Desarrollo
Planteamiento • Ruptura de Desenlace
equilibrio.
 Mito: Temas relacionados con asuntos que tratan
de dar respuesta a diversas interrogantes del ser
humano.
Con base en el acontecimiento que quieren
explicar, los mitos se clasifican en:
* Cosmogónicos. La creación del universo y del
tásticos o mundo.
Tema * Teogónicos. El origen, genealogía e historia de
los dioses.

diferencias * Antropogónicos. El origen del hombre.

* Escatológicos. El futuro y el fin del mundo. o
Tipo de precisos
* Morales. La existencia del bien y el mal.
personajes
Tiempo de
espacio

Tipo de narrador
 Leyenda de popocatépetl e iztaccíhuatl
Había una vez un emperador que tenía una hija llamada Iztaccíhuatl, la cual se enamoró de Popocatépetl, un joven
guerrero, valiente, inteligente y valeroso. el emperador veía con agrado el matrimonio de su hija.
Cuan do Iztaccíuatl y Popocatépetl iban a celebrar su boda, los ejércitos declararón guerra al imperio, el emperador
reunió a sus guerreros y confió a Popocatépetl la misión de dirigirlo en los combates. Popocatépetl fue a la guerra y
tras varios meses de combate logró vencer al enemigo, antes de que el emperador supiera de la vitoria, unos guerreros
envidiososo informaron que Popocatépetl había muerto en combate.
Iztaccíhuatl escuchó la noticia falsa y lloró amargamente. Dejó de comer y cayó en un sueño profundo, sin que nadie
la lograra despertar. cuando Popocatépetl regresó victorioso supo lo que había sucedido y buscó a Iztaccíhuatl, la cargó
en sus brazos, tomó una antorcha y salió del palcio y nadie volvió a verlos.
Después de varios días, todas las personas del valle de México se asombraron al ver dos montañaqs muy altas que
habían surgido de la tierra y lanzaban llamas hacia el cielo. Se trataba de dos volcanes.
Cuando el emperador lo svio dijo a su pueblo: "Iztaccíhuatl y Popocatépetl murieron de tristeza porque no podían vivir
el uno sin el otro. El amor los ha trasformado en volcanes y su corazón fiel arderá como una fama para siempre".
 actividad

características que justifiquen su

texto:
prodedencia:

subgénero:

Época:
Página de B para fuera de foco C para confeti

recursos para
maestros D para redoble de tambor O para burbujas

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